岳阳楼记分析doc岳阳楼分析

1、文言并蒂开,忧乐入情怀 初中语文岳阳楼记说课稿一说教材岳阳楼记是人教版八年级下册第六单元文言文的第二篇.文辞具美骈散结合.作者范仲淹以洗练的语言,先叙事后写景,进而由景入情,着重渲染了一悲一喜的情境,又因情而生发议论,表达了不以物喜,不以己。

2、岳阳楼记 选自范文正公集四部丛刊本.岳阳楼,湖南岳阳市西门城楼,江南三大名楼之一,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台.范仲淹庆历四年 庆历四年:1044年.庆历,宋仁宗赵祯的年号.结尾时六年,指庆历六年1046.春,滕子京谪守巴陵郡 滕子。

3、岳阳楼记原文译文对照表庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡. 谪:古时官吏降职或远调 守:做郡的长官庆历四年的春天,滕子京被降职到岳州做太守.越明年,政通人和,百废具兴. 越:到 具:通俱,全,皆政:政事 通:顺利 和:和乐到了第二年,政事顺利,百。

4、岳阳楼记知识点梳理完整资料doc最新整理,下载后即可编辑岳阳楼记 知识点一文章知识1本文出自范文正公集,作者是北宋文学家政治家范仲淹. 2归纳段意 第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由.记叙 第二段写景描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人。

5、初中语文岳阳楼记教学设计学情分析教材分析课后反思岳阳楼记教学设计教学目标1了解记的文体. 2学习叙事写景抒情和议论巧妙结合在一起的写法.重点3学习作者博大的胸襟;领会文中警句的思想色彩.难点.教学重点教学难点1学习叙事写景抒情和议论巧妙结合。

6、岳阳楼记教学设计及反思doc岳阳楼记教学设计及反思教材分析:本文是范仲淹应老友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写 的记文.文章超越了单纯写山水的狭境,将自然界的晦明变 化风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来,从而将全文 的重心放到了纵议政治思想。

7、然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧.后天下之乐而乐乎.噫微斯人吾谁与归11下列加点意思相同的一项是 2分A樯倾楫摧 倾家荡产 B馋谗畏讥 乐以忘忧C去国怀乡 触目伤怀D或异二。

8、忘 嗟ji夫f四解释词语:一通假字1.属予作文以记之通嘱,嘱托,托付 2.百废具兴通俱,全,皆二一词多义 观: 。

9、 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫。

10、j俱,全部. 属予作文以记之属:zh嘱,嘱托.古今异义词1增其旧制.制古义:规模 今义:制度 2气象万千.气象 古义。

11、2分处江湖之远则忧其君 自是数年之后 2下列句子与成语中加点词意思相同的一项是 2分A.予尝求古仁人之心 不求甚解 B.然则何时。

12、 5.备 古义:完全,详尽.前人之述备矣.准备.6.景 古义:日光.至若春和景明.景物.7.尝 古义:曾经.予尝求古仁人之心.品尝.8.去国还乡 去:古意指离去;今义指。

13、它屹立洞庭湖畔,枕巴山,瞰洞庭, 一派虎踞龙盘之势.岳阳楼自古与武昌黄鹤楼南昌滕王阁并称为江南三大名楼.2.写作背景.岳阳楼记是范仲淹因实行政治改革遭排斥,被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的.滕子。

14、1予观乎巴陵胜状 优美的 2衔远山,吞长江 连接 吞吐3朝晖夕阴 日光 阴天 4此则岳阳楼之大观也 景象5前人之述备矣 详尽 6南极潇湘 直达7。

15、岳阳楼记原文节奏划分及理解填空doc岳阳楼记原文节奏划分及理解填空:原文: 庆历 四年春,滕 t ng 子京 谪zh 守巴陵郡.越 明年,政通 人和,百废 具兴.乃 重修岳阳楼,增 其旧制,刻 唐贤今人诗赋 于其上.属 zh 予 y作文以记。

16、岳阳楼记课堂实录精品教育doc岳阳楼记课堂实录网上对于这堂课的课堂实录有不少,但都是同一版本,有不少错别字且不提,内容还有很多缺漏,所以重新整理了一遍,希望尽可能地把这堂课的一些想法传达出来.岳阳楼记课堂实录上课前一天要求学生通过预习给同桌。

17、最新岳阳楼记教案及答案打印版doc第27课 岳阳楼记北宋范仲淹主备:吴建华 审核人:八年级语文组国学金句君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也.周易学习目标1能准确朗读并背诵全文,掌握积累文言词语的意义和用法. 2领会。

18、最新岳阳楼记教案答案打印版doc第27课岳阳楼记学习目标:1朗读背诵全文.2学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法.3理解作者所阐述的主要观点.4学习和积累文言词汇.5深刻理解先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的理想抱负,树立正确的。

19、初中语文岳阳楼记教学设计学情分析教材分析课后反思岳阳楼记教学设计课题岳阳楼记 提交者单位课时人教版八年级语文下册授课对象八年级六班学生教学目标1知识与技能:了解文章寓情于景卒章显志的写法,把握作者独辟蹊径精心设计的巧妙;正确理解名言警句的深。