第一章人民防空.docx

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第一章人民防空

第1章人民防空

（2课时）

第1课时

教学目标

1.了解民防的起源和发展趋势，正确认识民防的地位、作用;

2.知道世界部分国家民防概况。

教学内容民防的起源和发展

教学重点世界民防的发展趋势

教学难点世界民防的地位、作用

教学准备多媒体课件

教学过程

一、

民防

民防是民事防护的简称，是民众在政府和军队领导下，为抵御战争灾害、自然灾害和人为事故所采取的防护行为。

民防的起源和发展

1.“炸”出来的民防意识。

国外民防工程的产生和发展经历了一个与空袭长期斗争相互推动发展的过程。

民防萌芽于第一次世界大战期间。

当时，随着飞机技术性能的提高，特别是轰炸机的出现，空袭后方城市、工业区、交通枢纽成为敌对双方经常性的战斗行动，“要地防空”便应运而生。

2.从第一次世界大战结束至第二次世界大战爆发前的20年间，特别是自1930年以后，随着军事航空工业和技术的迅猛发展，轰炸机的数量急剧增加，空袭威胁明显增大，欧洲许多国家相继建立“城市防空体系”，民防工程也因此得到了迅速发展。

3.第二次世界大战中，由于敌我双方都把削弱对方或保护己方战争潜力作为赢得战争胜利的重要手段，空袭的规模和范围都空前扩大。

因此，参战各国更加注重城市防空的基础设施尤其是民防工程建设，以有效地保护居民和经济目标，减少空袭造成的损失。

4.冷战结束后，民防工程的地位作用不仅没有降低，反而随着高新武器装备在战争中的大量运用，显得更加重要。

地位作用

民防的地位与作用正在被世界各国所进一步认识。

20世纪90年代以来，民防的概念在发展，它不仅限于军事意义，不仅是防空措施，不仅在战时发挥作用，在许多国家，它正发挥着保证城市综合防护和促进城市建设的作用。

民防的作用：

战时防空抗毁，平时防震抗灾，减少居民的伤亡和国家财产的损失，发展经济实力，保存战争潜力，提高综合实力。

发展趋势

1.把民防建设置于重要的战略地位；

2.不断加大对民防建设的经费投入；

3.重视民防立法执法工作；

4.强调民防建设长期化、经常化；

5.着力提高总体防护能力；

6.实现民防工程的效益化、商业化；

7.坚持防空与防灾相结合。

二、世界部分国家民防概况（见教材P8）

1.美国；2.俄罗斯；3.英国；4.法国。

第2课时

教学目标

1.知道新中国人民防空的发展历程；

2.掌握中华人民共和国人民防空的方针、任务和作用；

3.了解《中华人民共和国人民防空法》主要内容，正确认识防空法的作用和意义。

教学内容新中国人民防空

教学重点中国人民防空的发展历程；中华人民共和国人民防空的方针、任务和作用

教学难点认识人民防空的地位、作用和意义

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教学过程

一、新中国人民防空的发展历程

人民防空的含义

人民防空是指动员和组织人民群众防备敌人空中袭击，消除空袭后果，保存战争潜力所采取的行动，在我国简称“人防”。

新中国人民防空的发展历程

新中国人民防空工作创立于1950年10月31日。

60多年来，由小到大，由弱到强，从应急建设到长期准备，从单一防空到防空防灾一体化，从保障民安到服务民生，先后经历了创建奠基、结合建设、全民建设、调整改革和创新发展的时期，走出了一条具有鲜明中国特色的发展之路。

二、人民防空的方针、任务和作用

人民防空的方针和基本原则

人民防空实行“长期准备、重点建设、平战结合”的方针。

我国人民防空建设的基本原则是走中国特色的建设之路，坚持人民防空建设与经济建设相协调，与城市建设相结合；坚持人民防空与军事防空、要地防空相结合；坚持人民防空与平时防灾减灾相结合；坚持长远建设与应急建设相结合；坚持国家建设与社会、集体、个人相结合。

人民防空的任务

1.战时防空；2.平时服务；3.应急支援。

人民防空的地位和作用

人民防空是国防的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要方面，是现代城市建设的重要内容，是利国利民的社会公益事业。

在新形势下，人民防空建设关系到国家安全和战略全局。

人民防空的作用不仅仅是在战时，在平时也得到了充分的体现。

人民防空的设施、设备，如工程、通信警报网，除保密部分外，都可以开发利用，为国家经济建设、城市建设、群众的生产生活服务。

人民防空专业队伍平时坚持岗位练兵，在发生自然灾害、事故灾难时，可以投入抢险抢修、抗灾救护，为减轻灾害损失发挥重要作用。

公众通过接受人民防空教育，掌握防护的基本知识、技能以及在特殊情况下的求生技能，在遇到突发灾害或事故时，就能有序有效地进行自救互救，从而减少伤亡。

《中华人民共和国人民防空法》的主要内容、地位和作用

1.主要内容

《中华人民共和国人民防空法》共九章五十三条。

总则规定，人民防空是国防的组成部分。

国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。

规定县级以上人民政府应当将人民防空建设纳入国民经济和社会发展计划。

人民防空的经费，由国家和社会共同承担。

第六条规定，国务院、中央军事委员会领导全国的人民防空工作。

第八条规定,一切组织和个人都有得到人民防空保护的权利，都必须依法履行人民防空的义务。

第九条规定,国家保护人民防空设施不受侵害，禁止任何组织和个人破坏、侵占人民防空设施。

2.地位和作用

为新中国人民防空提供了法律保障。

第二章空袭与防空袭

教学目标

1.了解空袭的危害及其种类，认识现代空袭的主要特征；

2.知道防空警报的类型及识别；

3.如何应对空袭。

教学内容空袭与防空袭

教学重点知道防空警报的类型及识别

教学难点如何应对空袭

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教学时间一课时

教学过程

〖课堂探究一〗认识空袭

空袭（定义），是使用导弹、航空炸弹、航炮、火箭弹等从空中对敌人地（水）面目标进行袭击，它的目标是消灭、压制战场敌对一方的兵力武器，支援己方军队作战；摧毁敌方重要目标，削弱其军事实力和战争潜力。

空袭分类按任务性质和规模，分为战略、战役、战术空袭；按使用武器，分为核空袭和常规空袭。

现代空袭的主要特征

1.空袭的炸弹不仅来自飞机，飞机投弹不一定在城市上空；

2.空袭炸弹种类多；

3.现代空袭投弹准；

4.空袭过程全控制。

〖课堂拓展一〗认识现代战争常用空袭武器

巡航导弹；集束炸弹；普通航空炸弹；激光制导炸弹；燃料空气炸弹。

〖课堂拓展二〗通过案例认识空袭的危害

二战期间不列颠空战；1999年北约对南联盟实施的大规模轰炸；侵华日军对重庆大轰炸。

〖课堂探究二〗空袭警报的识别

防空警报信号分为预先警报、空袭警报和解除警报三种：

预先警报警报鸣响36秒停24秒，反复3遍为一个周期，时间为3分钟。

空袭警报警报声鸣响6秒停6秒，反复15遍为一个周期，时间为3分钟。

解除警报警报声连续长鸣3分钟为一个周期。

〖课堂探究三〗如何应对空袭（见教材P25）

1.对预先警报的响应；2.对空袭警报的响应；3.对解除警报的响应。

〖课堂拓展三〗应急行动：

听到防空警报后……

〖课堂拓展四〗应急行动：

空袭发生后我们这样自救……

第三章核武器和核袭击防护

教学目标

1.认识核武器及其危害；

2.知道核袭击时的相关防护知识。

教学内容核武器和核袭击防护

教学重点核武器的危害

教学难点核袭击发生后我们如何应对

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教学时间一课时

教学过程

〖课堂探究一〗认识核武器

1.核武器是利用核反应放出的能量，造成杀伤和破坏的武器，包括原子弹、氢弹、中子弹和放射性战剂等。

2.核武器运载工具：

实战核武器主要使用导弹、火箭、火炮、飞机、潜艇、鱼雷等运载工具发射或投掷到敌方。

3.核武器爆炸时的外观景象：

核爆炸分为地爆、空爆和地下核爆三种形式。

〖课堂拓展一〗了解人类核武器使用的历史

〖课堂探究二〗核武器杀伤破坏因素

核武器有五种杀伤破坏因素，即光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染。

〖课堂探究三〗核袭击防护

1.听到空袭警报后，所有人员必须沉着冷静，在人防部门的统一指挥下，迅速有序地进入人防工程。

路上的人员、车辆，应听从指挥，迅速到指定地点隐蔽。

2.发现核闪光

发现闪光，说明核爆炸已经发生，来不及进入人防工程的人员，应立即就近利用地形、地表物进行防护。

室内人员发现闪光后，应利用墙根、墙角或床下、桌下卧倒或蹲下进行防护。

3.放射性沾染的消除与消毒：

包括衣服、皮肤、食品和地面道路等。

〖课堂拓展二〗采取哪些方法消除人员或物体受到的放射性沾染？

1.人员皮肤受到沾染，有局部和全身消除法。

局部消除，是消除人员身体暴露部位上的放射性物质，可用毛巾或纱巾擦拭。

全身消除，可用水、肥皂或洗衣粉等清洗全身。

2.对粮食和蔬菜沾染的消除。

对包装密封的粮食，只需对包装进行消除；对包装不紧密的粮食，要除去表层后，其余用清水淘洗2～3次，经检验合格后方可食用。

蔬菜水果受沾染，应采用清水反复冲洗或去皮的方法消除。

第4章化学武器及其防护

（2课时）

第1课时

教学目标

1.认识化学武器及其危害；

2.了解常见化学毒剂特点、中毒症状。

教学内容化学武器及其危害

教学重点化学武器的危害

教学难点常见化学毒剂特点、中毒症状

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教学过程

〖课堂探究一〗认识化学武器

化学武器（定义）是指在战争中使用毒剂的大规模杀伤破坏性武器，包括毒剂和施放毒剂的各种武器弹药。

毒剂的战术技术性能化学武器使用后，毒剂发挥其杀伤作用的状态为战斗状态。

它有蒸汽状、雾状、烟状、液滴状和微粉状五种。

在实战状况中，毒剂可通过呼吸道、眼睛、皮肤、伤口、消化道使机体中毒。

化学武器的战斗使用（见P37）。

〖课堂探究二〗化学武器的杀伤特点

1.以毒性杀伤人畜，不损坏设备器材；2.伤害形式、中毒途径和毒害作用多；3.杀伤范围广；4.持续时间长；5.受气象、地形条件影响大。

〖课堂拓展〗了解《禁止化学武器公约》（见教材P40）

〖课堂探究三〗常见化学毒剂特点、中毒症状

毒剂的分类

1.按杀伤作用持续时间分类：

暂时性毒剂和持久性毒剂；

2.按杀伤作用的速度分类：

速效性毒剂和非速效性（延缓性）毒剂；

3.按杀伤作用后果分类：

致死性毒剂和非致死性毒剂。

常见化学毒剂特点、中毒症状（见教材P41）

第2课时

教学目标

1.了解化学武器防护的基本知识；

2.遭受化学武器袭击后，知道如何进行消毒和急救。

教学内容化学武器的防护

教学重点了解化学武器防护的基本知识。

教学难点知道如何进行消毒和急救。

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教学过程

〖课堂探究一〗化学武器的防护

如何发现化学武器的袭击？

1.明确规定；2.识别标识；3.学会判断。

对化学武器的防护

1.敌化学袭击时的防护；2.通过染毒地域的防护；3.身处染毒地域内的防护。

〖课堂探究二〗如何消毒

1.消毒方法

常用消毒方法有自然消毒法、物理消毒法和化学消毒法三种。

2.常用消毒剂

含有效氯化合物；碱性化合物；氧化剂。

3.对人员和染毒物品的消毒方法

（1）对人员的消毒；

（2）对服装的消毒；（3）对染毒食品的消毒；（4）对染毒水的消毒；（5）对地面、工事、建筑物的消毒。

〖课堂探究三〗急　救

当遭到化学武器袭击并发现有人员中毒时，一方面要给中毒人员戴好防护器材；另一方面，按先重后轻的原则快速准确地进行急救，并将中毒人员及时移出毒区。

1.神经性毒剂中毒的急救；

2.糜烂性毒剂中毒的急救；

3.全身中毒性毒剂中毒的急救；

4.对窒息性毒剂中毒的急救；

5.对失能性毒剂中毒的急救；

6.对刺激剂和植物杀伤剂中毒的急救。

〖课堂拓展〗常见毒物中毒后的急救方法（见教材P48）

第5章生物武器及其防护

教学目标

1.了解生物武器的种类及其危害；

2.在遭受生物武器袭击后，知道基本防护措施。

教学内容生物武器及其防护

教学重点了解生物武器的种类及其危害

教学难点在遭受生物武器袭击后，知道基本防护措施

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教学时间一课时

教学过程

〖课堂探究一〗生物战剂的种类及特点

生物武器（定义），是指利用生物战剂大规模伤害人和其他生物的武器，包括生物战剂和施放生物战剂的各种武器弹药。

它是利用病原菌或病毒作为战剂的一种特殊武器，旧称细菌武器。

生物战剂的种类及特点

生物战剂按微生物的结构进行分类，可分为细菌、病毒、立克次体、衣原体、毒素和真菌等。

按照对人员的伤害程度进行分类，生物战剂可分为失能性战剂和致死性战剂。

按照所致疾病有无传染性来分类，生物战剂可分为传染性战剂和非传染性战剂。

特点面积效应大；致病性强，多数具有传染性；生物专一性；传播途径多；成本低。

〖课堂拓展一〗罪孽深重的侵华日军731部队

〖课堂探究二〗生物战剂施放方法

1.喷洒生物战剂气溶胶；2.投放带生物战剂媒介物；3.其他方法。

〖课堂拓展二〗细菌传染途径

1.接触传染；2.污物传染；3.飞沫传染；4.食品传染；5.媒介传染。

〖课堂探究三〗生物武器防护

怎样识别生物武器袭击空情异常；地情异常；虫情异常；疫情异常。

生物战剂污染区人员防护措施

1.注意收听当地政府和人防部门的疫情公告；

2.在污染区内采取个人防护措施。

在污染区内要做好戴、扎、涂、服；

3.免疫接种。

〖课堂拓展三〗对可疑生物污染信件和包裹的处理方法（见教材P54）

第六章人防防护工程

教学目标

1.了解人防工程的作用；

2.进入人防工程注意事项。

教学内容人防防护工程

教学重点了解人防工程的作用

教学难点进入人防工程注意事项

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教学时间一课时

教学过程

〖课堂探究一〗人防工程及其作用

人防工程（定义）也叫人防工事，是指用来保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等修建的地下防护工程以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。

目前，人防工程的防护职能大体分为两种：

一是民间防护型，其职能以战时防空为主，在战争爆发时，为城市居民提供掩护，保护有生力量和战争潜力；二是全防卫型，其职能以防卫为中心，配合军队保障国家的安全，保持战时国家经济的稳定。

人防工程的作用

人防工程能满足战时对各类人员防护的需要，利用地下人防工程可坚持作战、坚持生产、坚持工作、坚持生活。

平时，人防工程内环境具有冬暖夏凉的特点，可用于物资储存，开设医院、商场、娱乐场所等。

〖课堂探究二〗进入人防工程注意事项

人防工程构造人防工程一般分为“口部”和“主体”两部分。

人防工程类的防护设施，主要有防护密闭系统、滤毒通风系统、洗消系统和自动报警系统等。

注意事项

1.居民（包括学生）应熟记自己生活区域内人防工程内部位置、进入路线、出入口及白天、黑夜的识别标志。

进入时，保持镇静，服从组织指挥，切忌在工程入口处造成人员混乱和拥挤，影响进入人防工程的速度。

2.在人防工程内严禁使用明火，不吸烟，少饮水，不能随地大小便，饮食残留物、垃圾要集中密闭存放。

3.待蔽时要安静坐、卧，少活动，不打闹，保持体力，减少工程内氧气消耗。

不要乱动工程内的各种设备。

〖课堂拓展〗战时防空应急包（见教材P58）

〖课堂探究三〗疏散基地

疏散基地具有战时减灾、平时应急的双重功能。

第七章自救互救技能

（2课时）

第1课时

教学目标

1.知道人防器材的使用方法。

2.学会制作简易个人防护器材。

教学内容人防器材的使用和制作

教学重点知道人防器材的使用方法

教学难点学会制作简易个人防护器材

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教学过程

〖课堂探究一〗制式防护器材

制式防护器材，根据其防护功能的不同，分为呼吸道防护器材和皮肤防护器材两种。

1.呼吸道防护器材

构造和性能。

呼吸道防护器材，使用过滤芯防毒面具，由面罩、滤毒罐和面具袋组成。

我国生产的64型、65型防毒面具都具有较强的防毒效果，防护沙林毒剂的时间均在10小时以上，但在一氧化碳的环境中需配合使用氧气罐才能进行有效防护。

使用制式防毒面具时，须注意选配、外检、试戴、密检和佩戴五个环节。

2.皮肤防护器材

皮肤防护器材主要有全身防护的连身式防毒衣、局部防护的防毒斗篷、防毒靴、防毒手套等。

这些均属隔绝式防护器材。

穿戴防毒衣要领：

①打开防毒衣袋，取出防毒衣，抖开；②撑开防毒衣上体胸襟布扣，两腿伸进裤内；③双手插入袖内，穿好上衣，卷起外袖，并将拇指插入套环；④系好鞋带、腰带、戴好面具，接着戴上头罩。

掖好胸襟，扎好颈带，戴上防毒手套后放下外袖。

〖课堂探究二〗简易个人防护器材制作

各个学校根据具体情况，在教师指导下完成课堂制作。

同时进行穿戴演练。

第2课时

教学目标

1.知道基本救护知识；

2.学会止血、包扎和骨折固定的实践操作。

教学内容救护知识

教学重点知道基本救护知识

教学难点学会止血、包扎和骨折固定的实践操作

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〖课堂探究一〗外伤止血法

1.出血部位：

皮下出血；外出血；内出血。

2.出血种类：

动脉出血；静脉出血；毛细血管出血。

3.失血表现

失血量达到全身血液总量的20%以上时，伤病员脸色苍白、冷汗淋漓、手脚发凉、呼吸急迫、心慌气短，脉搏快细而弱，以至于摸不到，血压急剧下降，以至于测不到。

4.止血方法

动脉出血时，应在血管上方压迫止血；静脉出血时，就在血管下方加压；毛细血管出血，可在出血处加压包扎。

止血方法主要有以下几种：

指压止血法；屈肢加压包扎止血法；止血带止血法。

〖课堂演示〗外伤止血

一、指压止血

1.头颈部出血；2.颜面部出血；3.足部出血；4.前臂出血；5.手部出血；6.大腿以下腿部出血。

二、加压包扎止血法

1.螺旋形包扎法；2.“8”字形包扎法；3.人字形包扎法。

三、止血带止血法

止血带一般适用于四肢动脉的出血，在加压包扎不能有效止血的情况下选用。

〖课堂探究二〗创面包扎法

1.绷带环形法；

2.绷带蛇形法；

3.绷带螺旋法；

4.三角巾头部包扎；

5.毛巾头部包扎法。

〖课堂探究三〗骨折固定法

骨折固定的顺序是先止血，后包扎，再固定。

固定时不要随便搬动伤员；要暴露伤口时，应剪开衣裤（不要脱），不要当场整复伤肢；固定时要先固定骨折部位两端，再固定关节，固定处要加衬垫。

包扎松紧要适宜。

常用的骨折固定方法有上臂骨折固定、大腿骨折固定等。

第8章人民防空演练

教学目标熟悉不同情况下防空演练的准备与程序

教学内容人民防空演练

教学重点进入人防工程。

教学难点如何有序进行演练。

教学时间一课时

教学过程

〖课堂探究一〗进入人防工程

1.目的

检验学生进入人防工程前的准备工作和进入人防工程时的行动。

2.演练内容

（1）听到警报信号后的准备；

（2）进入人防工程时的行动；

（3）进入人防工程后的定位行动；

（4）撤离人防工程时的行动。

3.演练步骤

（1）听到警报信号后迅速整理好自己的随身物品、防护器材，打成一包，写上姓名、住址；关好门窗，切断电源。

（2）在老师或人防专业人员的统一指挥下，快速撤离，按预定的路线迅速有序地进入人防工程。

（3）进入人防工程后，按先里后外的顺序坐好，将自己的物品近身放置，不要影响别人的行动，待坐好后开始点名，统计所带食品和水的数量。

熟悉人防工程内的环境，了解掩蔽的注意事项。

（4）解除警报后，携带好自己的物品，按先外后里的顺序撤出人防工程，沿规定路线到指定地点集合。

4.成绩评定（见教材P77）

〖课堂探究二〗通过沾染区

1.目的

检验学生通过沾染区的防护动作和对局部受沾染衣服的消除沾染技能。

2.演练内容

通过准备；选择路线；消除沾染。

3.演练步骤（见教材P77）

4.成绩评定（见教材P78）

〖课堂探究三〗通过染毒区

1.目的

熟悉、掌握通过染毒区的防护动作，即对中毒人员的急救操作和对人员、衣服消毒的技能。

2.演练内容

行前防护；路线选择；毒区行动；伤员急救；过后消毒。

3.演练步骤（见教材79）

4.成绩评定（见教材80）