A doctor for animals.docx
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Adoctorforanimals
Adoctorforanimals
教学目标
1.掌握且能运用有关询问某人身体状况的日常用语，能述说健康状况以及谈论病情和给出建议或要求的日常交际用语。
2.掌握本单元的词汇和习惯用语，特别是短语makeupone’smind,asif,atleast等的用法。
3.进一步学习动词不定式，学习用it来充当形式主语的用法，有时还用it来充当形式宾语，而真正的主语或宾语后置句末。
如：
IfounditdifficulttolearnEnglishwell.
4.认真学习”Themanwholoveddogs”和”Codysavesthebaby”，体会人与动物自然、友好相处的和谐。
本单元词汇、短语及习惯用语
一、本单元所出现的词组和短语
makeupone’smind 下决心
regard…as… 把……当作……；当作
asif 好像
atsea 在大海上
justas… 正象；恰与……相同
mobilephone 可移动电话
halfanhour 半小时
atall 根本；全然
atleast 至少；起码
adoctorforanimals 兽医
wagitstail,orputitsearsstraightup 摇尾巴或把耳朵竖起来
Tohelpanimalsishelpingpeople. 帮助动物就是帮助人类。
makesb.dosth. 使某人做某事
findsomethingabouthimontheinternet 在网上找到有关他的资料
apetdognamedDon 一条被叫做Don的爱犬
nomatter 不管
beforelong 不久
workon 从事于……工作
beonthesafeside 万无一失
tospeakwellofeveryone 说别人好话
tocomplaintoooften 报怨太多
二、交际用语和句型
交际用语
表示肯定和不肯定Expressingcertaintyanduncertainty
Wecanfind….我们能找到……。
喜好和厌恶Likeanddislikes
Ilike….我喜欢……。
Ireallylove….我真的喜欢……。
Iliketoworkwith….我喜欢和……工作。
Doyoulikebeing…?
你愿意成为……吗？
请求允许和应答Askingforpermissionandresponses
—CanIaskyousomequestions?
我能问您一些问题吗？
—Sure.当然可以。
主要句型
a.陈述句
Itisinterestingtoplaywithpets.和宠物玩是有趣的。
Todothejobwellisnoteasy.做好这项工作是不容易的。
It’sbettertogivethantoreceive.奉献总比索取好。
Tomakeamistakeishuman.犯错误是人之常情。
b.疑问句
Isiteasytohealchildren?
给孩子治病容易吗？
Butisn’titmoreimportanttohelppeoplethananimals?
但是难到帮助人类不比帮助动物更重要吗？
c.否定句
Itisnoteasytolearnmathswell.学好数学是不容易的。
教学建议
（一）
教材内容分析
本单元主要学习询问身体健康状况、谈论身体状况以及对身体健康方面的一些忠告或建议、要求等的日常交际用语，还学习了一些常用语及部分同义或近义词的用法。
在学习对话的同时，复习归纳了现在完成时时态，强调现在完成时态不能使用过去的时间状语。
进一步学习了动词不定式，学习用it来充当形式主语的用法。
通过对课文Themanwholoveddogs和Codysavesthebaby的学习，来体会人与动物友好相处的和谐。
同时要掌握本单元的短语和习惯用语。
关于阅读训练的教学建议
第15单元第58课与60课都是以叙事的方式，讲述关于狗的故事。
Themanwholoveddogs讲述的是JamesHerriot做为兽医的艰苦历程和他对职业的奉献精神。
Codysavesthebaby讲述的是一只狗在地震时救了小主人的经过。
两篇文章内容除了一些生词外，没有出现较难的语法项目。
对于这样的语篇，可以通过教学设计，提高学生的阅读技巧和阅读速度。
并在课堂练习或课后练习时，再阅读其他小短文，演练一下所学的方法，进而达到学会读大意，抓主题的快速阅读的目的。
让学生先对生词和短语进行熟悉，先看课后的习题或相关练习。
再开始在限定的时间内通读全文，找出答案。
再读课文，将事件的经过用几句话总结一下。
并找几个同学试着复述课文，经过几次复述，对课文有个整体的掌握。
教师应在此时引导学生注意阅读技巧，让学生反思有哪些问题可以通过改变阅读方式来解决。
每篇文章都有重要的主题句，和一条或几条线索，抓住了主线，其他的内容都是作为辅助和注解出现的。
根据此种阅读方法，提供另外篇阅读短文，进行课堂练习。
dolphin
Longago,dogsandhorsesweretamedtobecomeman'shelpersonland. Todaysomepeoplebelievethatdolphinsmaybecomeman'shelpersinthesea Proofthatadolphincanbetrainedtoassistmanappearedin1965. TheU.S.Navyusedtheservicesofaseven-footdolphin,Tuffy.
TuffyworkedwithdiversattheNavy'sMan-in-the-SeastationoffthecoastofCalifornia.Heactedasmessengertoaten-manteamwhoseunderwaterhomewasSealabII,205feetdeep.
Wearingaplasticharness,Tuffycarriedlettersinawaterprooftube. Healsocarriedtoolsfortheunderseaworkers.Tuffylearnedtoanswercallsforhelp. Pretendingtobelost,anaquanaut
wouldsoundabuzzer. AnotheraquanautwouldfastenoneendofalinetoTuffy'sharness.Tuffywouldspeedtotherescue.
Moreandmore,itseemslikelythatoldtalesofdolphins'willingnesstohelpmanareclosertotruththantofiction.
1.Thelandanimalsdolphinsarecomparedtoare
A.oxenandhorses B.dogsandcats
C.dogsandhorses D.Noneoftheabove
2.Thenameofthetraineddolphinwas
A. Toughy B. Tuffy C.Tufty D. Noneoftheabove
3.Theservicesofthedolphinwereusedbythe
A.GovernmentofCalifornia B.U.S.Army
C. U.S.Navy D.ScrippsInstitutionofOceanography
4.Thearticledoesnotsaythat
thepopulation
教学目标：
1．掌握且能熟练运用有关人口的问答：
What'sthepopulationof…?
It'sabout…
2．能快速、正确地表达任何一个数字，且能书写正确。
3．掌握本单元的词汇和短语的用法，特别是hourafterhour,preferto…ratherthan…,bebusydoing,fasterandfaster等的用法。
4．学习过去将来时态的构成和用法，掌握它的否定式、肯定式、疑问式及其简略答语，及它用于宾语从句中与主句时态的关系。
5．认真学习"Standingroomonly"，明白控制人口迅速增长的重要性，设想一下有哪些方案可以缓解人口的快速增长。
本单元词组与日常交际用语
（一）本单元短语及词组
slowdown下降；放慢
hourafterhour一小时又一小时，连续
multiply…by………乘以……
atthebeginningof…起；开始
moreandmore越来越…
preferto…ratherthan…宁愿……而不愿
ratherthan宁可；是……而不……
bagone'spardon请原谅；对不起
bebusydoing忙着做……
forthesizeofthecountry相对这个国家的容量
thedevelopedcountries发达国家
themoredevelopedcountries比较发达国家
thedevelopingcountries发展中国家
thelessdevelopedcountries不太发达国家
slowdownthepopulationincrease？
下降人口增长
standingroomonly只有立足之地
produce…for…为……生产
growfasterandfaster增长的越来越快
onesquaremetresofspace一平方米的地方
atthebeginningofthe21stcentury在21世纪初
beworth……值……
theRollsRoyce劳斯莱斯牌轿车
（二）日常交际英语
购物shopping
Howmuchdoes…cost…?
Itcancostaslittleas…yuanandasmuchas…yuan.
Itcancost….
Itcosts….
It'sworth….
Youcanbuy….
表示同意和不同意Expressingagreementanddisagreement
Idon'tagreewith….
请求Requests
Iwasn'tsurewhether….
Iwonderif….
其他
What'sthepopulationof…?
教学建议一
教材内容分析
本单元的中心问题是当代人们最关注的问题之—人口问题。
课文“Standingroomonly”介绍了世界人口迅速增长的状况，所带来的一系列问题，如粮食紧缺、就业困难、住房紧张等，说明控制人口增长的重要性和必要性，以雄辩的事实对同学们进行人口教育，使他们进一步认识到中国实行计划生育政策的必要性和深远意义。
本单元学习了数词的表示法和读法，过去将来时态的构成和基本用法，询问人口的句型。
英语中就人口提问只用what，不用howmany或howmuch。
本单元还学习了，常用词语和表示位置移动的动词可用过去进行时表示过去将来时态。
本单元重点例句及相关知识讲解
1.3，333，333，333三十三亿三千三百三十三万三千三百三十三。
读写多位数时要注意以下几点：
（1）1，000以上的数字，要用计数退点“，”。
从个位开始，每隔三位加一个逗点。
第一个逗点前是thousand，第二个逗点前是million．第三个逗点前是billion（美国英语说法）或thousandmillion（英国英语说法）。
（2）分段之后，每段都成了l～999之间的数了，读写时在十位（个位）数与百位数之间加and。
（3）英语中无单独表示“万”和“亿”的量词，故用tenthousand表示“一万”，onehundredthousand表示“十万”，twentymillion表示“二千万”，threehundredmillion表示“三亿”。
因此，上面的数字就读成：
threebillionthreehundredandthirty－threemillionthreehundredandthirty-threethousandthreehundredandthirty-three。
2．What’sthepopulationofGermany?
德国的人口是多少？
population是个集合名词，意思是“人口；人数”，常用来指人口的总称，在日常使用时，必须注意以下几种用法：
（1）population是一个集合名词，在句中作主语时，谓语动词多用单数形式。
如：
ThepopulationofGermanyisabout81,000,000.德国大约有八千一百万人口。
Theworld'spopulationisgrowingfasterandfaster.世界人口增长越来越快。
注：
如果population与分数或百分数连用时，谓语动词多用复数形式。
如：
Threefifthsofthepopulationinourtownarefarmers.我们镇五分之三的人是农民。
（2）表示“……的人口”可用thepopulationof+地名，也可用thepopulationin+地名，作主语中心词时，谓语动词用单数形式。
如：
ThepopulationofCanadais28,100,000.加拿大人口是二千八百一十万。
（3）表示某国、某城市有多少人口时，还可用…have/hasapopulationof…结构。
如：
Thecityhasapopulationof50,000.那座城市有五万人。
注：
people常用于表示具体的人数，虽然people不加"s"，但谓语动词常用复数。
如：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人？
（4）由于population是不可数名词，因此不用Howmany也不用Howmuch进行提问，应用What/Howlarge。
如：
1）What'sthepopulationofChina?
中国有多少人口？
2）澳大利亚有多少人？
误：
HowmanyisthepopulationofAustralia?
正：
HowlargeisthepopulationofAustralia?
（5）说明人口或人数的“多”或“少”时，不用many/few/much/little修饰，而用large,big或small,thin修饰。
如：
Dalianhasalargepopulation.大连人口很多。
WhichcountryhasthesmallestpopulationCanada,theUSAorAustralia?
加拿大、美国、澳大利亚哪个国家的人口最少？
3.Iwonderifthat’salotofpeopleforthesizeofthecountry.我想知道这个国家能否容的下这么多人。
句中wonder的意思是wanttoknow，常接if或whether引导的宾语从句。
如：
Iwonderifitistrue.我想知道这是不是真的。
IwonderwhetherTomwillcome.我不晓得汤姆来不来。
句中size是名词，意思是“容量；尺寸；大小；面积”。
如：
Itwasaboutthesizeofaduck’segg.其大小约如鸭蛋。
HisshoesareSize10.他的鞋是十码的。
Theearthis49timesthesizeofthemoon. 地球大约是月球的49倍。
4. Multiplythisby365.用365来乘它（370，000）
（1）multiplyAbyB用B乘A。
例：
6multipliedby5is30.（6×5=30）6乘5等于30。
（2）“乘”的另外一种表达法是times。
“除”在英语中用divide表示。
例：
6times5is（are）30.30dividedby5is6.
（6×5=30）6乘5等于30。
（30÷5=6）30除以等于6。
（3）句中by是介词，意思是“相差”指程度。
如：
HeistallerthanIbyahead.他比我高一个头。
Plantingtrees
教学目标与要点
1．掌握本单元的有关栽树的方法、程序以及一些有关植树的日常用语和句式。
如：
Themore,thebetter.It’sbesttodosth等。
2．掌握本单元的词汇，特别是短语sothat,beep…from…,thanksto,moreorless等的用法。
3．掌握含有情态动词被动语态的构成形式及其肯定、否定和疑问形式。
同时还要学会英语中关于长、宽、高、深等的表达方式。
4．学会写notice，要注意它的格式和组成部分。
可参考Lesson44。
5．认真学习“TheGreatGreenWall”，理解它的重要性，进一步确立Workhardtomakeourworldmorebeautiful!
的观念。
教材内容分析
本单元围绕“植树”这个话题，学习和了解植树的重要性及如何栽树。
课文“TheGreatGreenWall”讲述了森林对人类的重大作用。
通过学习课文和对话，进一步复习、归纳了被动语态的用法，重点学习了含有情态动词的被动语态的构成，讲述了英语中长、宽、高的表示方法，学习了一些常用词汇和日常交际用语及重点句式：
Themore,thebetter；教会了我们如何书写notice。
本单元词组及日常交际用语
（一）本单元词组与短语
1．TreePlantingDay 植树节
2．neither…nor… 既不……也不……
3．It’sbesttodosth. 最好做……
4．knock…into… 把……插进……里
5．makesure 确保，查明
6．sothat 以便，以致
7．severaltimes 多次
8．tie…to… 把……系到……
9．keep…straight 使……直立
10．theGreatGreenWall 绿色长城
11．hearof 听说
12．keep…fromdoing… 阻止，防止
13．runaway 逃走，流失
14．raindrops 雨点，雨滴
15．washaway 冲走
16．thedeadleaves 枯叶
17．stayinoneplace 留在一处
18．inthisway 用这种方法
19．millionsoff 几百万的
20．blowaway 吹走，刮走
21．movetowards… 向……移动
22．therichfarmland 富饶的农田
23．allovertheworld 世界各地，遍及全世界
24．asksb.aboutsth. 询问某人关于某事的情况
25．themore,thebetter. 越多越好
26．inafewyears’time 几年的时间之后
27．thisyearalone 只就今年一年
28．becoveredwith 用……覆盖
29．pointto 指向
30．thanksto 幸亏；由于
31．faraway 遥远
32．attherighttime 适时
33．outofclass 在课堂以外
34．handin 交上来
35．moreorless 大约
36．fill…with… 用……填满
37．noticetotheaudience 听众须知
38．Childrenunder1.2minheight 身高不足1.2米的孩子
39．keepoff 避开，防止
教学建议
本单元重点例句及相关知识的讲解
1.Cometoschoolinyouroldclothestomorrow.
明天请穿旧衣服来学校。
英语中表示“穿”的词有wear,puton,haveon,dress,bein,etc.它们的具体用法如下：
wear,haveon和bein强调状态，wear有时可用进行时态；puton强调动作；dress既可表示状态，也可表示动作,dress后不直接跟表示服装、鞋、帽等名词，而其他所列名词后跟服装鞋帽等名词，bein后可接表示颜色的名词。
例
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