浙美版小学美术第三册全册教学目标.docx

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浙美版小学美术第三册全册教学目标

浙教版第3册美术教案

1、天上的白云

一、教材分析：

天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它们像一只只白鸟在不停地飞翔、飘荡，让人望去心旷神怡。

“蓝天白云”是孩子用来描述天空美景时常说的一句话，也是在绘画中经常表现的情景。

殊不知，受天气及风速的影响，云儿的颜色和形状也会发生不同的变化。

再次去观察、欣赏云朵，这时的云朵就变得形态神奇、色彩丰富。

这样变化多端的云朵造型，不得不使孩子产生美丽而丰富的联想，为孩子打开了想象的空间。

本课的目的是让学生认识天空中的云朵，观察、感受随着天气及风速变化，云朵所发生的自然变化现象，体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。

教材选了西湖边的《雷峰夕照》摄影作品和3幅不同形态的云的图片，目的在于让教师引导学生对云进行分析、再认识，感受云的自然变化和艺术魅力。

教材还展示了2幅不同的卡通作品，作品中云的外形轮廓，通过想象、添画等表现方法，具象成不同的事物，使学生一看就非常感兴趣，知道可以通过观察云的外形特点，将云想象成各种各样的事物进行创作。

教材中有3幅学生作业，教师可以通过对不同作业的分析，阐述对作业的独特见解，引导学生观察生活，运用不同的画法、不同的材质，以多种形式来表现、创作天空中美丽的“云儿朵朵”。

二、教学目标：

1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。

通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

三、教学重点、难点：

1、重点：

观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。

2、难点：

学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

2、变化的字母

一、教材分析：

认识26个字母，这是学习中外文化的基础。

把抽象的字母形象化，对于低年级学生来说很有意义，也是符合他们心理特点和年龄特征的学习内容。

它会使学生以全新的眼光看待世界，随着年龄的增长，这将是一笔极其宝贵的财富。

教材选了以字母为主要内容的一幅图片以及几幅绘画、手工作品，其目的是使学生更深刻地记住字母的外形，进行合理、巧妙的联想，创作出具象与抽象完美结合的作品。

在教学过程中，教师要注意：

一是打开学生的思路，进行有创意的创作活动；二是以多种形式加深对字母的记忆；三是学生的创作内容也应该是多种多样，如词组、故事、英语单词等。

二、教学目标：

1.把认识的26个字母变成具体的形象。

2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。

三、教学重点、难点：

重点：

对字母造型及添画练习。

难点：

将字母进行巧妙的联想。

3、多资多彩的课程表

一、教材分析：

课程表是学生学习的好伙伴。

学生天天都要使用课程表，以便更好地掌握课程的具体安排情况，及时做好相应的学习准备。

现在常见的课程表大多是印刷的，设计得也越来越有新意，再配上可爱的小插图，更加讨人喜欢。

正因为有现成的课程表买，只需填写上具体的课程安排便可以了，所以小学生自己亲手设计课程表就比较少见。

如果还要用图表代替文字，利用简单的图表进行形象表现，使课程表生动起来、漂亮起来，而且查阅方便，那就更少了。

让自己所使用的课程表更漂亮、更生动活泼、更富有个性，是符合小学生好美、好奇、追求趣味的心理的。

只要满足小学生这种心理，就能让他们较好地设计出多姿多彩的课程表，从而取得事半功倍的教学效果。

图表是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，具有形象、直观、简洁、生动、一图胜千言、应用广泛、使用价值高等特点。

21世纪人类进入了读图时代，生活的快节奏、产品的更迭层出不穷……提供给人们学习、指示、使用新生事物的是大量的图表，因而一定的图表解读与设计能力是每个公民必备的能力。

对现代生活中各种图表的实际应用情况的调查与研究，更为学生打开了一扇了解世界、了解生活的大门。

通过形式多样、情趣盎然的图表化课程表设计，可以使学生更深刻地理解和记忆课程表。

整个设计过程，具有从抽象到具象的转化、突破常规的创新思维、个性化的率意表现等特点，开阔了学生的眼界与思路。

让学生真切感受设计之美、创新之美，懂得对于身边熟知的事物，可大胆进行创造，予以创新表现，这样会使旧事物焕发新的活力。

本课教学建议1课时完成。

主要让学生自己通过想象、设计，结合折、剪、画、贴等方法独立制作完成多姿多彩的富有个性的课程表。

二、教学目标：

1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。

2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

三、教学重点、难点

重点：

对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

难点：

让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

4、有趣的钟面

一、教材分析：

意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。

闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。

到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：

原子钟、电波钟等。

未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。

教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。

二、教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

三、教学重点、难点

重点：

钟面的造型设计。

难点：

巧妙地设计小闹钟。

5、我的老师

一、教材分析：

尊师重教是中华民族的美德，通过本课教学，培养学生理解老师、尊重老师的良好习惯，这是一个主要的目的。

同时，老师和学生朝夕相处，感情深厚。

因此，学生都比较清楚老师的一言一行、一举一动。

如果学生通过观察、思考、记忆、想象，描绘出老师的形象，尤其注重五官的不同特征和表情的描绘，会加深自己对老师的认识，激发热爱老师、尊重老师的思想感情。

教材选取了4幅用不同题材、不同手法、不同环境表现教师的范作：

戴眼镜的老师表情严肃，上课中的老师表情丰富，弹钢琴的老师神采飞扬，坐在椅子上的老师谈笑风生……形态各异的范作为学生更好地描画老师的形象提供了借鉴。

二、教学目标：

1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

三、教学重点、难点

重点：

表现人物的五官和气质。

难点：

创作出富有感情的作品。

6、我的爸爸妈妈

一、教材分析：

本课是一堂探究性的人物简单动态造型学习课，通过“你的爸爸妈妈从事什么工作”启发学生说说所观察到的父母在工作中忙碌的样子,学习人物服饰、简单动态及活动场景的描绘。

同时通过展示学生用多种工具描绘父母工作、生活的作品，启发学生用多种绘画创作手段和方法。

本课也是一堂情感教育课。

通过教学，培养学生热爱父母的思想情感，增进与父母间的感情。

当然本课教学时也应注意对单亲家庭孩子创作情感的健康引导。

二、教学目标：

1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

三、教学重点、难点

重点：

学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

难点：

描绘出人物动态的主要特征。

7、手拉手的好朋友

一、教材分析：

低年级学生最开心的事是与好朋友做游戏。

教材选择通过“手拉手，好朋友”这一主题来引导学生学习设计连续纹样，易于激发学生的学习兴趣，便于对连续纹样基本知识的学习与理解。

教材从传统的山西剪纸《拉手娃娃》欣赏入手，让学生感知连续纹样的美感的同时，领略我国传统优秀艺术作品的丰富性。

问题“如何用简便的方法剪出手拉手的人”的提出，把学习活动切入到研究性学习中；“试一试”、“想一想”不仅为学生的个性化学习提供了参考的依据，还促进学生思维的流畅性、灵活性，提高了学生解决问题的能力。

教材选用的范例形式多样，作品题材接近学生生活，具有一定的启发性。

二、教学目标：

1.学习连续纹样的基本知识。

2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。

学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

三、教学重点、难点

重点：

学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

难点：

能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

9、刮出来的画

一、教材分析：

美术的学习是一个不断创新的过程，儿童很喜欢运用新的材料和方法进行创作，在新的学习实践中能有新的发现、新的趣味和新的创造。

本课是以刮的方法来作画，通过作画工具、作画方法的改变，使学生懂得绘画创作不仅在画面上要不断创新求异，在工具、方法上也可以不断动脑筋想出新的方法来创作，以获得不同的创作效果。

刮出来的画其步骤是：

第一步是涂底版。

底版可涂一层色或两层色（涂一层单色底较简单，涂得厚，用力就行；涂两层色时，先淡后深或先深后淡，一层盖一层）。

第二步是刮画。

刮画可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同。

刮画时，鼓励学生大胆构图与想象，把自己喜欢的熟悉的人、事、物自如地刮出来。

本课选用的纸张应稍厚些，底色也可涂深些，涂的底色应与所表现的内容相吻合（注意：

如果底色是暖色，涂第二层色的时候不要太接近，可以用冷色调为主；另外，刮的时候轻重结合，不要将纸刮破）。

教材里选的几幅学生作品较有代表性，既有作品绘制方法的对比（有用黑色笔直接画出的，有刮出来的），又有利用不同的硬笔、不同的底版、不同的手法，刻画了小作者对人、物、景的感受，作品线条流畅、有力，富有韵味。

另外，刮蜡画底版制作则清楚地介绍了不同底版的制作方法；还有，刮画的照片则显示出如何运用硬笔进行刮画的手法。

我们在教材处理时突出了学生对不同材料的体验、新材料的尝试、技法的创新等共同来提高学生敏锐的感觉力、观察力及创造能力，进而促进学生的情感和心智健康成长。

二、教学目标：

1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。

2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。

3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

三、教学重点、难点

重点：

学习制作底版及刮画的方法。

难点：

尝试运用不同媒体创作刮出来的画。

12、发光的星星

一、教材分析：

根据低年级学生好奇、好动、好玩的身心发展特点安排动手制作新奇的玩具，并根据视觉暂留原理，让他们在制作中发挥丰富的想象力，融看、画、做、玩为一体，让他们通过探究性和综合性的学习活动，提高动手设计的学习能力和艺术创造力。

二、教学目标：

1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。

2.培养学生的动手能力和创造能力。

3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。

三、教学重点、难点

重点：

根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。

难点：

发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。

13、纸陀螺

一、教材分析：

陀螺是我国的民间玩具之一，历史悠久，人人喜爱。

通过本课让学生了解陀螺的来历，欣赏其艺术美，了解设计构思与制作的方法。

本课内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手法，是多方面的训练课。

本课与前一课是同一个单元，两课内容相互间有密切的联系，希望教师能把握这一特点进行教学。

本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。

学习与同学共同合作，提倡自己制作的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。

通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。

二、教学目标：

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。

三、教学重点、难点

重点：

巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。

难点：

制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。

14、卷纸动物

一、教材分析：

在日常生活中学生都非常喜爱小动物，喜欢和动物们交朋友。

如一些卡通画、连环画以及电视媒体中塑造的动物形象，让学生爱不释手。

利用卷纸塑造的小动物，既可供观赏又能玩，学生学习兴趣浓，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的动手、动脑能力。

教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。

教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。

要改变简单的传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习能力。

通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态、富有立体感的动物形象，培养学生的工艺美术兴趣，丰富学生的想象力，训练学生认真、细致的做事习惯。

让学生在学习平面造型的基础上初步掌握纸立体造型的一些方法，丰富美术语言。

二、教学目标：

1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

三、教学重点、难点

重点：

用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

难点：

能让动物站立，并表现出自己的独特创意。

15、帽子

一、教材分析：

人在婴儿时期就开始接触帽子，一直到白发苍苍，都有适合自己年龄阶段的帽子，根据不同性别、不同季节又有不同材质、款式的帽子，可以说学生对帽子是不陌生的。

本课教材的编写设计，不仅在于让学生制作一顶有趣的帽子，更为有意义的是以自己做帽子为载体，让学生通过各种美术手法进行创造性的练习，达到使其立体造型能力得到提高，创新意识得到培养，以及在美术实践过程中逐渐形成审美个性，提高美术素养的目的。

从教材版面设计也可窥见编写者的意图，各种色彩、造型各异、装饰效果不同的帽子作品占去了一个页面，戴着自制帽子的学生形象占了近半个版面，这无疑给学生以激励。

折纸帽的步骤图在整个教材页面中却显得“寒酸”，而这“寒酸”体现了编写者“面向全体学生”这一素质教育重要理念，既考虑到了学生学习能力的差异，又注重鼓励学生创新设计。

提供一到两种折纸帽的步骤图让学生参考，特别是给能力相对较弱的学生以帮助，完成学习内容，让每个学生都能体验成功的乐趣。

二、教学目标：

1.了解帽子的基本结构，学习用各种方法设计制作一顶纸帽子。

2.在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探究能力、想象力、创造力得到锻炼。

3.让学生在造型、表现的过程中，体验立体造型的乐趣。

三、教学重点、难点

重点：

学习、掌握纸帽的基本折法。

难点：

在基本的折法上进行创新设计，制作有个性的帽子。

16、画框

一、教材分析：

本课是属于“设计•应用”学习领域的内容。

新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美、能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。

《美术课程标准解读》中写到：

“‘应用’一词，则是指教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

”本课就是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。

教材中有三个内容。

其中一幅配有精美画框的绘画作品占了近半个页面，可见教材的编写意图是让学生充分感受、欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。

右边还写着：

“画框有什么作用？

说说你见过的画框。

”显然，教材编写的另一个目的是：

注重挖掘学生生活中的审美体验，让学生把生活与美术学习紧密联系在一起。

教材另一页有两个基本内容——画框的基本制作步骤和4张不同风格的同龄人的画框作品。

制作步骤除了给学生提供制作画框的基本方法外，同时旁注文字提示学生：

可以通过改变画框的内外形状来求得画框的变化，帮助学生完成画框的个性化设计、制作。

另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信，让学生能在教师的引导下自主完成本课的学习。

二、教学目标：

1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。

三、教学重点、难点

重点：

学会画框的基本设计、制作方法。

难点：

能设计、制作富有创意的小画框。

17、小小建筑师

一、教材分析：

步入小学二年级的学生已经开始成为“现实主义”者，他们通常希望自己创作出来的物品看起来更像实际生活中的东西，比如各种建筑物、交通工具，如果能亲手设计出一个设施齐全的城市，更会令他们开心不已。

但这个年龄阶段的学生有时会缺乏耐心和足够的细心，所以在合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合时，对他们来说难度较大。

我们建议采用2课时进行教学，第一课时设计、制作独立的单个建筑，让他们从中了解、欣赏不同建筑物的不同造型，并通过学习运用简单的剪、挖、插、粘等手段进行造型。

第二课时可以同学间合作做一个生活小区建筑群模型，通过添加各种车辆、行人、警察、花草树木等内容，组建出一个像模像样的现代化小区。

我们在引导学生进行轻松组合的同时，对他们进行人居环境的环保教育。

本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一体，注重思想情感教育。

学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。

教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感，在制作中体会到创造的快乐。

二、教学目标：

1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。

2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。

3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。

三、教学重点、难点

重点：

了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。

让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

难点：

合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。

通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。