六年级小学阅读题及答案.docx
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六年级小学阅读题及答案
六年级小学阅读题及答案
【篇一：
人教版小学六年级课外阅读练习题（含答案）】
p>变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：
“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
”
②“有什么事就说吧。
”
③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？
”
④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来：
“爸，我想请教您一个问题。
”
⑤“什么？
”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！
”⑥“哦，那么她爸爸是谁？
”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！
”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：
“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
”
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。
3、文中女儿向父亲“请教”的目的是4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：
（1）
（2）
5、你认为文中的马市长是个什么样的人？
【参考答案】
1、④②③①⑧⑥⑦⑤
2、“大力支持”“绝对不行”
3、为了获取父亲对自己行动的支持
4、
（1）作出下乡的决定；
（2）以这样的方式获取支持
5、言行不一
（二）
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
2、从文中找出下列词语的反义词。
粗略——瞬间——
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
4、读小说和看影片有什么不同？
5、作者把比喻为的宴席。
把比喻为的快餐。
6、文学欣赏的最佳途径是什么？
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
【参考答案】
1、应划掉的字依次是：
搏、奈、豪、影
2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
3、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
6、阅读书籍
7、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。
（三）
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
着。
他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。
他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。
悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。
一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。
这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。
我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
（）（）（）（）
2.写出下列词语的近义词。
入迷（）知晓（）振奋（）
3.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：
_______________________________________
陈述句：
_______________________________________
4.根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：
②这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......这一句的居然的意思是_______________，作者有这样的感受是因为________________________________，这一切是指___________________________________。
5.用‖给文章分段，并写出第二段的段意。
6.回答问题。
①我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
作者为什么会有这样的感受？
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
参考答案
1.凝重挪动清脆气氛
2.入神知道兴奋
3.我有什么比不上了？
我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：
在20路电车上，一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了我的遐想。
6.①因为乞讨者的举动让我振奋，让我心情舒畅，更让我对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【篇二：
六年级古文阅读及答案】
，有行人过，往视，见井中有人焉。
生曰：
“君若出我，当厚报。
”行人曰：
“以此犬见与。
”生
曰：
“此犬尝屡次活我，不得与尔。
”行人曰：
“若不与我，便不出尔。
”其时，犬
引颈下视井中。
生知其意，遂应之。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
后五天，犬夜走归杨生家。
1.为下列字选择正确的义项。
（1）若不与我，“与”：
_________
a.和b.结交c.给d.赞成
（2）犬引颈下视井中，“引”：
____________
a.延续b.伸长c.举d.导引
2.用现代汉语解释下面的句子。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
______________________________________________________________
______
3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代
________________。
4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）
课外文言文阅读精练
一
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去（）
（2）破之（）．．
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
a.嬉：
b.贾人：
2.这段文字源自历史典故：
。
三
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：
孔子的弟子；②女：
通“汝”；③顾：
回来；④彘：
猪；⑤特：
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
a.①曾子之妻之市②听父母之教
b.①其子随之而泣②今子欺之
c.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）
（2）遂烹彘也遂（）．．．．
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？
为什么？
请举一个你生活中的实例作简答。
四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）．．
②因释其耒而守株释（）．．
③而身为宋国笑身（）．．
④冀复得兔冀（）．．
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？
从某一角度简要谈谈。
答：
。
五
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯②从而谢焉谢．．．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
答：
。
六
1.“弃而还走”中“还”的意思是：
。
2.翻译文中画线句
子：
。
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义
是：
。
七
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）
a.邻舍有烛而不逮不逮：
不给他
b.衡乃与其佣作佣作：
雇佣劳作
c.而不求偿偿：
报偿
d.邑人畏服之如是邑人：
同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？
读后你有什么感受？
八、尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。
为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。
是时大将军霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。
公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。
会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。
阅数十人，次到翁归，独伏不肯起，对曰：
“翁归文武兼备，唯所施设。
”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：
“何伤？
”遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。
案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。
河东二十八县，分为两部，闳孺部汾北，翁归部汾南。
所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。
举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。
征拜东海太守，过辞廷尉于定国。
定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。
定国与翁归语终日，不敢见其邑子。
既去，定国乃谓邑子曰：
“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
”
1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）
Ａ.奴客持刀兵入市斗变斗变：
斗殴闹事。
Ｂ.是时大将军霍光秉政秉：
执掌。
Ｃ.延年曰：
“何伤？
”伤：
伤害。
Ｄ.汝不任事也任：
胜任。
2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（）①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位
③定国乃谓邑子曰④今君乃亡赵走燕
Ａ.①与②相同，③与④不同。
Ｂ.①与②不同，③与④相同。
Ｃ.①与②不同，③与④不同。
Ｄ.①与②相同，③与④相同。
3、从句意关系看，下列分类正确的一项是（）
①汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之
Ａ.①?
②③?
④Ｂ.①?
②④?
③
Ｃ.①②?
③④Ｄ.①②?
④?
③
4、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（）①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起
③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者
⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国
Ａ.①②④Ｂ.③④⑤Ｃ.②③⑤Ｄ.①③④
5、下列叙述不符合原文意思的一项是（）
Ａ.尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。
Ｂ.得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力，按罪量刑，依法办案。
Ｃ.尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。
Ｄ.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。
因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，反而采取了宽容态度，并放手重用他。
6、结合上下文翻译文中两个画线句子。
①属县长吏虽中伤。
译文：
②又不可干以私。
译文：
参考答案
（一）
1.去：
离开
（2）破：
击破
2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步
3.如：
曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（二）
（1）a.嬉：
游戏，玩耍b.贾：
商人
（2）孟母三迁
（三）
1.c
2.
（1）止：
阻止
（2）遂：
于是?
?
就?
?
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
（四）
1.①走：
跑②释：
放下③身：
自己④冀：
希望
2.议论句：
兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：
兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）
（五）
【篇三：
人教版小学六年级语文下册阅读练习附参考答案】
读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！
你是怎样理解这句话的？
（4分）
6.你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？
联系生活实际谈一谈。
（4分）
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少
磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他
们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”1.写出下列词语的近义词。
（2分）
大抵------（）秉性------（）
2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：
（）（3分）①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；
希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。
（4分）
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
（二）
现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“小心，注意，总结，提高。
”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在
我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透
了”?
?
它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小
船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.写出下列词语的意思。
（3分）
歧途：
谨慎：
2.从文中找出两对反义词。
（2分）
（）------（）（）------（）
3.两种声音是和，它们像。
这是一个句，是把比作。
（3分）
4.读句子，选择正确答案。
（4分）
①“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”?
?
句中的引号表示：
（）
a．提示这是特别重要的词语；b.引用父母的话；c.反话；d.双
重语
②这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。
句子中破折号的作用是：
（）
a．解释说明；b.话题的转换；c.语意的跃进；d.时间或声音的
延续
5.“我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
”
（三）伸出你充满善意的手（16分）
①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一
次又一次向旅客肆虐过来。
尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。
有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来
走去，试图驱除寒意。
汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。
很
多人在想：
要是这时，有一团温暖的火那该多好。
②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（）地惊呼起来。
来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，
里面是热腾腾的馒头。
③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。
然而让人意外的是，
车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。
老
人只好把篓子放下，自己一个人回家了。
④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变
冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：
“你要干什么？
那东西有毒，吃不得。
”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。
”车上不断有人附和。
⑤半个小时后，
老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个
都没少时，只是轻轻叹了口气。
他再次邀请，依然没有人反应。
当他
正准备下车时，
车上终于有人说话了：
“爷爷，我相信你，我跟你去。
”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。
⑥老人的眼圈红了孩子你不怕我是个坏人孩子走上
去伸出他的手挽住了老人说爷爷我相信你
⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。
⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。
⑨有记者问老人：
“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？
”老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。
老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。
1.请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。
（2分）
2.给短文第⑥自然段加上合适的标点。
（3分）3.读句子，填空。
（4分）⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。
①“老人连续说了三次”说的是：
②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的
原因是：
⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。
①“羞愧”的意思是：
②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：
4.写出本文的主要内容。
（3分）
5.请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。
（4分）
⑴小男孩：
⑵老人：
（四）顾炎武自督读书（20分）
4.①②③自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。
这三个角度是（3分）
①②③5.作者对生命的思考可分为三个层次。
仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。
（2分）
第一层次：
要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。
第二层次：
第三层次：
息。
1.用“√”选出文中多音字的正确读音。
（4分）
2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。
（3分）
3.用“”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什么读书方法.（4分）
4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。
（5分）牛角挂书催光韦编三绝匡衡圆木警枕李密凿壁借光司马光昼拼夜诵孔子
5.你能说说自己的读书方法吗？
也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍一些名人的读书方法。
（4分）
（五）（15分）
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，
骚扰着我。
我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，
但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那
样强烈！
那样鲜明！
这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
1．解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。
（2分）
擎天撼地：
肃然起劲：
6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（）（4分）a．作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。
b．写小飞蛾，是为了告诉人们：
小飞蛾是一条生命
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