东昌府小学教师招聘考试真题及答案解析下载版.docx
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东昌府小学教师招聘考试真题及答案解析下载版
东昌府2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】
1：
弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（ ）
单项选择题
A、痕迹消退说
B、同化说
C、干扰说
D、动机说
2：
学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（ ）。
单项选择题
A、水平迁移
B、正迁移
C、顺向迁移
D、一般迁移
3：
世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（ ）。
单项选择题
A、中国
B、日本
C、新加坡
D、德国
4：
智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
（ ）
判断题
对
错
5：
根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（ ）。
单项选择题
A、稳定的外在的归因
B、不稳定的内在的归因
C、稳定的可控归因
D、不稳定的可控归因
6：
师生共享，有利于良好师生关系的形成。
（ ）
判断题
对
错
7：
动作技能的教学方法一般宜于采用（ ）。
单项选择题
A、发现法
B、示范法
C、讲解法
D、示范与讲解相结合的方法
8：
在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是（ ）。
单项选择题
A、将该Web页面的地址加入“收藏夹”
B、将该Web页面的地址加入“地址簿”
C、将该Web页面的地址加人“notepad”
D、将该Web页面的地址加入“历史记录”
9：
一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（ ）认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
10：
素质教育的核心是（ ）的培养。
单项选择题
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
11：
学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
（ ）
判断题
对
错
12：
确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（ ）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、兴趣、爱好
D、想象力
13：
中小学老师采用的“小红花”“红花榜”是一种代币奖励法。
（ ）
判断题
对
错
14：
教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
（ ）
判断题
对
错
15：
测验有个质量指标问题。
测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（ ）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
16：
学校的中心工作是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、体育
C、德育
D、管理
17：
学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
（ ）
判断题
对
错
18：
教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。
（ ）
判断题
对
错
19：
现代学生管理的主要内容包括（ ）。
多项选择题
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
E、环境管理
20：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
21：
精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（ ）。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
22：
综合实践活动课程的教材由国家组织编写。
（ ）
判断题
对
错
23：
根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。
单项选择题
A、运气
B、能力
C、任务
D、努力
24：
从根本上来说，教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。
（ ）
判断题
对
错
25：
品德是先天形成的。
（ ）
判断题
对
错
26：
团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。
（ ）
判断题
对
错
27：
“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
28：
课堂教学的具体形式有（ ）。
多项选择题
A、复式教学
B、班内分组教学
C、班内个别教学
D、全班上课
E、现场教学
29：
小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
30：
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。
（ ）
判断题
对
错
31：
通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（ ）。
单项选择题
A、测验法
B、调查法
C、个案法
D、产品分析法
32：
一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。
（ ）
判断题
对
错
33：
在我国，课程具体表现为（ ）。
单项选择题
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程标准、教学大纲
C、课程标准、教学大纲、教科书
D、课程计划、教学解析、教学大纲
34：
一节课中最基本的组成部分是（ ）。
单项选择题
A、检查
B、讲授新教材
C、巩固新教材
D、复习
35：
加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、经验学习
D、行为训练
E、动作技能
36：
“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（ ）。
单项选择题
A、相对评价
B、定量评价
C、定性评价
D、绝对评价
37：
教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。
单项选择题
A、谈话法
B、讨论法
C、讲授法
D、练习法
38：
新课程以（ ）为理论基础。
多项选择题
A、建构主义的学习理论
B、多元智能理论
C、自然主义理论
D、实践主义理论
39：
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、加涅
B、桑代克
C、布鲁纳
D、布卢姆
40：
下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（ ）。
单项选择题
A、横笛
B、风笛
C、箫
D、埙
41：
既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家”之一的书法家是（ ）。
单项选择题
A、颜真卿
B、褚遂良
C、欧阳询
D、柳公权
42：
《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。
单项选择题
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
43：
发展性评价的主要功能是（ ）
单项选择题
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴别功能
D、激励功能
44：
正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。
（ ）
判断题
对
错
45：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12、13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
这说明（ ）。
单项选择题
A、遗传素质在人的发展中的重要作用
B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D、社会环境是影响人发展的重要因素
46：
元认知策略包括（ ）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
E、调节策略
47：
对知识最好的复习方法是（ ）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线
48：
主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（ ）的主张。
单项选择题
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
49：
根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ）。
多项选择题
A、政治素质
B、道德素质
C、身体素质、心理素质
D、个性素质
E、思想素质
50：
采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
单项选择题
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个性
D、方向性与现实性
51：
授权性规则的表述词是（ ）。
多项选择题
A、应当
B、不得
C、有权
D、可以
E、必须
52：
下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（ ）。
单项选择题
A、把握课改精神，实践“新课程”
B、德育为先，五育并举
C、校外教育
D、课程教学以外的各种学校管理、教育活动
53：
课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
单项选择题
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
54：
被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的是（ ）。
单项选择题
A、培根
B、布鲁纳
C、洛克
D、杜威
55：
按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。
单项选择题
A、正与负迁移
B、纵向与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
56：
下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、因材施教原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
57：
新课程倡导（ ）的课程评价。
单项选择题
A、立足过程，促进发展
B、立足学生，促进成长
C、重视过程，促进发展
D、立足过程，促进改革
58：
分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（ ）
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
59：
学习动机是推动学生学习的一种外部动力。
（ ）
判断题
对
错
60：
教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
（ ）
判断题
对
错
查看答案
1：
答案D
解析弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。
动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
（本解析由张恩凯提供）
2：
答案A
解析水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。
3：
答案D
解析德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。
4：
答案错误
解析教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
5：
答案D
解析韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：
内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。
努力程度是个体自己可以控制的，所以它属于内部的可控的归因，且努力程度不是一成不变的，所以又是不稳定的归因。
因此本题的正确答案为D。
6：
答案正确
解析
7：
答案D
解析教学中组织练习时，遵循准确的示范和讲解原则。
8：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】可将常用的Web页面放入收藏夹，以方便下次使用。
9：
答案A
解析
10：
答案A
解析创新能力的培养是素质教育的核心。
11：
答案错误
解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。
12：
答案C
解析
13：
答案正确
解析
14：
答案正确
解析
15：
答案B
解析
16：
答案A
解析
17：
答案错误
解析学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。
所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。
18：
答案错误
解析
19：
答案A,C,D,E
解析
20：
答案C
解析练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
21：
答案B
解析精神分析学派的观点属内发论。
22：
答案错误
解析关于综合实践活动课程，国家不组织编写教材，而是强调各学校和各科教师自主开发教材。
23：
答案B
解析本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。
24：
答案错误
解析从根本上来说，教师职业道德的评价标准是是否忠于人民的教育事业。
25：
答案错误
解析品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。
26：
答案正确
解析
27：
答案B
解析“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。
28：
答案B,C,D
解析
29：
答案A,B,D
解析
30：
答案正确
解析
31：
答案D
解析产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。
32：
答案正确
解析
33：
答案A
解析
34：
答案B
解析
35：
答案A,B,E
解析经验与行为均为学习内容而非结果。
36：
答案A
解析相对评价有利于在群体内作出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。
37：
答案A
解析谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新知识而进行的谈话。
一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考做}_}j正确的回答，借以获得新知识。
38：
答案A,B
解析
39：
答案D
解析
40：
答案B
解析风笛是流行于欧洲各国的一种民间乐器，不属于中国传统乐器。
41：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、欧阳询、虞世南。
“楷书四大家”是指颜真卿、赵孟頫、柳公权和欧阳询。
因此，既是“初唐四大家”又是“楷书四大家”的是欧阳询。
故本题选C。
42：
答案B
解析1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过《义务教育法》。
43：
答案D
解析
44：
答案正确
解析
45：
答案C
解析人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。
方仲永之所以泯然众人。
是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。
46：
答案B,D,E
解析
47：
答案C
解析在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。
48：
答案C
解析
49：
答案A,B,C,E
解析略。
50：
答案C
解析略。
51：
答案C,D
解析义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
（本解析由张恩凯提供）
52：
答案C
解析略
53：
答案D
解析根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。
54：
答案A
解析弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家和科学家，他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步，并被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
55：
答案A
解析
56：
答案D
解析教育原则有：
目的性原则，理论联系实际原则，直观性与发展理论思维结合的原则，启发性原则，循序渐进原则，统一要求与因材施教相结合的原则。
德育原则有：
理论联系实际原则，正面说服教育、积极引导原则，严格要求与尊重信任相结合的原则，通过集体进行教育的原则。
由此可知，既属于教育原则又属于德育原则的是D项理论联系实际原则。
57：
答案A
解析新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
58：
答案D
解析
59：
答案错误
解析学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
60：
答案错误
解析
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