家校共育追梦少年.docx

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家校共育追梦少年

家校共育追梦少年

　　　　　　家校共育追梦少年　　浅析学校、家庭、社会三结合教育对儿童的影响　　余美德　　随着时间的推移，光阴的变化，人们对物质的追求也越来越高，同时内心世界也越来越荒芜了，一个个都以为有了钱就可以改变一切的想法，或者说是趁着年轻就外出务工打拼，给孩子留下一笔丰厚的财产，让他们日后不会生活发愁。

为此就造成了孩子们不爱惜粮食，乱花钱等等现象，这不仅该孩子内心和精神世界造成了一定腐蚀，也给学校和社会的管理工作带来一个层面的影响。

　　放眼望去，现如今的青少年的犯罪比比皆是，据了解我国青少年犯罪占百分之七十，在2005年上半年抓获的作案人员中44.7%是10-25岁的青少年。

同时,2005年上半年,75.8%的抢劫案件和73.1%的抢夺案件是10-25岁的青少年所为。

最高法院统计也显示:

从2000年到2004年,全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升14.18%,2005年1-7月,比去年同期上升23.96%,其中在生效判决中判处5年以上有期徒刑的,比去年同期上升了19.94%。

从这些数据来看造成这些原因的是什么？

毋庸置疑有这几点：

心理缺陷明显、法律意识淡薄、未成年人权益自我保护存在缺陷、家庭教育缺陷、家庭环境不良、消费观念失度等。

　　面对这些问题我们就得好好地反省，不能让这些再次出现，所以说美国教育家杜威说过：

学校、家庭、社会给儿童的身心发展起着重要作用。

因为学校是影响儿童成长和发展的主要和决定性的因素；家　　庭是儿童成长和发展的重要场所，是儿童发展最初也是重要的因素；社会是影响儿童发展的重要的因素。

也就是告诉我们要让孩子心理健康不走上犯罪道路，就得家庭、学校和社会共同结合管理。

把我们的青少年引入正轨，去实现他们应有的梦想。

如何才能把这件事做好呢？

我从以下几方面阐述：

家庭关爱的意识转变:

　　现如今大多是独生子女，加之生活条件也不错，很多家庭对孩子的关爱就忽视了，以为只要有钱就能满足一切，可是家长们却疏忽了孩子内在所需。

杜威说过家庭是孩子的成长和发展的必要场所，而且父母是孩子的第一任老师。

在这0—3岁期间的一些行为习惯的养成往往都离不开父母的引导，因为这个时期用法国教育学家卢梭的观点称为“白板学说”。

也就是按我们中国人的说法叫这时期孩子是一张白纸，他的一切都是我们给他们涂抹上去的，用墨子的话说就是‘染如苍则苍染如黄则黄’。

也就是心理学上的无意识的影响。

所以我们家长必须在这个时期好好的把这习惯给孩子养成好，如做错了就必须告诫，或是指出，绝对不能溺爱，尤其是在隔代教育上，很多做祖父辈的人们爱孩子完全是放任式和金钱式，任孩子的不良因素成长，在金钱上可以说是大把大把的往孙辈上撒。

这就使孩子生活在一个温室，不知对与错，反正就是饭来张口，衣来伸手的习惯养成。

为此在这方面必须杜绝。

学校德育强抓不放　　中国乃是文明古国，礼仪之邦，学校更是以德育为首为办学方　　针。

著名教育家陶行知说：

“播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运，以德育工作为首,注重学生养成教育。

”教育就是要培养习惯，培养学生良好习惯的教育是德育中最“实”的部分。

联校始终把德育工作放在首位，以养成教育为主旋律，从大处着眼，从小处入手，抓住特色，时时、事事、处处渗透德育，积极构建“把学校办成培养学生全面成长的校园，行为习惯养成的乐园，陶冶学生情趣的花园”的德育管理体系，求“实”重“质”，以开展活动求实效。

　　一、开展好三省教育：

　　所谓的三省就是每日到校就得对自己昨日的好坏做一个回顾，好反省自己的缺点，在进行改正，至于反省哪些是个关键，我校在本学期针对孩子的一些小小行为习惯养成好，那就是口、手、脚。

口：

就是养成孩子们不骂人，不说脏话，不随地吐痰，养成有礼貌的孩子;手：

就是不随便拿同学的任何东西，不随便打人，不打牌，不到错乱贴乱画；脚：

不随便踢人、踢物，不在任何地方留下足迹，不践踏任何农作物，不带进一粒尘土进入校园等行为习惯。

二、做好每日五个一的行为习惯：

　　古人云：

“人看极小，马看蹄爪”。

这话就说明了行为习惯养成的必要性，同时也看出一个人是否有所作为。

所以说行为习惯养成的好坏直接影响我们今后的发展。

行为习惯的养成需要家庭、学校和社会共结合。

所以学校这方面就不可松懈，一个孩子的行为习惯往往能反映出一所学校的面貌，因为他们身上流露出学校的精神文化。

毕　　竟每所学校，每个班级的第一堂课讲的就是行为习惯的养成，同时也是把各校的校园文化在无意识中传输给每一位学生。

我校的每日五个一是沿用了魏书生的五个一分钟的模式，只是方式方法变了。

魏书生的五个一分钟是：

每天一分钟的家务，每天一分钟的日记，每天一分钟的小楷字，每天一分钟的注意力。

做这五个一分钟的目的就是达到定时、定量、定向。

而我校则是围绕着五个一分钟制定了本校每个孩子每日做好五个一件事：

1、　　每天给父母洗一次脚　　千里之行始于足下，孝感之行始于足下。

为此给父母洗脚乃是我校每个学生的头等大事，可以说是每日的必修课。

给父母洗脚目的就是拉近孩子与父母之间的爱，让孩子明白父母每日的辛劳；另一目的就是脚底有很多穴位，每日按摩这些穴位不仅可以抗疲劳，同时也可以对我们的五脏六腑起一个调解作用。

2、　　每天做一次家务　　从目前来看，很多孩子都不会做家务，更别说是担当了。

做家务看似简单，可并不好做，因为家务事很繁重，也很复杂。

比如常见的家务就是洗衣、做饭、扫地、喂牲口。

所以很多家长就不让自己的孩子做，怕他们辛苦了，认为自己累一下无所谓。

以至于孩子们都觉得没事可做，也无暇去想这事，脑海中也就没有这个概念。

其实这样反而把孩子的成长给耽误了，让孩子没有一个基本的概念所驱使。

而我校也是针对这种情况去做的，让孩子回家先学后做，甚至可以回家帮父母干点体力活，父母干撒你干撒，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

这有这样孩子们才可明白父母的用心，知道父母的累、父母的苦。

3、　　每天写一篇日记　　这日记的范围不定，可以写你所见所闻、谈感受、谈想法、谈对某某人的看法做法、也可以谈今日的自己规划做的怎样，或者说是本节课你的感受等等。

4、　　每天一次锻炼　　这锻炼可根据自己班里的习惯来定，比如跑步、跳绳、下蹲、俯卧撑等，不过这些必须得有时间限定。

这些必须是天天坚持，无论是刮风下雨，还是飘雪都得做。

5、　　每天每节课前一首歌　　这唱歌有几大好处，一是可以提醒学生注意，马上上课了；二是给学生精神一次放松，让他们在音乐里享受，产生一定的共鸣；其三就是让校园每个角落充满着欢悦。

不过歌曲必须是符合学生这个时段，或者是有激发斗志昂扬，拼搏向上的歌曲才行。

　　这五个一的行为习惯必须坚持，这是铁的法则不容任何破坏，就算是你想去破坏，教师答应，孩子们也不会答应，因为他们的口号是“言必行，行必果”。

　　这每天五个一看似繁琐，然而却在学生中弹指间就能完成，比如洗脚，我们每天都在洗脚，在洗脚的同时就给父母洗脚按摩乃是举手之劳，根本就不费时间；家务也简单，扫扫地做做饭等，只要想着自己也要吃饭，无非就是多掺点水，多加点米而已；日记就跟不用说了，

　　　　　　既可以练字也可以把自己的喜乐无常都真实写出来，然后再去发现，对这件事进行冷静的分析，最总会有意想不到的收获。

身体锻炼好了可以不吃药多好啊，唱歌能提气。

这几年我校在这方面做的很棒，得到了大多数家长的认可和支持，就算是过往的客人也会对我校的学生竖起大拇指。

　　　　学校与家庭相互配合　　学校与家庭相互配合做到以下几点：

1、　　互访：

就是教师访问家长和家长访问教师。

其一：

教师利用好　　周末休息日亲自到学生家去走一走看一看，了解学生在家的学习状况，以及学习的生活问题等，这样好对学生在教学或育人上有一个好的方法，其二可以通过电话了解也不错。

其三家长也要经常和老师之间通电话，了解孩子在校的学习情况。

2、　　家长会：

是学校和家庭取得联系较为普遍的方式。

苏霍姆林斯　　基说过：

“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为发现者、探究者、探索者。

而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”所以说家长会必须每期定时召开，在会上不是展示学生们的缺点，而是把他们的闪光点展示出来。

让家长们好好地发现被他们忽视的地方，这样才有利于教导好学生。

3、　　家长委员会：

是学校与家长相互联系和配合的经常性组织。

这　　种是通过每个班级通过推选产生的，而且这些家长必须是有素养的人，能为学校和家长起到一个传递或提醒的作用，说白了就是监督。

　　学校、家庭和社会三结合　　美国教育家杜威讲过：

教育即生活，学校即社会，这观点很明了，而我国教育家陶行知则将其变通更贴近实质性，如生活即教育，社会即学校，的却如此，生活中我们能学到很多教育，只是隐形的教材，在社会中也能够学习，增长见识。

因为对于一个小学生的发展影响最大的社会因素主要有社会群体、社会道德、大众传媒。

特此就利用这三方面来沟通，搭建桥梁，给孩子们共同营造一个好的学习氛围。

　　总之，学校教育尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，它就会枝繁叶茂。

因此，要办好学校教育，要全面全方位实施好素质教育，就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合与支持，才能收到良好的教育效果，才能使素质教育和新课程改革顺利进行，促进学生健康成长。