专升本大学语文模拟108.docx

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专升本大学语文模拟108

专升本大学语文模拟108

一、选择题

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.下列作家属于明代“后七子”的是

A.李密

B.侯方域

C.马致远

D.宗臣

答案:

D

[解答]宗臣为明代“后七子”之一。

2.《马伶传》中“以分宜教分宜”的意思是

A.用现实生活中的严嵩教舞台上的严嵩

B.用现实生活中的分宜人教舞台上的分宜人

C.用现实生活中的顾秉谦教舞台上的顾秉谦

D.用现实生活中的顾秉谦教舞台上的严嵩

答案:

D

3.屈原根据战国时期楚地祭祀乐歌加工而成的组诗是

A.《国殇》

B.《楚辞》

C.《九歌》

D.《九章》

答案:

C

[解答]《九歌》是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗,共11首。

因此应选择C项。

4.中唐新乐府运动的倡导者是

A.韩愈

B.杜甫

C.白居易

D.李贺

答案:

C

[解答]白居易是中唐著名的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者,主张发挥诗歌为政治服务的作用,批评现实,反映民生疾苦,即所谓“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。

因此本题应选择C项。

5.《无题》(相见时难别亦难)是一首

A.送别诗

B.爱情诗

C.边塞诗

D.山水诗

答案:

B

[解答]《无题》诗共有十六首,不是一时之作,多写爱情,有的可能有所寄托。

这首诗就是其中有名的一篇。

它作于青年时期,写的是他与一位作道士的宫女之间神秘而艰难的爱情。

因此选择B项。

6.柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)一词所表达的主要内容是

A.仕途失意

B.伤春惜别

C.羁旅行役之苦

D.怀古叹今之悲

答案:

C

[解答]《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)一词写词人见秋景而生的思乡的愁绪,抒发了词人的羁旅行役之苦。

上片采取层层铺叙的手法,描写登高所见秋景。

开头两句总写,为整个画面奠定了“清秋”的基调。

接下来五句为第二层,叙写清秋里的各种景色,霜风、关河、残照、树木花草,都带上了“清秋”的色彩。

后两句集中在长江流水,把思绪引向远方,也暗含时问的流逝,漂泊日久;下片以委婉曲折的笔法,抒写思念故乡的情绪。

下片可分为两个层次,前六句为一个层次,写自己对故乡的思念。

诗人登高遥望远方的故乡,思归之情难以控制。

此题要求考生对这首词所表达的主要内容透彻理解。

如果仅仅停留在词语含义的表层,就很容易误选其他3个选项。

7.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这两句诗所采用的修辞方法是

A.比喻、夸张

B.比喻、拟人

C.借代、比喻

D.借代、夸张

答案:

A

[解答]诗人以“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,来形容突然而来的飞雪,是一个极其新颖的比喻,表现出作者奇妙的想象力。

“千树万树”又是一个夸张的修辞方法。

因此应选择A项。

8.下列表述完全正确的是

A.《香市》反映了20世纪30年代中国北方农村自然经济凋敝的社会现实。

B.奠定巴金在现代文学史上地位的长篇小说是《灭亡》。

C.冰心擅长写散文,文体自成一家,被读者誉为“冰心体”。

D.《故都的秋》通过对比的手法,写出了南国之秋的意境。

答案:

C

9.下列作品出自同一作家的是

A.《锦瑟》、《无题》

B.《蜀相》、《行路难》

C.《山居秋暝》、《春晓》

D.《杜陵叟》、《饮酒》

答案:

A

10.《报刘一丈书》中“权者”的形象特征是

A.狐假虎威

B.贪婪虚伪

C.奴颜婢膝

D.才德称位

答案:

B

[解答]“权者”先是傲慢不见;假辞贿金,贪婪虚伪,接纳后则为来客说好话。

“门者”先是狐假虎威,借机敲诈,而待来客拍马成功,就变作揖答礼。

“干谒者”向门人百般讨好,被召见时奴颜婢膝。

“闻者”的趋炎附势。

将这四种人区别开来,无论考查哪一个,都能答对。

“权者”的形象特征是贪婪虚伪,应选择B项。

11.《答司马谏议书》一文的写作背景是

A.王安石变法

B.王叔文变法

C.诗文革新运动

D.古文运动

答案:

A

[解答]《答司马谏议书》是王安石一篇著名的文章,写于神宗熙宁三年(1070)。

谏议:

官名,即谏议大夫;司马谏议:

指司马光,是反对王安石变法的首领之一。

熙宁二年(1069),王安石出任宰相,推行新法。

当时任右谏议大夫的司马光强烈反对,于熙宁三年一月十七日写了一封长达三千多字的信给王安石,全面反对新法,并指责王安石“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”,王安石便写了这封信一一加以驳斥。

《答司马谏议书》一文的写作背景是王安石变法,故A项正确。

12.“茕茕孑立,形影相吊”一语出自

A.李斯《谏逐客疏》

B.李密《陈情表》

C.李清照《声声慢》

D.曹操《短歌行》

答案:

B

13.苏轼的《前赤壁赋》的语言特色是

A.夹叙夹议

B.欲扬先抑

C.骈散相间

D.感情充沛

答案:

C

14.梁启超的《论毅力》贯穿全文的论证方法是

A.归纳法

B.演绎法

C.类比法

D.对比法

答案:

D

15.《张中丞传后叙》的作者是

A.韩愈

B.柳宗元

C.王安石

D.欧阳修

答案:

A

16.下列句子中,含有意动用法的是

A.我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。

B.使人属孟尝君,愿寄食门下。

C.见草中石,以为虎而射之。

D.虽愚人亦能数日而知死处矣。

答案:

A

17.下列带点的字解释正确的是

A.遣从事以一少牢告庙。

告:

告诉。

B.盘庚之迁,胥怨者民也。

胥:

相与。

C.成败之数,视此而已。

数:

数字。

D.河内凶,则移其民于河东。

凶:

凶猛。

答案:

B

18.下列画横线的句子翻译正确的是

A.王无罪岁,斯天下之民至焉。

王无罪岁:

大王您不要归罪于年成。

B.母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

母孙二人:

母亲孙子二人。

C.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

原庄宗之所以得天下:

原来庄宗得到天下。

D.祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

祸患常积于忽微:

祸患往往是从突然的事情积累起来的。

答案:

A

19.沈从文擅长描写的是

A.军旅生活

B.边地湘西生活

C.都市生活

D.市井生活

答案:

B

20.孔子所说的“小康社会”指的是

A.五帝时代

B.“三代之英”的时代

C.夏、商、周三代

D.春秋战国时代

答案:

B

二、文言文阅读

阅读《寡人之于国也》中的一段文字,回答下面小题:

梁惠王曰:

“寡人之于国也,尽心焉耳矣!

河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。

察邻国之政,无如寡人之用心者。

邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?

”1.解释这段文字中加点字的含义。

于:

焉:

凶:

加:

答案:

于:

对于。

焉:

于是,作兼词用,兼起介词“于”和代词“是”的作用。

凶:

灾荒。

加:

更加。

2.这段文字在全文论证结构中起什么作用?

答案:

导论,提出问题:

“寡人之民不加多,何也?

3.梁惠王自认为“尽心”,却为何“民不加多”?

答案:

其“尽心”只是在发生灾荒时采取一些临时性措施,没有彻底实行仁政。

阅读《谏逐客书》中的一段文字,回答下面小题:

所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前;而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。

夫击瓮叩缶,弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者,真秦之声也;《郑》、《卫》、《桑间》、《韶虞》、《武象》者,异国之乐也。

今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》,退弹筝而取《韶虞》,若是者何也?

快意当前,适观而已矣。

今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。

然则是所重者在乎色、乐、珠、玉,而所轻者在乎人民也。

此非所以跨海内、制诸侯之术也。

4.解释这段文字中加点字的含义。

所以(饰后宫):

说:

髀:

所以(跨海内):

答案:

所以(饰后宫):

所使用……的东西。

说:

同“悦”。

髀:

大腿。

所以(跨海内):

所用……的方法。

5.这段话表达了什么观点?

答案:

对物的弃、取,不以产地为标准,而是以其实际价值为标准;对人则是“非秦者去”,而不问曲直,这是重物轻人。

而重物轻人非统一天下之术。

6.这段话是立论还是驳论?

答案:

通过立论:

重物轻人非统一天下之术,驳“逐客”的观点和做法,驳立结合。

阅读《李将军列传》中的一段文字,回答下面小题:

广尝与望气王朔燕语曰:

“自汉击匈奴,而广未尝不在其中。

而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人;而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也?

岂吾相不当侯邪?

且固命也?

”朔曰:

“将军自念,岂尝有所恨乎?

”广曰:

“吾尝为陇西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。

至今大恨独此耳。

”朔曰:

“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。

”7.将这段文字中下列句子译成现代汉语。

“岂吾相不当侯邪?

且固命也”:

“将军自念,岂尝有所恨乎”:

“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也”:

答案:

“难道我的面相不应当封侯吗?

还是本来就命中注定的呢?

“将军您自己想一想,难道曾经有过什么遗憾的事吗?

“灾祸没有比杀戮已经投降的人更大的了,这就是将军您得不到封侯的原因啊!

8.找出原文语句中对李广不得封侯的几种解释。

答案:

岂吾相不当侯邪?

且固命也?

祸莫大于杀已降。

9.这段文字表现了司马迁怎样的写作精神?

答案:

不虚美,不隐恶;秉笔直书。

三、现代文阅读

阅读《香市》中的一段文字,回答下面小题:

天气虽然很好,“市面”却很不好。

社庙前虽然比平时多了许多人,但那空气似乎很阴惨。

居然有锣鼓的声音。

可是那声音单调,庙前乌龙潭一泓轻水依然如昔,可是潭后那座戏台却坍塌了,屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光风化日”之下。

一切都不像我儿时所见的香市了!

……

在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了……但是今天第一天也只得二百来看客。

往常“香市”的主角——农民,今天差不多看不见。

后来我知道,镇上的小商人是重兴这“香市”的主动者;他们想借此吸引游客“振兴”市面,他们打算从农民的干瘪的袋里榨出几文来。

可是他们这计划失败了!

1.文章的结尾部分描述镇上小商人想借重兴“香市”来榨取农民干瘪的袋里的钱,最后计划落空。

这一结尾有什么含义?

其作用是什么?

答案:

这一结尾揭示了作品主题本身所蕴涵的悲剧性所在。

结尾既形象地揭示了20世纪30年代民族经济萧条时期小商人与农民的矛盾,又暗示了振兴市镇的经济决不能靠敲诈和剥削已经破产的农民,而是要反对帝国主义经济侵略,推翻反动政府的统治。

2.在重兴“香市”后,香市主角的转移反映了什么问题?

答案:

《香市》主角的转移反映了20世纪30年代农村自然经济日益凋敝,农民日益贫困的现实。

3.作者在描述重兴的“香市”时运用了什么手法?

答案:

反衬。

阅读《论学问》中的一段文字,回答下面小题:

有些书可供一尝,有些书则可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说,只要读读他们底一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读,勤读,而且用心地读。

有些书也可以请代表去读,并且由别人替我作出节要来;但这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……4.这段文字提及了哪几种读书的方法?

答案:

四种读书的方法。

一种是选读,只读其中的某些章节;一种是全读,不必细心地读;一种是精读,用心去品味和咀嚼消化作品的内容;一种是请人代读,或读别人的摘要,只要知其意就可以了。

5.最后一句话“有些书也可以请人代表去读,并且由别人替我作出节要”的含义是什么?

答案:

这其中的含义告诉人们:

人受精力、时间所限,不可能对每本书都花过多的时间去读。

重要的是要抓住重点。

对一些次要的书,只要略知一二即可,这样可以节省时间、精力,将其放在更重要的事情上。

6.这几种读书方法主要针对什么问题?

答案:

强调治学要“权衡轻重”。

阅读《背影》中的一段文字,回答下面小题:

我们过了江,进了车站。

我买票,他忙着照看行李。

行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱;就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!

而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?

唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

我说道,“爸爸,你走吧。

”他望车外看了看,说,“我买几个橘子去。

你就在此地,不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。

我本来要去的,他不肯,只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。

这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。

我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

到这边时,我赶紧去搀他。

他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!

”我望着他走出去。

他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

7.文章选取“背影”这个角度,好在哪里?

答案:

以“背影”为题,贯穿全篇,父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等,都可以通过“背影”真切地表现出来。

8.课文写作者一见父亲的背影就流泪,这是什么原因?

答案:

作者一见父亲的背影就忍不住流泪,是因为从背影看到了慈父的形象,看到慈父的至情至善、爱子如命,所以作者流下的是感动之泪;同时看到父亲的处境艰难,在逆境中挣扎,出于对父亲的同情和挚爱,作者流下的是伤心之泪。

9.“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”是什么意思?

在全文中的作用是什么?

答案:

这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。

“太聪明了”,换句话说就是“一点也不聪明”。

因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。

这种自我责备的句子,能深化文章的主题思想,使文章更为感人。

四、作文

1.题目:

特色

[要求]A.必须写成以议论为主的文章;

B.不能少于800字;

C.字迹工整,卷面整洁。

答案:

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