语文版九年上第七单元 九年下第一二单元考试.docx

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语文版九年上第七单元九年下第一二单元考试

蕉城区第十五中学

九年（上）第七单元及九年级（下）第一、二单元试卷

班级姓名考分

一、语文知识积累及运用（46分）

1、根据拼音写出相应的汉字。

（3分）

朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，芬芳而淡（yǎ）；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

朋友不是画，它比画更（xuàn）丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应该是诗——有诗的飘（yì）；朋友应该是梦——有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。

2．下面句子中成语使用不正确的一项是（）（3分）

A．他这种只顾自己高兴而不管他人感受的行为，让大家深恶痛绝。

B．大家都喜欢听小红读书，她读书不仅读得字正腔圆，而且读得抑扬顿挫。

C．小明的写作棒极了，他的作文平淡无奇，读了给人以深深的启迪。

D．他做事干净利落，从不拖泥带水。

3.下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（3分）

国家发展和改革委员会将修改现行药品定价办法，药品价格监管范围，药品价格核定方式，政府定价程序，社会公众参与药品价格管理积极性，不断提高政府管理医药价格的科学性和透明度。

A．调整规范改进提高

B．调整改进规范提高

C．规范改进提高调整

D．规范调整提高改进

4.下面是福州小西湖李纲祠联的上联，其下联应是（    ）（3分）

上联：

进退一身关社稷

A．三眼能观天下事B．一鞭惊醒世间人

C．英灵千古镇湖山D．湖光山色照我心

5．下面语段空白处应填入的恰当句子是（）（3分）

  在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。

瞧那辽阔，深邃汪洋似的林海，,横亘在眼前，那情调是多么粗犷。

A.莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛

B．每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光华

C．浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列

D．横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干

6.根据提示填空。

（19分）

（1）《论语》是儒家的重要经典之一，它与、、、合称“四书”。

（2）白日放歌须纵酒，。

（3）见贤思齐焉，。

（4）人生常常面临种种选择，当生和义不能两全时，我们应像孟子说的那样，由此，我们想到了文天祥的名句，。

（5）《闻官军收河南河北》表现诗人迫不及待、归心似箭心境的句子是，。

（6）辛弃疾词《书江西造口壁》中极写战争给人民带来深重苦难的句子：

_____________________，_________________。

（7）写出与“月”相关的两组诗句，并简要说明诗人所抒发的情怀。

（6分）

  例：

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

抒发情怀：

对人生的美好祝愿

  ①，抒发情怀：

  ②，抒发情怀：

7、名著《骆驼祥子》（6分）

（1）这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是__。

。

（2）祥子命运的三部曲是（）

A．精进向上---自甘堕落--浪子回头

B．精进向上---不甘失败--自甘堕落

C．不求上进---精进向上--自甘堕落

D．不求上进--有所发愤--精进向上

8、语文综合运用：

阅读下列材料，进行探究。

（6分）

材料一：

2007年4月21日和22日，现行汉语水平考试（简称HSK）在中国40多个城市的67个考点同时举行，共有3.5万名外国考生参加，人数创历史新高，同比增长了11％。

材料二：

HSK于1990年正式在国内推广。

1991年正式推向海外，在亚、欧、美洲、大洋洲和非洲的38个国家和地区的95城市建立了100个考场。

截止到今年7月10日，已有来自120多个国家和地区的近100万人次参加过HSK。

近几年考生数量以每年45％的速度在增加。

至2004年海内外的考生数目同2003年相比增长了50.2％。

在最近刚结束的7月10日HSK（初、中等）国内考试中，报名人数就比上半年同期增长了约40％。

（1）从这两则材料中你能得出什么结论？

（3分）

（2）针对这种“汉语热”你有什么想法？

（3分）

二、阅读（本大题含9～22小题，共43分）

（一）

（一）《鱼我所欲也》（23分）

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?

由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎?

此之谓失其本心。

1、解释下列句中加点的字词（4分）

故不为苟得也蹴尔而与之

万钟于我何加焉此之谓失其本心

今为所识穷乏者得我而为之

2、下列“而”字用法不同类的一项是（）（2分）

A.舍鱼而取熊掌也B.由是则可以避患而有不为也

C.向为身死而不受D.呼尔而与之

3、将下列句子译成现代汉语（3分）

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

4、①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

”该句中的“是心”是指什么?

（2分）

②“此之谓失其本心。

”该句中的“此”指什么?

（2分）

③““鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?

文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

（3分）

5、孟子为了阐明自己的观点，用了哪些论证方法？

试举例说明（4分）

6.联系实际，简要评说孟子所主张的“义”（3分）

（二）沁园春•雪（12分）

一九三六年二月

北国风光，江山如此多娇，

千里冰封，引无数英雄竟折腰.

万里雪飘。

惜秦皇汉武，

望长城内外，唐宗宋祖，

惟余莽莽；稍逊风骚。

大河上下，一代天骄，

顿失滔滔。

成吉思汗，

山舞银蛇，只识弯弓射大雕。

原驰蜡象，俱往矣，

欲与天公试比高。

数风流人物，

须晴日，还看今朝。

看红装素裹，

分外妖娆。

1、赏读全词，理解填空。

（8分）

①词的上片写北国雪景，下片写由此发表的议论。

总结上片，领起下片的句子是：

（2分）

②诗人所“望”千里冰封，万里雪飘下的山陵景象的句子是：

（2分）

③诗人望见实际的雪景后，虚写一笔，对比描绘，纵情歌颂祖国大好河山，直赋予它美的性灵和赋予它人的形象的句子是：

（2分）

④词的上片是空间的描写，静中有动。

词的下片是时间的叙述，夹叙夹议，诗句中的一个字扬中见抑；诗句中，，三个关键词同是评价，各有分寸。

（2分）

2、问题探讨。

有人说“数风流人物，还看今朝”。

是诗人毛泽东个人骄傲情绪的流露；有人说，这句诗是对新时代、新人物的歌颂，也就是对人民的歌颂，从而表现了革命前途的乐观精神和对祖国未来的坚强自信！

对此，你作何评价？

（4分）

（三）阅读下面一篇文章，完成18~22题。

（19分）

灾难铸就伟大的中国

本报评论员

①5月19日至5月21日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。

②自“5·12”灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。

三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。

雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。

13亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记忆里永存。

③这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。

“汶川不哭”，“中国加油”，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。

而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。

④汶川作证，这一刻国家与人民同在。

“人民利益高于一切”，“一线希望，百倍努力”，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援。

第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民……对人民负责、对生命敬畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。

⑤汶川作证，这一刻爱心与希望同在。

日继之夜，生继之死。

在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉。

即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。

父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾……废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。

⑥汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。

当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。

民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助，10天10夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。

⑦恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。

”给国家新期待，给民族新精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始。

⑧希望与中国同在！

（选自2008年5月22日《人民日报》）

1．本文是作者针对2008年5月哪一件事发表的评论?

作者所持的观点是什么?

（3分）

答:

2.文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国”最好的阐释？

（3分）

答：

3.结合你当时的所闻所见，谈谈你对第③段画线句子的理解。

（3分）

答：

4．第⑤段说“废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。

”请以父母、老师和学生为对象各举一个事例证明。

（6分）

父母：

老师：

学生：

5．作者是从哪几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的?

（3分）

答:

一、1.淡yǎ（雅）；xuàn（绚）丽；飘yì（逸）；

2.C（“平淡无奇”指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

用在这里与语境不合）。

3.B4.C5.A6、略7、

（1）三、三、祥子与车、虎妞

（2）B8、

（1）、HSK的增长速度飞快，参加汉语考试的人越来越多，很多国家和地区掀起了“汉语热”。

（2）、随着中国经济的发展，越来越多的人来中国，汉语成为重要的语言工具，这也是我国综合国力增强的体现。

作为中国人，更应该学好汉语，继承和发扬中国的传统文化。

二、

（一）1、苟且踩踏食物的样子

增加，带来好处天性，天良

通德，感激

1、B

2、①所以（人们）喜爱的东西有比生命更重要的，（人们）厌恶的事情有比死亡更厉害的。

②万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼仪就接受了，万钟的俸禄对我有什么益处呢

4.①指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。

③强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。

但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。

④“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

5、比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证

如“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”借鱼、熊掌来比喻生、义进行说明

6.提示：

孟子所说的“义”有其特定的阶级标准，但在中国历史进程中，这一道德范畴经过人们的充实与阐发，已经超过儒家的思想范围，成为整个中华民族的人格。

（二）1、①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

③须晴日，看红装素裹，分外妖娆④惜略输、稍逊、只识

2、略

（三）1.（3分）国务院决定，2008年5月19日至21日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存。

评分说明：

第一点2分，第二点1分。

2.（2分）没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。

评分说明：

答对给2分。

3.（3分）用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现。

评分说明：

大意正确即可。

4．（3分）示例：

父母：

北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：

在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死死地护着4个学生而自己却不幸遇难；学生：

楼顶的水泥倒下来压在5岁的向孝廉同学身上，生死之间马健同学手刨4小时将其救出。

评分说明：

举一个例子给1分，以3分为限。

22.（3分）国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。

评分说明：

一个方面1分，共3分。