六年级上册社区教案DOC.docx
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六年级上册社区教案DOC
龙泉完小2016至2017学年度第一学期授课计划
科目
社区
授课年级
六
授课班级
83
授课教师
周海平
课时分配
周数
周课时
授课总时数
讲课
实验
复习考试
机动性
20
1
20
16
0
2
2
学生知识现状
教材目标
六年级学生已具备了一定的实践能力,对社区课程也有了一定的了解,因此要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
1.情感目标:
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标:
通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标:
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4.人格目标:
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
教材重点与难点
本学期提高教学质量的措施
重点:
1、掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。
2、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。
3、学会自主提出问题、制定获得方案并组织实施;4、形成自主收集信息和处理信息的能力;5、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;6、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
难点:
1、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;2、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。
1.培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。
2.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的联系,培养学生的社会责任感。
4.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。
5.努力体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。
学期授课进度计划表
周次
课时
授课章节内容及课时安排
1
1
制作植物的标本
2
1
商品包装上的标志
3
1
小学生双休日活动调查
4
1
缝沙包
5
1
水与我们的生活
6
1
机动
7
1
包饺子
8
1
茶文化
9
1
丰富多彩的民间艺术
10
1
做个生活中的有心人
11
1
小学生与流行歌曲
12
1
学会沟通
13
1
手脑发挑战
14
1
小小邮票连天下
15
1
让烦恼走开
16
1
自制笔筒
17
1
春节习俗知多少
18
1
机动
19
1
期末复习
20
1
期末复习
全期第1课时后记第1课时
备课人
周海平
学科
社区
上课时间
第1周
课题
制作植物的标本
教学目标
(1)学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片,了解蝴蝶标本的制作方法,了解各种蝴蝶的相关知识。
(2)培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
(3)培养学生收集信息、整理信息的能力。
(4)培养学生合作交流能力。
教学重点
1.了解蝴蝶标本的制作方法,了解各种蝴蝶的相关知识。
2.培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
教学难点
1.培养学生收集信息、整理信息的能力。
2.培养学生合作交流能力。
教学准备
(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2)课前收集蝴蝶的图片和标本
教学过程
备注
(一)激发兴趣,导入新课:
1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片,师生共同欣赏。
2、教师导言:
自古以来,蝴蝶就是美丽的代名词,它的体态轻盈、舞姿优雅。
每到春暖花开的季节,在祖国的原野、溪畔、山谷和花园,到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,为大自然的春光平添许多景色。
今天,让我们一同走进大自然,走进蝴蝶的王国。
(出示课题:
千姿百态彩蝶飞)
(二)探究活动一:
收集蝴蝶的标本和图片。
(课前收集,课堂上汇报展示)
1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。
你在哪儿见过蝴蝶?
蝴蝶有什么特点?
你还知道关于蝴蝶的哪些知识?
2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。
蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集,也可以上网去收集。
你还可以走进大自然,捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里,制作成一个简易的“蝴蝶标本”。
全班交流:
你收集了哪些蝴蝶的图片和标本?
3、了解蝴蝶标本的制作方法。
(出示蝴蝶标本)一些同学带来了精致的蝴蝶标本,你知道它是怎样制作的吗?
(出示制作方法和图片)捕捉:
用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快,这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。
压制:
把蝴蝶用纸夹住,用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出(也可用注射器吸出)。
定型:
将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。
固定时可以保持它展翅飞翔的形状,也可以保持它停留在花朵时的静止形态,然后放置阴凉通风处风干。
入盒:
准备一个纸盒,在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔,用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸盒的底部平放一些脱脂棉花,买一个樟脑球捣碎,遍撒在棉花上。
最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖,标本就完成了。
如果你在盒内放一些风干了的花草,标本将更富有自然生态之美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法,有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
(三)活动二:
1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。
刚才,大家展示自己的蝴蝶图片和标本,现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来,办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。
评一评谁的板报最好
2、下面,请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本,按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。
多媒体图片引入,激发学生学习兴趣
制作简单的蝴蝶标本,教师强调制作过程注意事项,培养学生动手能力。
制作蝴蝶板报,学以致用,并评比作品,让学生体会成就感。
作业布置:
建一个你自己的“蝴蝶王国”册,建立蝴蝶图片资料库。
教学后记:
本节课主要是教会学生如何制作植物的标本,主要以蝴蝶为例做了深入讲解,从而加强学生的动手操作能力,欣赏事物美的能力,对于小学六年级的学生而言,他们会判断一件事物是否美好,但操作能力不是很强。
本节课通过展示,演示,观察等多种教学方法,提高了学生的动手能力和审美能力。
同时还让学生在作品实例和相互讨论中发现野花野草、废旧图书的新用途,认识到产生美的一种新的方式.可以利用在欣赏植物标本作品的过程感受它的美,激发学生的制作欲望.
全期第2课时后记第2课时
备课人
周海平
学科
社区
上课时间
第2周
课题
商品包装上的标志
教学目标
了解商品包装标志的简单常识,初步学会识别某些商品包装标志,培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
教学重点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志;难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
教学难点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志;难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
教学准备
1.食品包装袋、盒、罐若干。
2.课件。
教学过程
备注
(一)观察揭题
1.同学们,我们知道每一件商品上都有包装,今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。
老师也带了一个包装罐,要请同学们来看一看。
(出示一“阿华田”饮料罐)你看到了什么?
(指名学生说)
2.商品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它“商品包装标志”。
揭题:
商品包装上的标志
(二)学习“商标标志”部分
1.认识注册商标
(1)(再看“阿华田”饮料罐)在这些图案和文字当中,有一个是它的牌子,你能不能来找一找。
(学生回答)
(2)再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋,让学生找牌子。
(3)在同学们找到的3个标志上,都有一个共同的地方,你们找到了吗?
(都有一个R)
(4)你知道这些带R的标志我们叫它什么吗?
其实这些标志我们都叫它“注册商标”。
注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的,代表某种产品的标记。
(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?
请同学们从自己带的包装袋上找一找看,找到的向同桌介绍一下。
(学生找注册商标)
反馈:
①你们的包装袋上是不是都有注册商标?
(都有的举手,没有的看投影共同找)
②请几位学生介绍找到的注册商标。
2.明白注册商标的作用
(1)那么注册商标代表的又是什么意思?
老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标,(出示三个方便面的包装袋)请同学们看一看,它们的注册商标分别是什么?
这几个包装袋里装的是什么面?
(生答)为什么同一种面,它的注册商标会不同?
小结:
不同的注册商标代表不同的生产厂家。
(2)注册商标除了能代表不同的生产厂家之外,对我们消费者来说还有什么用呢?
(听故事)讨论:
①你听到了什么?
(简单地说一说)
②为什么妈妈买不到名牌西装?
师小结:
购物时,要看清注册商标,尤其是买名牌商品。
(3)同学们想想看,为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”,它们有什么目的呢?
(生答)是啊,“雅戈尔”是名牌,人人都想买,看来,它们是想仿冒名牌产品进行销售,获取自身的利益。
现在,社会上就有这样的人。
他们甚至还生产一些没有注册商标,没有生产厂家,没有生产日期和保质期的商品进行销售,你有没有听到或见到过这样的事情?
(学生举例)如果遇到这样的事情,你该怎么办呢?
(①向工商所的叔叔阿姨投诉。
电话:
96315 ②向消费者协会投诉)为什么把电话号码定为96315呢?
那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日,而这个日子又是从96年开始的,所以电话号码是96315。
小结:
与假冒伪劣行为作斗争。
(三)学习“食品包装标志”部分
1.现在,现在我们已经知道了购物时要看清注册商标,又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办,那同学们会买东西了吗?
我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。
(看录象)看完后说一说他们到底会不会买东西,为什么?
(学生说说)
2.(师出示一罐荔枝汁)老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了,我们一起来看一下它的生产日期和保质期。
(看投影,说说它们表示什么意思)看来在食品包装上也有一些包装标志很重要,它们是(生产日期和保质期)。
3.从自己所带的包装中把食品包装找出来,然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4.模拟情景,辨析:
(一生做售货员,一生买食品)
第一次,放过期与不过期的两包“上好佳”;第二次,放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后,说说为什么买这一份?
小结:
购买食品时,一定要弄清生产日期和保质期。
(四)学习“用品包装标志”部分
在商店里,除了食品外,还有很多用品,用品的种类很多。
一些比较大的商品,像电视机、电冰箱等,搬运和储存非常不方便,为了提醒人们注意,它们往往有许多特殊的标志。
出示几个标志,让学生猜猜它们表示什么意思。
怕湿 向上 堆层码数 小心轻放
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志,都是标在用品上的,我们叫它用品包装标志。
(五)课堂延伸(认识条形码)
学到现在,我们已经认识了那么多的商品包装标志,请同学们再从自己所带的包装上找一找,它们还有什么共同的标志?
出示“条形码”:
1.说说这叫什么?
2.它有什么作用?
(听听营业员阿姨的介绍)
(六)总结
1.说说这堂课你学到了什么?
2.师出示板书小结。
实物展示,让学生初步了解商标。
板书课题
引导学生认识包装袋上的商标的具体含义,增长学生日常生活常识。
增强学生动手能力,学以致用。
教学后记:
本节课主要教会学生认识商品上的标志,通过学习这些标志,可以用来判断商品的真伪,通过本节课的学习,不仅培养了学生的生活自理能力,观察能力,而且还能使学生养成良好的生活和劳动习惯。
本课时教学内容与学生生活经验基础相关联,所以学习此类知识非常必要,从收集各类生活中的包装物,观察包装物上各式标志,进而发现问题,展开研究,学生受益匪浅。
全期第3课时后记第3课时
备课人
周海平
学科
社区
上课时间
第3周
课题
小学生双休日活动调查
教学目标
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。
教学重点
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
教学难点
参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。
教学准备
课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程
备注
一、谈话导入。
双休日你过得满意吗?
说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流:
说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍
三、问卷调查
填写的方法是:
在每一组选择题中,必须选中一个小题目,并在( )内打上“∨”,请不要漏填,也不要在一组中选两个。
如果您选的是“其他”,那就请填上您孩子的具体情况。
一、关于家庭作业数量,您认为:
( )1、合适。
( )2、偏多。
( )3、偏少。
二、关于家庭作业形式,您认为:
( )1、以书面作业为主,少量阅读作业。
( )2、只布置书面作业,不布置阅读作业。
( )3、只布置阅读作业,不布置书面作业。
( )4、书面作业和阅读作业兼顾,同时适当布置实践操作作业(如办手抄报、写调查报( )5、其他:
_______。
三、关于您的孩子做家庭作业的情况:
(一)做家庭作业时间:
( )1、多。
( )2、少。
( )3、没看见孩子做家庭作业。
( )4、其他:
________。
(二)做家庭作业自觉情况:
( )1、自觉,回家后首先做作业,做完作业再玩。
( )2、需要家长提醒甚至监督才做作业。
( )3、先玩,到了星期天要到校时,才匆忙赶做作业。
( )4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
( )5、其他:
___________。
(三)做家庭作业认真与否:
( )1、做家庭作业认真。
( )2、不认真,图应付。
( )3、做家庭作业不动脑筋,照抄书上。
(四)是怎样完成家庭作业的:
( )1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。
( )2、完成家庭作业有困难,需要翻书。
( )3、做文科作业,常在书上找答案完成;做理科作业,碰到困难时,常用看例题、套公式的方法完成。
( )4、在理解知识的基础上完成作业,作业中遇到困难,通过看教科书,或请父母讲解,弄懂道理后再完成。
( )5、其他:
______________。
四、关于看电视时间,您的孩子是怎样安排时间的:
( )1看电视时间很多,连吃饭时都要看,晚上也要看到很晚。
( )2、能合理安排时间,作息有规律。
( )3、看电视时间较少。
( )4、其他:
________。
五、关于看电视内容:
( )1、以武打、枪战片为主。
( )2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。
( )3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。
( )4、其他:
__________。
六、关于阅读:
( )1、爱看课外书,各种书都看。
( )2、爱看文艺书。
( )3、爱看《十万个为什么?
》等科技书。
( )4、什么书都不爱看。
( )5、其他:
________。
七、关于家务劳动:
( )1、非常乐意做家务劳动。
( )2、要做,但极不情愿。
( )3、从不做家务劳动。
( )4、其他:
________。
八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:
( )1、非常懂事,懂得关心、孝敬长辈,善解人意,能为长辈分忧解难。
( )2、较懂事,不轻易惹长辈生气。
( )3、性情暴躁,爱耍脾气,常与长辈顶嘴。
( )4、其他:
________。
九、对家长的几点建议:
1、注意教育方法,与孩子多谈心、多沟通,正确对待孩子,既不能“溺爱”,也不能放纵或撒手不管,更不能简单粗暴,动辄打骂。
2、积极与学校和老师密切配合,加强联系,促进孩子健康成长。
3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。
调查学生对家庭作业的看法,更能了解学生周末的情况。
给家长的几点建议,让家长和孩子共同合理安排好自己的周末时光
教学后记:
本课该实践活动是综合应用统计的有关知识,以调查学生双休生日安排为主题,主要调查学生周末作业量,学习时间,看电视的时间,做家务的时间,休息时间,还有对长辈的态度,从而了解学生的周末生活。
从调查结果引导学生合理安排自己的双休日生活,正确引导学生合理分配时间,周末要花部分时间学习,但同时也要花些时间帮助爸妈做家务,孝顺长辈,要控制看电视的时间。
本节课学生参与度高,学习兴趣浓,效果较好。
全期第4课时后记第4课时
备课人
周海平
学科
社区
上课时间
第4周
课题
缝沙包
教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识,培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重点
通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
教学难点
通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
教学准备
针线、剪刀、布块、玉米粒等
教学过程
备注
一、创设情景,引入课题。
1.课件出示玩沙包的图片。
老师:
同学们,你们看,他们在干什么?
他们玩得开心吗?
2.老师:
是啊,玩沙包既开心有趣,又有益于我们身体的健康。
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
3.老师:
那好,今天我们就来学习缝沙包。
(板书课题。
)
二、学习针法,掌握技巧。
1.提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生:
针线、剪刀、布块、玉米粒等
2.提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说,并在视频展示台上演示。
3.手缝的方法有很多种,今天,我们就来学习三种基本技法。
现在,请同学们看老师的演示。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
分别指名说说4.老师:
看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。
我们用这三种针法进行缝合的话,斜针是最结实的,其次是回针,最后才是平针。
三、自行设计、制作沙包。
1.同学们,下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗?
思考:
缝制沙包需要哪几个步骤呢?
学生汇报,师板书:
裁剪、对折、缝合(留口)、翻面、装沙、
2.同学们概括得很好。
其实,要想缝制好一个沙包,只记住这些步骤是不够的,我们还要注意许多细节。
老师也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
看后学生回答:
裁剪:
大小适中
对折:
正面朝里
缝合(留口):
紧密、匀称
翻面:
完全
装沙:
适量
封口:
不留毛边
3、老师:
其实,沙包不仅仅是方形的。
待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。
我们来比一比,看谁做得最美观。
组员之间可以互相帮助,相互合作。
我们还要评选最佳沙包呢。
特别提醒,大家一定注意针脚要紧密,针距要匀称哦。
好了,就请大家动手吧。
学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
四、展示评议、总结交流。
1.小组评议。
老师:
我看有很多同学已经做好沙包。
下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。
学生评出小组里的最佳作品。
2.全班展示交流。
(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。
每个小组一一展示。
)
3.老师:
那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?
谁来说说。
学生提议,评选。
老师:
刚才,同学们主要是从花样和形状上来评价的,那到底缝得怎么样呢?
我们就请几位同学做小评委,仔细看看。
(小评委们开始仔细观察,热烈讨论,最后宣布结果)
老师:
好,这几个沙包就被评为今天的最佳沙包,他们的主人获得缝沙包小能手称号。
让我们用掌声向他们表示祝贺。
五、游戏活动,体验快乐。
老师:
同学们,想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏?
学生:
想。
老师:
是啊,沙包不仅要美观,还要结实。
那好,下面我们来玩沙包,看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六、总结、拓展。
同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。
课后,大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包,也可以缝制其他一些东西,使自己的动手能力得到进一步的提高。
在问答中教会学生缝沙包的步骤。
让学生动手缝制沙包,体验自己动手后获得成就的快乐。
让学生用自己亲手缝制的沙包玩游戏,使课堂更加生动有趣。
教学后记:
丢沙包,是孩子们都熟悉的一中游戏,但孩子们却不会缝制沙包,趁着这次社区实践课,教会学生缝制沙包,在活动中获得成功,体验亲自动手获得成功的快乐,同时通过学习也丰富了学生的课余生活,培养了学生的动手能力。
在此活动中,大多数同学表现积极,参与度高。
不过在缝制过程中还是出现了不少问题,有些孩子其实连基本的穿针引线的技能都没有掌握,这严重影响了他们缝制沙包的进度。
在老师的进一步指导下,部分同学有所改善和进步。
全期第5课时后记第5课时
备课人
周海平
学科
社区
上课时间
第5周
课题
水与我们的生活
教学目标
1、通过生活中的实际经验。
使学生了解水的作用和重要性,对“生活中”的水有初步的认识。
2、运用多种渠道了解水与人类的关系,从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
3、通过资料的收集和整理,提高学生的自学能力。
教学重点
2、通过生活中的实际经验。
使学生了解水的作用和重要性,对“生活中”的水有初步的认识。