浙江湖州十一中1819学度初一上学期年中考试语文.docx
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浙江湖州十一中1819学度初一上学期年中考试语文
浙江湖州十一中18-19学度初一上学期年中考试--语文
一、书写〔3分〕〔书写规范、清晰、涂改特别少，得3分；书写清晰，涂改较少得2分；书写较潦草，涂改较多得1分；乱涂乱画的，不得分。
〕
二、语文知识积存和运用〔25分〕
1.依照拼音写出汉字。
〔4分〕
我只是zhù（）立níng（）望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死mí（）、手足情的。
我沉jìn（）在这繁密的花朵的光辉中。
2、依照下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
〔3分〕
只要拥有一颗纯真的心，就能够〔1〕苦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就能够〔2〕失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就能够〔3〕冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A、驱散B、融化C、摆脱
3、古诗文填空。
〔8分〕
〔1〕潮平两岸阔，。
〔王湾《次北固山下》〕
〔2〕，浅草才能没马蹄。
〔白居易《钱塘湖春行》〕
〔3〕，随风直到夜郎西。
〔李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
〔4〕何当共剪西窗烛，。
〔李商隐《夜雨寄北》
〔5〕老骥伏枥，。
，壮心不已。
〔曹操《龟虽寿》〕
〔6〕请你写出两句描写夏天的古诗句，。
4、以下加点词语运用得当的一项为哪一项〔〕（3分）
A、一个喜爱写作的人应该多留意生活。
一草一木、一山一水、一颦一笑，都应该作为观看思考的对象。
同时，还应多愁善感，做一个感情丰富的人。
B、小林正在网吧用心致志地打网络游戏，爸爸突如其来，吓得他抓紧跑了出去。
C、我们的体育老师身材高大，简直是个庞然大物。
D、歌咏竞赛时，李强一系列滑稽的表演让评委们忍俊不禁。
5.语文实践活动。
〔7分〕
在“这确实是我”的综合性学习实践活动中，你一定在班上展示了你的风采吧。
现在，请你再次走进“我”的世界，参与以下活动。
【倾诉“我”的心声】在学校，在家里，与父母、老师和同学朝夕相处，你一定有特别多话想对他们说吧，请你选择其中的一个对象，仿照例句，表达自己的心声。
〔2分〕
例：
妈妈，我想对您说：
“您就像春日里的细雨，滋润着我，使我成长。
”
，我想对您说：
“。
”
【畅谈“我”的感悟】读下面几那么材料，写下你的感想。
〔2分〕
材料一：
据报载，某校几名学生因无钱上网，抢劫了同校的一名男生小伟，并将极力反抗的小伟杀死。
材料二：
一学生因沉迷于网络，在网吧连续上网几天几夜，以致于死在网吧里。
材料三：
上网并不一定基本上坏事，一专家就说：
“事实上，上网并不可怕，只要搞清晰网络是拿来用的依旧拿来玩的就行了。
”
我的感想：
【展示“我”的书柜】从识字开始，你一定看了许多的书吧，请你写出给你妨碍最大的一本书，并说说你从中受到了哪些教益。
〔3分〕
对我妨碍最大的一本书：
《》
我从中受到的教益：
__________________________________
三、现代文阅读〔22分〕
〔一〕大雪飘飘〔12分〕
他没有想到，在那个大雪天会与那只熊相遇。
今天早晨，他从梦中疼醒了。
睁开眼睛的一瞬，他发明窗户的缝隙里透进来一丝光，照在自己的眼睛上。
他爬起来，那束光便落在了羊毛毡上。
他感到左眼眶特别疼，用手揉揉，感到像刚才在梦中被那把剑刺了一样疼。
他的左眼是空的，只有一只右眼。
穿好衣服，他慢腾腾地走出屋子。
雪差不多停了，阴了一两个月的天终于晴了。
在雪中走走吧。
他这么想着，就返回屋，背上猎枪，向牧场后面的山坡走去。
然而，当他跑进树林时却被惊呆了。
一头身躯庞大的熊居高临下地站在一块石头上，正怒睁双目盯着自己。
平静了一会儿，他开始与熊对视。
突然，他的呼吸变得粗重起来，右眼像是要喷出火似的，愤慨地睁圆了。
他认出挖了自己左眼的熊确实是眼前的那个家伙。
他对它的模样早已熟烂于心，这是他今生痛恨至极的仇敌，多少个日日夜夜他发誓要把它打死。
而为了实现这一目的，他苦练枪法，现在已达到弹无虚发的地步。
他紧盯着熊，握枪的手指头差不多在“叭叭”作响。
今天冤家相遇，不是我打死它，确实是它咬死我。
他差不多看见熊前胸的那个小白圈，那是它的心脏部位，他只需一抬手就能够一枪击中。
这时，熊突然叫了一声。
叫声特别惊奇，一改往日嘶哑的声音，而且声音里已完全没有了因饥饿而引起的烦躁，也没有愤慨和进攻前的兴奋。
它如今的声音显得特别温柔，像是在对他传递着某种友善，又像是对他手中的枪表示不屑。
他犹豫了一下，没有把枪举起。
熊特别专注地在看着他。
树枝上的一团雪落下，刚好落在它的头上，因而它黑糊糊的脑袋变得像一个圣诞老人，显得有些可爱。
熊又温柔地叫了一声。
他犹豫着，但食指却悄悄地勾住了枪的扳机。
他想，假如熊突然袭击，自己在举起枪的一瞬就能够开枪。
这时，林子里传来一声马的嘶鸣。
熊像是听到召唤似的从石头上慢慢走下，向马发出声音的地方走去。
他转过身，看见一匹小马正在用嘴啃树皮。
大雪已淹没了所有的野草，这匹小马饿得实在不行了，只好啃树皮。
但它显然还没有把树皮啃下的能力，尽管使了特别大的劲，但仍然无济于事。
一急之下，它便像孩子似的又叫了起来。
熊走到它跟前，仍用注视过他的复杂表情注视着小马。
熊走到树跟前，小马为它让开了位置。
熊举起一只前掌一下一下地把树皮扒拉下来，小马把嘴凑上去开始咀嚼那些树皮。
熊不时地看一眼小马，表情仍然特别复杂。
他远远地看着这一幕，抓枪的手慢慢松开了。
他这时才想起，这场雪灾几乎淹没了所有的草场，牧民们尽管为牲畜们预备了大量的冬草，但依旧有那么多的牛和羊被饿死了。
眼前的这匹小马确信是忍受不了饥饿才跑出来找吃的，但这白茫茫的雪地里哪里还有野草啊，就连这些树也差不多被埋到半腰。
小马实在饿得不行了，才啃起了树皮，但要是没有这只熊帮忙，它又如何能把树皮啃下来呢?
熊仍在用力为小马撕扯着树皮。
不一会儿，它便喘起了粗气，每抓一下都显得特别吃力。
终于，熊不行了，像一座大山一样轰然倒塌在地。
小马嘶鸣一声用嘴去碰熊的嘴，想让它爬起来。
他惊叫一声扑过去，见熊口吐白沫，浑身发抖，眼睛慢慢地闭上了。
熊在这场大雪中可能从没有吃上东西，刚才又为小马抓树皮耗尽了最后的力气。
熊累死了。
他和小马站在熊的尸体旁，久久不知所措。
下午，大雪又下了起来。
林子里传出一声枪响，然后就听见枪支被抛入雪地的声音。
过了一会儿，他牵着那匹小马从林子里出来，向牧场走去。
6、通读全文，说说这篇文章要紧讲述一个怎么样的故事？
请用简洁的语言加以概括〔字数不得超过30字〕。
〔3分〕
7、“他远远地看着这一幕，抓枪的手慢慢松开了。
”“这一幕”是指哪一幕？
〔3分〕
8、“熊累死了。
他和小马站在熊的尸体旁，久久不知所措。
”如今无声胜有声，事实上人物的内心却是汹涌澎湃。
请你联系上下文，发挥想象，想象“他”如今此刻的心理活动。
〔字数许多于50字〕〔3分〕
9、读了这篇文章，你一定会深受感动，请联系文章内容写出你最深的感受。
〔3分〕
〔二〕古藤〔10分〕
①A.翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。
又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
这该是多少藤的纠缠啊！
洋洋洒洒不知多少轮回。
可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。
如何能是一棵藤呢？
但它真的是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
②好美的名字，有色有形，诗意盎然。
③我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
④它一定受过无尽的苦痛。
风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。
那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。
现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑤藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。
⑥藤，要么死亡，要么活着。
⑦无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。
藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。
1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
⑧B.藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。
像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。
⑨因而也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。
老人说，色没有了，气还有。
而看这藤，乃真气色。
据悉，藤依旧6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。
那该是多么迷人的意境啊！
⑩人事实上同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。
要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。
要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
⑾见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。
我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。
假如不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。
可她确真的实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。
那个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。
她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
⑿我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。
特别多的人绕来绕去，终不得结论。
它没有根吗？
没有头吗？
也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
⒀特别多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。
有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，因此又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。
但藤承受住了，为了我们的某种满足。
⒁我们热喧闹闹地走后，它还将留在那儿，守着它的岁月，守着它的孤独。
所以也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
10、“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
”结合课文，说说古藤具有怎么样的品质让“我”敬慕？
（2分）
11、联系上下文，说说第⑩段，在全文中的作用。
〔2分〕
12、本文有特别多精彩的句子，请在画线的A、B两处选择一句作点评。
（3分）
13、本文要紧采纳了托物言志的写法。
你能说说作者通过古藤的形象表现怎么样的思想感情？
（3分）
【四】古诗文阅读〔20分〕
（一）（3分）咏柳唐•贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】绦的本义：
用丝编织的带子或绳子
14、前两句中，诗人借来比喻风中摇曳的柳枝，形象描绘出柳树的婀娜多姿。
（1分）
15、清人王国维有语：
“一切景语皆情语”，这首小诗抒发了作者怎么样的感情？
〔2分）
〔二〕〔10分〕《论语》（节选）
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦说乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”
②子曰：
“温故而知新，能够为师矣。
”
③子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”
④子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
⑤子贡问曰：
“有一言而能够终身行之者乎？
”
子曰：
“其恕乎!
己所不欲，勿施于人。
”
16、解释加点字意思。
（4分）
①不亦说乎（）②温故而知新（）③三人行，必有我师〔〕④学而时习之〔〕
17、以下加点词中“而”字用法不同的一项为哪一项（）（2分）
A、学而时习之B、人不知而不愠C、温故而知新D、择其善者而从之
18、把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
知之为知之，不知为不知，是知也。
19、请从上述四那么中任选一那么谈体会。
（2分）
我选第那么，我的体会是：
。
〔三〕〔7分〕
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽
契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑假设此，不亦惑乎！
【注解】
遽：
赶忙，马上。
20、解释加点的字〔2分〕
〔1〕遽契其舟〔〕〔2〕求剑假设此〔〕
21、把句子翻译成现代文〔2分〕
是吾剑之所从坠
22、本文的题目是一个成语，请写出那个成语，并说说你从中获得的启发。
〔3分〕
五、作文（30分）
23、成长过程中，有许多令人感动的人和事、情和景。
仰望星空，谛听鸟鸣，大自然的一草一木让我们感动；父母呵护，老师关怀，真挚的感情让我们感动；危难时伸向你的一双手，受挫时一个鼓舞的眼神，阅读时一句怦然心动的话语，甚至是生活中的不幸和磨难，也让我们感动……感动是真情的流露，是心灵的震颤，是灵魂的净化。
请以“_________让我感动”为题，先把题目补充完整，比如能够填写“这份友情让我感动”、“你的眼神让我感动”、“一抹新绿让我感动”等。
写一篇许多于600字的文章。
要求：
〔1〕诗歌除外，其它文体自选；〔2〕有真情实感；
〔3〕文中不得出现真实的校名、班名、人名。
语文试卷参考答案
【一】卷面要求整洁，书写要求规范〔3分〕
【二】语文知识积存和运用〔25分〕
【三】现代文阅读〔22分〕请改卷者自己先认真阅读文章，完成题目。
以下答案仅供参考。
〔一〕大雪飘飘〔12分〕
6、漫漫大雪天，一只饥饿的熊关心一匹小马扒树皮，最后死亡。
〔3分大致内容相似，字数不超过30字。
〕
7、黑熊难道关心小马扒树皮。
〔3分〕
8、例如：
在那个寒冷的冬天里，一只黑熊用自己的行动证明动物之间也有温情。
每一只动物值得人类去尊敬，哪怕是一只曾经损害人类的黑熊。
〔斟酌给分，总分值3分〕
9、此题能够从人类应该与动物和谐相处的角度作答。
〔结合文本内涵，言之有理，语言流畅即可。
〕〔3分〕
例如：
动物与人类基本上地球上的生灵。
人类应该与动物和平相处。
每一只动物都有一个高贵的灵魂。
就像那只黑熊，宁可牺牲自己也要关心小马，这是震撼人心的一幕。
〔二〕古藤〔10分〕
10.它遭受种种风雨与苦痛，但依旧坚强勇毅。
孤独倔强，给人思考。
紧扣“古藤的坚毅、痛苦、挣扎”〔2分〕
11.结构上具有承上启下的作用，引出下文对具有古藤如此精神品质的人的思考。
〔2分，〕
12.〔3分〕A、用“翻”“腾挪”“再翻”“再腾挪”“摆放”等词语生动形象，运用比喻，形象地写出了古藤坚强勇敢，富有生机的形象，表达作者喜爱与敬慕之情。
〔修辞手法+内容阐释+作者情感各1分共3分〕
B、运用比喻，排比的手法，生动形象地写出了古藤给人带来强烈的生命感受，热情讴歌了古藤历经风雨而倔强不屈的风骨，表达了作者的敬慕之情。
〔评分标准同上〕
13、借用古藤的描写表达了作者对生活在底层的具有古藤如此具有历经苦难、风雨仍然倔强不屈的人们的赞美和敬重之情。
〔3分，能写出一般人、老人的赞美得2分。
假设再能点出精神得总分值。
〕
【四】古诗文阅读〔20分〕〔一〕咏柳
〔三〕
20、①做标记做记号②如此〔每个小题1分，共2分〕
21、这是我剑掉落的地方。
〔2分是：
这是，所：
地方各0.5分，全句流畅1分。
〕
22.刻舟求剑〔1分〕：
人要学会变通，不能愚昧地恪守一个死的规矩。
或，事物是进展变化的，要用进展的眼光看待事物，以免贻笑大方。
〔2分〕
23、作文评分标准：
注意扣题而作！
表达感动！
言之有物！
真情实感！
一类卷〔30－27分〕符合题意，立意明晰、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清晰，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。
二类卷〔26－24分〕符合题意，立意明晰，中心突出；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较充实；层次较清晰，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。
三类卷〔23－21分〕符合题意，中心较明确；有一定的内容；语言尚通顺。
四类卷〔20－18分〕差不多符合题意，中心欠明确；感情欠真切；内容空泛；条理欠清晰；语病较多。
五类卷〔17分以下〕不符合题意，，结果混乱，文理不通。
不成篇，或字数不足300字。
说明：
1、评卷建议采纳二人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在3分以上〔即相差一个等第以上〕，应交阅卷组相关负责人审核。
2、评卷以23分为基准分，酌情增减。
鼓舞给好文章打高分。
总分值或17分以下的评分应慎重。
3、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至总分值为止。
〔1〕构思新颖，有创意。
〔2〕具有浓郁的个性色彩。
〔3〕具有较强的思维能力，对生活有独到的见解。
〔4〕语言优美而不空泛，富有表现力。
4、缺少题目扣2分；错别字每三个扣1分〔重现者不计〕，不足3个字不扣，扣完2分为止。
假设字数不足，因已在分类评分中有所表达，不作单独扣分。
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