藻类苔藓和蕨类植物藻类苔藓蕨类植物

1、第三单元 生物圈中的绿色植物,什么是绿色植物,含有叶绿体,能进行光合作用制造有机物的植物,腐生植物寄生植物食虫植物食菌植物,绿色植物,1藻类,2苔藓,3蕨类,4种子植物,绿色植物的分类50多万种,第一节 藻类苔藓和蕨类植物,西湖春色归,春水。

2、第一章 生物圈中的绿色植物,第三单元 生物圈中的绿色植物,第一节藻类苔藓和蕨类植物,绿色植物的分类,藻类苔藓蕨类种子植物,其中前三种植物是不结种子的,它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞.这类植物叫做孢子植物,孢子不是种子,落在。

3、1第一节藻类苔藓和蕨类植物教学案第一节 藻类苔藓蕨类植物年级:七年级 班级: 姓名:学习目标:1.概述藻类,苔藓类,蕨类植物的形态特征和生活环境2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系学习重点:1.藻类,苔藓,蕨类植物的形态特征及生活环境。

4、苔藓和蕨类植物第一节藻类苔藓和蕨类植物年级 班级 学号 姓名 分数总分一一二二二三四1.蕨类植物的叶背面常常有许多褐色的隆起,里面含有大量的 ,这是一种生殖细胞,当它成熟后散放出来,落在温暖湿润的地方就会 和 .2.请将下列10种植物的序号。

5、教案精选初中生物藻类苔藓和蕨类植物教学设计教案精选:初中生物藻类苔藓和蕨类植物教学设计 教案精选:初中生物藻类苔藓和蕨类植物教学设计教学目标 1概述藻类苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境. 2说出藻类苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关。

6、1第一节藻类苔藓和蕨类植物第一节 藻类苔藓蕨类植物年级:七年级 班级: 姓名:学习目标:1.概述藻类,苔藓类,蕨类植物的形态特征和生活环境2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系学习重点:1.藻类,苔藓,蕨类植物的形态特征及生活环境2.孢。

7、生物人教版七年级上册藻类苔藓和蕨类植物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类苔藓和蕨类植物一教学目标:知识与能力:1.概述藻类苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境. 2.说出藻类苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的。

8、1.CAI课件2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型、实物投影仪、显微镜。
教案设计第四部分课堂小结教案设计过程引言：教师先用CAI课件展示一组多种植物及其生活。

9、教学手段多媒体辅助教学时安排一时教学过程一、导入新师：上，同学们好，请坐。
同学们，老师这里有几张图片请大家看一下，（播放幻灯片森林、草原、盛开的花等）大家看到这些图片觉得怎么样啊？漂亮。

10、大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。
可作某些鱼类的饵料。
,衣藻：分布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最为繁盛。
一些含蛋白质较丰富的种类，可培养作饲料或食用。
,水棉,紫菜,鹿角菜,马尾藻,石莼,海带,裙带菜,。

11、1.CAI课件2.各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、模型、实物投影仪、显微镜。
教学设计第四部分课堂小结教学设计过程引言：教师先用CAI课件展示一组多种植物及其生活。

12、一、藻类植物,藻类植物是多种多样的,淡水藻类海洋藻类,单细胞藻类多细胞藻类,按生活环境可分为：,按组成结构可分为：,衣藻（单细胞）,水绵（多细胞）,淡水藻类,水 绵,为什么阳光充足的时候，水绵会浮在水面？,细胞壁,细胞膜,细胞。

13、2、藻类植物没有_的分化，它们用_来进行光合作用，吸收水分和无机盐。
3、苔藓植物大多生活在_的陆地环境中，一般具有_和_。

14、和 四大类。
4.试列表比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的相同点和不同点:5.苔藓植物的 非常简单，茎中无 ，叶中无 1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”中江水中的颜色是由哪种植物造成的？ （ ）A .藻类植物。

15、3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ （3）讨论：1、苔藓植物生活在怎样的环境中？2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有区别吗？有哪些主要区别呢？3、如果在苔藓植物生长很茂盛的地区修建一座燃煤。

16、二、合作探究、展示点评学习任务一：藻类植物观察教材第7274页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题（1）藻类植物的生活环境：（2）藻类植物的形态特征：（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：学习任务二：。

17、1）能够进行有关资料分析和探究，培养学生观察能力和分析能力学会自己思考和结合信息得到正确的结论。
（2）通过以小组为单位的学习，语言表达能力，学会与人交流和合作的能力。
（3）通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

18、人教版七上藻类苔藓和蕨类植物word同步测试1.苔藓植物对自然界的重要意义是 A.分解有机物B.防风固沙C.消除污染D.保持水土2.通常可以用作食品的藻类是下列的哪一组 水绵衣藻海带紫菜A.B.C.D.3.形成地层中煤矿的是 A.远古时期的。

19、3）通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3、情感目标：（1）通过亲自对三种植物的观察，形成“胆大心细”的心理素质，提高学习生物学的兴趣。
体验发现共性的科学思想，促进质疑、求实的科学精神和科学态度的养成，。

20、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”多么美的意境啊。
春天来了。
江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。
这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。
同学们在日。

21、七年级生物上册藻类苔藓和蕨类植物教学设计七年级生物上册藻类苔藓和蕨类植物教学设计七年级生物上册藻类苔藓和蕨类植物教学设计 教材分析 本节教材的内容涉及三大植物类群:藻类苔藓蕨类植物.首先教材通过想一想议一议的环节告诉学生一滴池塘水或湖泊水中。

22、初中七年级上册藻类苔藓和蕨类植物教学设计人教版初中七年级上册藻类苔藓和蕨类植物教学设计内容简析藻类苔藓和蕨类植物是人教版七年级上册第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节的内容.在教学中,教师不要过多地介绍三类植物的形态特征,而应注重从学生的生活。

23、1第一节藻类苔藓和蕨类植物教案第一节藻类苔藓和蕨类植物教学目标 1.概述藻类苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境. 2.说出藻类苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点. 3.关注生物圈中各种绿色植物及其。

24、藻类苔藓和蕨类植物上课学习上课学习教案设计藻类苔藓和蕨类植物教案设计教学目标知识与技能:概述藻类苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征.2说出藻类苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用.3通过自主探究动手观察,培养学生综合运用知识解决问题的能力.过。