最新原创上海版小学英语四年级上册《3A M3U1 Teaching Plan》教学设计.docx
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最新原创上海版小学英语四年级上册《3AM3U1TeachingPlan》教学设计
OxfordEnglish（ShanghaiEdition）
3AM3U1Myschool
TeachingPlan
2019年12月16日
TeachingPlanforOxfordEnglish（ShanghaiEdition）
3AM3U1MyschoolPeriod1
Teacher:
ConstanceShen沈捷
School:
JincaiExperimentalPrimarySchool
Book:
OxfordEnglish（ShanghaiEdition）3AM3U1
Date:
2019-12-16
Teachingaids:
Multi-media,wordcards,video,worksheet,etc.
教学设计说明
单元任务分析:
学生情况分析：
本次上课的三（6）班学生，共41人，本班学生活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，他们对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，对故事学习尤感兴趣。
经过了两年的英语学习，他们已经累积了一定的词汇量，如场所:
park,farm,zoo,garden。
形容场所的词汇：
big,clean,nice,small。
同时他们也会用Ican…,Ican’t…来表达自己的能力和自己不会的做事情等。
同时在一年级第一学期M4ThenaturalworldUnit2Inthezoo这一单元里已经对What’sthis/that?
It’sa…还有Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.这些句型有过学习，在听说方面学生是比较熟悉的。
本单元的学习以学生熟悉的学校场所为主线，在学习本单元之前，他们已经了解了不少场所的表达，能够根据场所的设施以及场所内可以进行的活动进行表达；同时，经过平时的训练，也能较好地运用can的相关句型。
单元目标
1、全体学生能够借助“Placecard”,以口、笔的方式介绍自己的学校。
2、大部分学生能运用What’sthis/that?
和Isthis/that…?
的句型询问场所的名称，并能根据实际情况正确回答。
3、全体学生通过一个单元的学习，能更深入的了解校园的各个场所，感受校园文化，从而激发学生对自己校园的喜爱之情。
4、全体学生能够正确朗读元音字母o/əʊ/的发音。
分课时教学目标：
课时
语言知识
语言技能与运用
情感态度
学习策略
第一课时
Alfygoestoanewschool
1、欣赏歌曲Ourschoolwillshinetoday，熟悉其旋律，通过动画理解歌词含义。
2、通过quickresponse来认读含有元音字母o/əʊ/的发音的单词，初步了解这个音素。
3、能借助图片，理解目标单词school,classroom,playground,hall,library的音、形、义
3、能听懂目标句型What’sthis/that?
理解其意思。
4、听懂目标句型It’sthe…理解其意思。
5、通过教师的课堂语言让学生初步感知Isthis/that…?
的意思，并能用Yes./No.做简单回答。
1、能在课堂活动中正确朗读目标单词school,classroom,playground,hall,library.
2、能用正确的语音、语调朗读目标句型What’sthis/that?
It’sthe_____.
3、能结合以前学过的句型Howisit?
It’s_________
Whatcanyoudoinit?
Ican_____.
Whatcan’tyoudoinit?
Ican’t_____.
对学校场所进行提问和回答。
1、通过Alfy对新学校的认识，感受学校环境，感受校园文化。
在合理描述学校场所的同时，感受学校环境，感受校园文化。
本单元以Alfy为人物线索，通过其对新学校的认识展开教学。
完成信息卡的内容。
在词语与相应场所之间建立联想。
第二课时
AboutAlfy’snewschool
1、继续欣赏歌曲Ourschoolwillshinetoday.学生尝试跟唱。
2、通过儿歌朗读复习巩固元音字母o/əʊ/的发音，正确朗读含有这个音素的单词的读音。
3、在语境中，复习巩固school,classroom,playground,hall,library.掌握这些词汇音形义之间的联系。
4、能借助图片，理解目标单词toilet的音形义
5、在语境中复习巩固目标句型What’sthis/that?
It’sthe…
6、在语境中初步运用句型Isthis/that…?
Yes,itis.No.It’sthe…理解其意思。
1、能听懂文本内容，并提取关键信息，知道学校场所的名称、有什么东西、功能。
2、并熟练运用句型：
What’sthis/that?
来询问他人学校的不同场所。
3、能较熟练地运用所学词汇，用It’sthe…回答他人的询问。
并能简单介绍该场所内的东西、功能。
4、能在情境中体会Isthisthe…?
的意思，并能用Yes,itis.No,itisn’t.回答。
5、在上一课时的基础上增加：
Whatcanyouseeinit?
的问答。
同时丰富对场所描写的内容。
通过Alfy带领妈妈参观新校园，让学生了解不同场所有不同功能，进一步感受校园环境和校园文化。
通过听说读的方法，学习语篇，能够比较全面地描述学校的各个场所。
第三课时
Alfylovesthenewschool
1、通过quickresponse来认读含有元音字母o/əʊ/的发音的单词，初步了解这个音素。
2、在语境中复习巩固词汇school,classroom,playground,hall,library,toilet,能正确书写。
3、在语境中复习巩固句型：
What’sthis/that?
It’sthe…
Isthis/that…?
Yes,itis.No.It’sthe…掌握其用法。
4、能用比较完整的语句来总体介绍自己的学校。
1、能听懂他人对自己学校的描述。
2、能较熟练地运用所学单词、句型，有礼貌地询问他人场所的名称。
3、能够熟练朗读主文本内容。
4、能够根据placecard来介绍自己的学校。
1．在两课新授的基础上，整合旧知，学习文本，做到能正确理解语段内容
2．在理解的基础上，能够模仿课文的句型进行简短的写话，描写自己学校的一两个场所并进行介绍
Topic:
Alfygoestonewschool
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Warm-up
2.Quickresponse
3.Elicit:
Alfy
Singasong:
Ifyouarehappy
Learnthevowelsound/əʊ/
Listenandguess
用Alfy去新学校引出学习情境，引发学生的注意。
While-taskprocedure
1.Alfygoestoanewschool.
2.Alfyvisitstheclassroom.
3.Alfyvisitsthelibrary.
4.Alfyvisitsthehall
5.Alfyplaysintheplaygrond
1.Learn:
school
1）Readtheword
2）Askandanswer
3）Readthepassage
2.Learn:
classroom
1）Listenandanswer
2）Lookandanswer
3）Pairwork
4）Singasong
3.Learn:
library
1）Thinkandanswer
2）Readtheword
3）Askandanswer
4.Learn:
hall
1）Listenandanswer
2）Readtheword
3）Talkaboutthehall
4）Enjoyavideo
5.Learn:
playground
1）Thinkandanswer
2）Readtheword
3）Readachant
由Alfy介绍自己的学校引出核心词汇school的学习。
通过师生问答了解学校的特点和学校内的物品。
通过flash动画引入第二场景classroom，进行词汇学习，通过图片呈现，展现classroom的功能，并整合句型进行对话训练。
通过提问，引出library，在学习词汇的过程中，以对话形式进行操练，并引导学生说出在图书馆不可以做的事情，培养学生正确的阅读习惯。
通过语言引导进入hall的词汇学习。
进行对话训练，介绍学校的hall
由Alfy下课引入playground场景，学习词汇。
在此过程中，用顺口的儿歌活跃课堂气氛，并融入完整对话式的语段训练。
针对操场的特点，功能进行合理的描述。
Post-taskactivities
1.Alfygoestonewschool
2.Makeaplacecard
3.Showsomephotosofdifferentplacesinourownschool.
1.Listenandorderthepictures.
1）ChooseonepictureandmakeaplacecardforAlfy
2）Shareyourplacecardwithyourgroupmember.
通过听力选择训练，回顾整个故事，区分学校的不同场所并了解其功能，从而巩固所学的新单词。
能利用照片以及所掌握的句型和今天所学单词，付诸实践，简单介绍学校的一个场所。
感受学校的特点，感受校园文化。
通过观赏学生自己学校的每一个场所，引出情感教学目标：
爱自己的学校。
Assignment
★Listenandreadthewordsonp26
★★Copythenewwords
★★★Introduceoneplaceyoulikeinourschooltoyourfriends.
分层布置作业，实现全员发展以及四项技能的综合发展。
BlackboardDesign
3AM3U1Myschool
Alfygoestonewschool
What’sthis?
What’sthat?
It’sthe_________.It’s________.
classroom
library
playground
hall
TeachingReflection
Materials:
文本1：
Alfyisnewhere.Hehastogotoanewschool.Buthedoesn’tknowtheschool.Heissad.
Tom:
Hello!
IamTom.Areyouanewboy?
What’syourname?
Alfy:
Hi!
Tom.IamAlfy.Iamnewhere.
Tom:
Welcometoourschool.Oh,youlooksad.Don’tworry.Iwillshowyouaround.Let’sgo.
文本2：
Tom:
Firstlet’sgototheclassroom.Ok?
Alfy:
ok.
Tom:
Look,thisistheclassroom.
Alfy:
Myclassroom?
Oh,it’snice.
Alfy:
Lookatmyclassroom.Hownice!
Ilikeit.Letmetakeaphoto.
文本3：
Tom:
Oh,it’stimeforreadingclass.
Alfy:
Intheclassroom?
Tom:
No,inthelibrary.
Alfy:
Ilikereading.Ilikethelibrary.
文本4：
Alfy:
Lookatthatdoor.What’sthat?
Thelibrary?
Tom:
No,it’sthehall.Wehaveashownow.Let’sgo.（cartoon）
Alfy:
Iliketheshow.Ilikethehall.
文本5：
Tom:
Yeah!
Schoolisover.Let’sgoandplayintheplayground.
Alfy:
Great!
Yeah!
Alfy:
Theschoolisfun.Ilikemynewschool.Iamsohappy.
3AM3U1Myschool课堂表现评价表
Class_____________Name______________StudentNumber______________
Task1Let’sread
It’stheschool.It’sbigandnice.
Icanseeflowersandtreesintheschool.
self-assessment
（自我评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task2Let’stalk
A:
What’sthis?
B:
It’stheclassroom.
peer-assessment
（同伴评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task3Let’ssing
Intheclassroom,intheclassroom.
Itisbig,niceandclean.
Intheclassroom,intheclassroom.
Wecanreadandwecanwrite.
self-assessment
（自我评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task4Askandanswer
A:
What’sthis?
B:
It’sthe________.It’s_______.
Peer-assessment
（同伴评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task5Askandanswer
A:
What’sthat?
B:
It’sthe________.It’s_______.
Peer-assessment
（同伴评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task6Let’schant
Playground,playground.Bigandnice.
Irunandrunintheplayground.Iplayfootballintheplayground.
Playground,playground,Ilikeit.
Self-assessment
（自我评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task7Orderthepicture
Self-assessment
（自我评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Task8Makeaplacecard
Group-assessment
（小组评价）
Soso☆
Good☆☆
Excellent☆☆☆
Student1
Student2
Student3
第二课时教学设计
Theme:
M3U1Myschool
Topic:
WelcometoAlfy’sschool
Date:
2013.11.6
Teacher:
Jessica（蒋超健）
TeachingAids:
multi-media,wordcards
教学设计说明：
学情分析：
三
（2）班共有学生40人，大部分学生对于英语学习有着较高的兴趣，能积极参与课堂教学活动。
通过将近三年的英语学习，学生已经掌握了部分与学校相关的词汇，如学习用具，景物以及部分动词词组，能用can,tobe,like,tohave等句型对于学校的各种场所进行简单的描述，具备了一定的口头表达能力。
本课时教学目标设定：
1.学生能进一步运用掌握的核心单词school,classroom,library,hall,playground和句型What’sthis/that?
来简单描述学校的场所
2.学生尝试使用句型Isthis…?
Yes,itis./No,itisn’t.来询问他人有关学校的各种场所
3.学生能够了解学校的每个不同场所所具备的不同功能和不同的要求，能够进一步运用can,like等句型来描述学校的各个场所。
4.让学生感受学校的美好，引导学生热爱校园生活。
Procedure
Content
Methods
Purpose
Pre-taskactivities
1.Song
a.singthesong.
学生演唱歌曲，引导学生进入学习状态。
2.Guesstheriddle
3.Thinkandjudge
a.Guesstheriddle
usewhat’sthis?
Itisthe…
a.Judgewhetherthesentenceistrueorfalseanddotherightaction.
通过猜谜的形式，复习第一课时的单词和句型。
通过判断句子是否正确来引导学生意识到不同场所的不同要求。
While-taskprocedure
1.Isthis…?
Yes,itis.
a.ListentothedialoguebetweenAlfyandMomo.
b.TeachIsthis…?
Yes,itis.
practiceIsthis…?
Yes,itis.
c.Sayandact
Studentsreadthedialogueinroles.
通过听对话的形式引出新句型Isthis…?
Yes,itis.学生在创设的情景中不断练习运用句型。
3.Isthis…?
No,itisn’t.
a.ListentothefirstpartofthedialoguebetweenCiciandAlfy.
b.TeachIsthis…?
No,itisn’t.
PracticethesentenceIsthis…?
No,itisn’t.
d.Playagamegoldeneyes
e.Listentothesecondpartofthedialogue
f.SayandactthewholedialoguebetweenCiciandAlfy.
g.CiciandAlfyseeabigdoor.
listentothedialogueandcircletherightwordsandsentences.
通过故事的叙述发展自然引出Isthis…?
No,itisn’t.这个句型。
学生通过游戏环节不断运用新句型进行询问和回答，巩固已学的句型。
然后在情景表演中尝试将新句型与运用于实际场景中。
随着故事的推进让学生在听对话中练习已学的单词和句型。
4.toilet
a.Elicittoilet
Teachtoilet
Somerulesforthetoilets.
b.Listentothedialogueandanswerquestions.
c.Sayandact
fillinthemissingwordsandpracticethedialogueinpairs.
通过引入新单词toilet，学生能够了解toilet的知识和规则。
在对话的过程中自然的运用新单词和句型，进一步操练巩固。
Post-taskactivities
1.Tobeaguider
a.groupwork
Introducetheplacesintheschool
学生尝试做一个校园导游，进一步运用两个课时的单词和句型将学校的场所介绍给朋友，通过情境复习巩固核心单词和词汇。
2.Apoem
Listenthepoem
用一首诗歌概括学校，引导孩子们发现校园的美，热爱校园。
Assignment
1.Readthetextonpage27.
2.Introducethedifferentplacesinschool
3.trytowriteapassageMyschool
完成口头和笔头作业，为第三课时做准备。
Boarddesigning
3AM3U1
WelcometoAlfy’sschool
Isthis…?
Yes,itis.
No,itisn’t.
toilet
Materials
Momo:
what’sthis?
Alfy:
Itistheclassroom.
Momo:
Isthisyourclassroom?
Alfy:
Yes,itis.
Cici:
Look!
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