工笔人物授课计划.docx
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工笔人物授课计划
2012～2013学年第一学期授课计划
艺术学院院（系）美术学专业美术国画101班
课程名称：
工笔人物
主讲教师：
王松
教研室主任
审核意见：
院（系）领导
审核意见：
学时分配
讲授课程基本信息
计算公式
理论
教学
时数
任课名称
任课班级
学生
人数
理论教
学周数
理论
系数
周学时
（理论教学周数×周学时
—单班实验）×系数
工笔人物
美术国画091
22
8
1
12
12×8×1
96
实验课程基本信息（不含准备）
计算公式
实验
教学
时数
任课名称
任课班级
学生
人数
实验
班数
单班实
验学时
单班实验学时
×实验系数
教学实习
计算公式
教学
实习
时数
任课名称
任课班级
学生人数
周数
周数×学生数×0.7
合计
216
说明
（教材选用、教材处理的原则、内容及理由等）
本课程为美术学专业国画方向学生的专业课程，选用教材为《中国画》，中央美术学院编著，高等教育出版社出版，该教材内容全面，图片丰富。
详细介绍了山水、花鸟、人物各个国画类别的历史发展和学习的基本技法，讲解由浅入深、由易到难，从基本的白描勾线入手到花鸟、人物的设色创作都有切实可循的学习规律。
本书既保持了中国画的传统理念又能够和当今的教学方式相结合，是中国画方向学生开始学习中国画的适用教材。
根据教学大纲要求，本学期主要学习白描和工笔画，因此，在对教材的处理上选用了白描和工笔花鸟、工笔人物部分。
根据本专业的特点，在课堂教学处理上灵活运用，适当地调整教材内容顺序。
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
11
23
2
24
一、中国工笔人物画临摹
1、讲解中国工笔人物画的发展历史
2、分析中国工笔人物画的特征
3、作品展示：
古代、当今。
比较分析其发展变化
4、讲授临摹技巧
5、选择范本古代：
《簪花仕女图》现代：
《秋冥》
学生准备材料工具：
古代人物需要绢、矾、胶等
学生开始临摹，教师示范指导临摹程序：
1、起稿
2、过稿
3、染色
学生继续临摹，教师辅导，进行个别示范
4
4
阅读古代工笔人物画作品，理解中国工笔人物画的特征
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
12
25
26
27
在临摹的过程中及时指导学生的方法错误，进行个别示范。
集中作品，点评优秀作品，指出每个人在现阶段有哪些不足，提出意见，进行总结。
学生完成临摹作业
教师点评，总结临摹成绩：
1、形态
2、色调
3、用笔
4、精神内涵
二、工笔人物画写生
（一）白描半身人物写生
1、强调古代人物画与当今新工笔人物画的差别
2、强调造型准确在工笔人物画写生中的重要性
3、讲解工笔人物画写生的基本方法
4、介绍工笔人物画写生的课程安排：
白描半身、白描全身、着色全身
5、教师示范白描半身的写生方法
4
4
4
课下完成临摹作业
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
13
28
29
30
31
开始白描半身人像写生，教师辅导示范
继续白描半身人像的写生，教师在过程中及时发现问题，随堂解决。
强调造型准确地重要性
学生完成一张白描半身人像写生作业
教师集中点评：
造型、构图、线条组织、对对象神态的把握
通过一周的写生让学生体会到国画线的重要性，提出问题：
在人物写生中如何组织线条？
（二）全身人物白描写生
在半身写生的基础上增加难度
明确本周写生目的，强调线条在工笔人物写生中的地位，让学生在实践中探索线条的安排组织
4
4
4
体会国画线的组织特征
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
32
33
34
35
学生继续写生，共同探讨造型和线条的关系
继续写生，对于写生中存在的问题进行分析和探讨
讨论轮廓线、结构线和虚线的分别以及对它们的处理，指出现阶段的不足，引导学生独立思考、大胆表现。
根据教学情况进行点评，分析在写生中对造型的认识和观察对象的方法，总结问题：
形象的特征、结构的个性特点、线条造型上易出现的圆、软、弱等毛病。
引导学生思考素描与工笔人物白描的关系
学生完成白描人物写生一张，
教师集中作品进行点评总结，提出下周的写生要求
4
4
4
4
临摹现代工笔人物白描稿子一张
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
14
36
37
38
39
（三）全身人物着色写生
开始全身人物的写生的线描稿组织
教师强调写生中需要注意的问题，注意人物比例和构图
继续全身人物的写生，教师辅导，在写生过程中引导学生全面观察，大处着眼，小处着手，处理好整体和局部的关系
强调认识对象的特征、特点、细微变化，抓住神态，刻画深入，
继续完成线描写生，
在此阶段注意细节的深入，造型要求准确生动，具有个性特点
完成线描稿的组织
点评作业，提出下周的设色要求
4
4
4
4
课下研究国画造型和线描规律，把线描稿组织好
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
15
16
40
41
42
44
开始在线描稿的基础上进行着色
教师讲解中国画着色规律及人物皮肤、面部、手部染色技巧
示范染色技法
提出在染色中需要注意的问题：
1、抓住整体感觉，不能哪亮染哪
2、纠正长期以来学生的素描观念
3、分析、研究体积与结构的不同、光线与体积的关系
继续染色作业
本阶段要求抓住整体感觉，对画面有大体的控制
继续完成作业
进行细部的刻画，重点染出脸部、手部的结构
以结构为要点，排除明暗干扰
染的充分、深入
整体上色大面积大块色
4
4
4
思考结构和体积的不同，讨论中国画结构的表现
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
17
18
45
46
47
48
配景随个人的考虑，主动把握，有一定创造性
最后阶段进行调整
完成着色全身人物写生一张
点评作业，总结
全身人物着色写生第二张
在上周写生的经验基础上，继续思考造型和线条的表现
引导学生合理运用素描知识，
改变学生以明暗来表现结构的思维意识
继续写生，教师辅导，要求学生全面观察，大处着眼，小处着手，处理好整体和局部的关系
强调认识对象的特征、特点、细微变化，抓住神态，刻画深入，
继续完成线描写生，
在此阶段注意细节的深入，造型要求准确生动，具有个性特点
4
4
4
4
完成白描稿子一张
周次
顺序
讲授章节及内容
方式
课外
作业
讲授
时数
实验
时数
19
49
50
51
52
53
54
完成线描稿的组织
点评作业，提出下周的设色要求
开始在线描稿的基础上进行着色
强调中国画着色规律及人物皮肤、面部、手部染色技巧
提出在染色中需要注意的问题：
抓住整体感觉，分析、研究体积与结构的不同、光线与体积的关系
继续染色作业
本阶段要求抓住整体感觉，对画面有大体的控制
继续完成作业，进行细部的刻画，重点染出脸部、手部的结构，以结构为要点，排除明暗干扰，染的充分、深入
整体上色大面积大块色
发挥学生的主观能动性，主动把握画面，处理画面关系，可以增添背景
进行创作
最后调整阶段，认真、耐心地处理画面
完成工笔人物的写生作业
教师点评，与学生讨论中国工笔人物画的写生和创作规律，引导学生深刻理解把握中国工笔人物画的造型和色彩规律
4
4
4
4
4
4
写一篇工笔人物画写生体会，说明其特征规律及自己的认识
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