1第一节藻类苔藓和蕨类植物.docx
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1第一节藻类苔藓和蕨类植物
第一节藻类、苔藓、蕨类植物
年级：
七年级班级：
姓名：
___________
学习目标：
1.概述藻类，苔藓类，蕨类植物的形态特征和生活环境
2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系
学习重点：
1.藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境
2.孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系
学习难点：
孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系
预习案
一、预习提纲
1.藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征？
2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？
二、预习自测题
1、藻类植物有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如：
___________;它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等，生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。
2、藻类植物没有________________的分化，它们用_____________来进行光合作用，吸收水分和无机盐。
3、、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境中，一般具有____________和___________。
但是，茎中没有__________，叶中没有_________，根非常简单，被称为_________。
植株一般都很_________。
4、苔藓植物的叶往往只有_________，二氧化硫等有毒气体可以从_________、_________两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作______________的指示植物。
5、蕨类植物生活在森林和山野的_________环境中，植株比苔藓植物_________。
它的根、茎、叶中有专门的_________。
三、预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一：
藻类植物
观察教材第72～74页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题
（1）藻类植物的生活环境：
（2）藻类植物的形态特征：
（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
学习任务二：
苔藓植物
1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。
2.教材第75页观察与思考，边观察边思考讨论题。
3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：
（1）苔藓植物的生活环境：
（2）苔藓植物的形态特征：
（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：
学习任务三、蕨类植物
1．观察教材上的蕨类植物。
2．小组内讨论交流以下问题：
（1）蕨类植物的生活环境：
（2）蕨类植物的形态特征：
（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：
三、总结归纳，扩展延伸
检测案
1、最容易找到苔藓植物的环境是（）
A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。
（）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．一氧化碳
3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是（）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物
4．蕨类植物具有的器官是（）
①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子
A．①②③④B．①②③⑤C．①②③⑥D．①②③
5．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）
A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。
古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。
由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．下列属于器官的是
A．番茄果肉B．蚕豆的叶C．血液D．洋葱表皮
2．下列各项中，属于生物的是
A．珊瑚B．枯死的树干C．珍珠D．生石花
3．北极熊毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深．这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（ ）
A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境改变生物D．生物改变环境
4．生物与环境是相适应的，根据你所学的知识判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存（ ）
A．长有羽毛的动物B．用鳃呼吸的动物C．四肢发达的动物D．长有外骨骼的动物
5．关于生物圈的说法正确的是（）
A．嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围
B．生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈
C．生物圈是所有生物共同的家园
D．生物圈中的各个生态系统彼此独立
6．食物链中开始的生物通常是（）
A．食草的B．食肉的
C．共同生活在一起的D．进行光合作用的
7．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是：
A．口腔内侧壁、清水B．牙缝、清水
C．口腔内侧型、生理盐水D．牙缝、生理盐水
8．细菌、真菌等生物在生态系统中的主要作用是（ ）。
A．制造有机物B．感染其他生物，使它们不能很好生存
C．消费者D．分解有机物，保证物质循环
9．如图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（）
A．①-②-③B．①-③-②C．②-③-①D．②-①-③
10．关于种子萌发的说法错误的是（ ）
A．种子萌发初期重量的增加是由于从外界吸收了水分
B．种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成幼根
C．种子在开始萌发时就能够进行微弱的光合作用
D．种子结构中的种皮不参与构成新植株
11．动物细胞中与能量转换有关的细胞器有（ ）
A．叶绿体和线粒体B．只有线粒体C．只有细胞质D．只有叶绿体
12．使用显微镜进行对光时，视野黑暗无光，可能的原因是：
A．物镜未对准通光孔B．未调节粗准焦螺旋
C．标本未对准通光孔中央D．未调节细准焦螺旋
13．黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明想获取它们的种子来种植．你认为他不可能得到的是（）
A．黄瓜B．西红柿C．海带D．花生
14．葫芦藓很矮小，主要原因是（）
A．没有真正的根只有假根B．叶又小又薄，大多由一层细胞构成
C．茎和叶内没有输导组织D．叶吸收水分和溶解在水里的无机盐
15．根生长最快的部位是（）
A．AB．BC．CD．D
16．移栽的茄子幼苗根部总是带有土团，其主要原因是（ ）
A．避免损伤根毛和幼根B．减少土壤无机盐的丢失
C．有利于幼苗根的呼吸D．防止幼苗出现萎蔫现象
17．玉米种子萌发时，最先突破种皮与果皮的是（ ）
A．胚芽鞘
B．子叶
C．胚根鞘
D．胚轴
18．下列说法错误的是（）
A．细胞膜能控制物质的进出B．叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器
C．细胞核控制着生物的发育和遗传D．动物体和植物体的结构层次是一样的
二、判断题
19．（）被子植物进行分类时，根、茎和叶是分类的重要依据．
20．（）①所指的生理过程是呼吸作用。
21．（）动物细胞也有叶绿体、中央液泡。
22．（）显微镜成的像是倒像。
23．（）生物圈中的某个生态系统受到破坏，对其它生态系统不会造成影响。
（判断对错）
24．（）大气圈是一切陆生生物的“立足点”。
三、连线题
25．下面是从花到果实的发育过程，请帮它们找对象，
26．（5分）请将植物细胞各部分功能的序号填写在对应字母后的横线上
27．将下列生物与其相关的内容用线连接起来：
四、综合题
28．如图所示，甲图为叶片的平面结构示意图，乙图为植物的两种生活方式表达式（不完整），请据图回答：
（1）乙图的两个表达式中，a和b分别是细胞内进行这两项生理活动的不同场所，它们分别是_________和_______。
（2）乙图中，A是_______作用的表达式，该表达式所表达的生理活动不是在所有细胞中都能进行的，它是在甲图的结构_______（填序号）中进行的；B是_______作用的表达式。
（3）甲图中的［1］和［5］是_________，它们的结构特点不仅有利于透光、防止叶片过多地散失水分，对叶片还有_________作用；［6］是_______，是__________的门户。
（4）乙图中，“A”活动所需的原料——水是通过甲图中的结构[_____]运输到叶片的。
（5）人类的各种活动，使排入大气中的二氧化碳不断增加，绿色植物的_________作用能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。
29．请根据细胞模式图回答。
（1）此图是_________细胞模式图。
（2）图中[①]____________控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传，图中的[②]__________能够控制物质进出细胞。
（3）此细胞中的能量转换器是____________。
30．图是草原生态系统，请据图回答：
（1）属于生产者的是_________；
（2）该食物网中有________条食物链；鹰与蛇的关系是：
____________________
（3）写出最短的食物链：
___________________________
（4）由该草地构成生态系统，图中缺少的生物部分是______和________。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
D
A
B
C
D
C
D
A
C
B
A
C
C
B
A
C
D
二、判断题
19．错
20．错
21．错
22．对
23．错
24．错
三、连线题
25．
26．A③；B①；C⑤；D②；E④。
27．
四、综合题
28．叶绿体线粒体光合2、4呼吸表皮保护气孔植物体蒸腾失水3光合
29．植物细胞核细胞膜叶绿体和线粒体
30．植物3捕食植物→鼠→鹰细菌真菌
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．有关单细胞生物的说法正确的是（ ）
A．衣藻有鞭毛，能在水中游动，属于单细胞动物
B．单细胞生物具有生长繁殖、遗传变异等特征
C．用放大镜能清晰地观察到草履虫的细胞结构
D．单细胞生物的全部生命活动都是由细胞内的各种组织完成的
2．对下列诗文或谚语所体现的生命现象或科学道理，解释错误的是（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物的生活需要营养
B．唯有葵花向日倾--生物能对外界刺激做出反应
C．野火烧不尽，春风吹又生-生物的生长和繁殖
D．桂实生桂，桐实生桐--生物的遗传和变异现象
3．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明（ ）
A．环境影响生物
B．生物影响环境
C．生物依赖环境
D．生物适应环境
4．为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。
残留的农药通常会通过________在人体中富集。
（）
A．水B．空气和土壤C．食物链D．皮肤接触
5．蚯蚓需要生活在潮湿的土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。
这说明（）
A．环境会影响生物B．生物会影响环境
C．生物会适应环境D．生物既能适应环境，也会影响环境
6．下列属于生物的是（ ）
①草②蘑菇③珊瑚④恐龙化石⑤水中的落叶⑥钟乳石⑦煮熟的鱼⑧家鸽⑨冬眠的蛇
A．②③④⑥B．①⑤⑦⑨C．①②⑧⑨D．③⑤⑦⑨
7．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列哪一组目镜与物镜组合能看到的细胞数目最多？
A．①和②B．③和④
C．④和⑤D．③和⑥
8．恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）
A．恒温动物需要的食物少
B．恒温动物对环境变化的适应能力更强
C．恒温动物需要的能量少
D．恒温动物耗氧少
9．人体结构层次由小到大依次排列成（ ）
A．细胞→器官→系统→人体
B．人体→系统→器官→组织→细胞
C．人体→系统→器官→细胞
D．细胞→组织→器官→系统→人体
10．桫椤是我们国家一级保护植物，茎高大，有根、茎、叶，没有种子。
桫椤属于（）
A．裸子植物B．蕨类植物C．苔藓植物D．被子植物
11．细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是（）
A．细胞膜——控制物质进出细胞B．线粒体——分解有机物，释放能量
C．细胞核——保护和支持细胞D．叶绿体——使光能转变成化学能
12．下列关于草履虫的叙述中不正确的是（ ）
A．草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转运动
B．草履虫的消化结构是食物泡
C．整个生物体只由一个细胞构成
D．草履虫的呼吸结构是收集管和伸缩泡
13．雪松与桃树相比，最主要的区别是（ ）
A．松树的果实内有种子B．松树果实没有酸甜的味道
C．松树没有果实，种子裸露在外面D．花小，没有鲜艳的花冠
14．光合作用的实质是（ ）
A．制造有机物、储存能量
B．分解有机物、释放能量
C．分解有机物、储存能量
D．制造有机物、释放能量
15．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．在阴天或傍晚移栽植物B．移栽植物时去掉部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳D．对栽培的花卉适时松土
16．如图是大豆种子的结构图，下列叙述与实事不符的是（ ）
A．种子最重要的部分是1、2、3和4
B．大豆种子的营养贮存在4中
C．大豆种子在萌发是最先突破种皮的是2
D．2是胚芽，将来发育成大豆植株的茎和叶
17．假如1个花生果实里有3粒种子。
那么这个花生是由（ ）
A．1个子房、1个胚珠发育而成的
B．1个子房、3个胚珠发育而成的
C．3个子房、1个胚珠发育而成的
D．3个子房、3个胚珠发育而成的
18．水螅的细胞和柳树的细胞都有的能量转换器是（ ）
A．线粒体B．叶绿体
C．细胞核D．线粒体和叶绿体
二、判断题
19．（）在观察种子结构的实验中最重要的是认清种子的结构。
20．（）植物的蒸腾作用促进了水分和无机盐在体内的运输。
21．（）在光学显微镜下观察细胞时，看不清细胞质。
22．（）叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成．
23．（）“大树底下好乘凉”“朵朵葵花向太阳”这两句话都能体现环境对生物的影响。
24．（）食物链中的能量流动都是从食肉动物流向食草动物。
三、连线题
25．将下列每种植物与他们所具有的主要特征合理配伍，并将相应正确选项的字母涂黑。
26．
27．请将下面生命的特征和相应的现象连线。
四、综合题
28．下图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。
温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。
（1）实验一：
在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是______（填“向左”、“向右”或“不变”）。
（2）实验二：
设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不变”）。
将甲乙两片叶烘干称重，结果是_____。
若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是_______。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在______环境中一昼夜，目的是______。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是______。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是________。
29．根据下图回答问题：
（1）植物细胞模式图是图________ ，因为它具有________ 和明显的________ 。
（2）细胞的基本结构是________ 、________ 、________ 。
细胞质中分布着与生命活动至关重要的微小结构，如动植物细胞内部具有的________ 等。
30．如图为一个农业生态系统模式图，请据图分析回答下列问题：
（1）在该农业生态系统的组成部分中，家禽、家畜、人属于_____，沼气池中的甲烷细菌、食用菌属于_____。
（2）如果该农业生态系统的土壤和水被某种不易分解的有毒物质污染，过一段时间，体内有毒物质积累最多的生物应该是_____。
（3）农作物秸秆的碎屑、沼气池中的沼渣都含有丰富的_____，可以作为培养蘑菇、木耳等食用菌的培养基。
（4）与森林生态系统相比，农业生态系统的成分比较简单，生物的种类和数量比较少，因此其_____能力弱于森林生态系统。
（5）在该农业生态系统中，农作物通过_____将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，多途径地利用农作物可使_____更多地被人类利用。
该生态系统能提高经济效益，其原因就是充分利用了各_____（填“生产者”或“消费者”或“营养级”）中的能量。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
B
D
B
C
D
C
D
B
D
B
C
D
C
A
D
C
B
A
二、判断题
19．对
20．对
21．错
22．对
23．错
24．错
三、连线题
25．①[B]②[A]③[D]④[C]
26．BADC
27．DBAC
四、综合题
28．向右向左乙叶片重（合理即可）将气体通入澄清的石灰水（合理即可）黑暗（或无光）让叶片内原有的淀粉运走耗尽二氧化碳施用有机肥或者适当通风或者施用气肥（合理即可）
29．甲②细胞壁⑤液泡①细胞膜③细胞核④细胞质线粒体
30．消费者分解者人有机物自动调节能力光合作用能量营养级
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