独家资源共9份90页人教PEP版 三年级下册全册配套导学案汇总.docx
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独家资源共9份90页人教PEP版三年级下册全册配套导学案汇总
超级资源（共9套90页）人教PEP版三年级下册（全册）配套导学案汇总
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第一课时）
学习目标
1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too/again.2
2.学习新句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
句型I’mfrom…（国家）。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词friend,Welcome的发音；
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehavetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演ChenJie:
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第二课时）
学习目标
1.主要学习掌握单词：
UK,Canada,USA,China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’schant.
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
学习难点
注意Canada,China的发音；
学具准备
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）听录音，跟读国家词汇UK,Canada,USA,China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
（3）放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第四课时）
学习目标
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Lookandsay）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：
自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
完成Let’stalkB相关练习
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第五课时）
学习目标
1.本部分主要学习teacher,student（pupil）,he,she,要求学生能够听、说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上MrBlack的头饰说：
Hello,I’mMrJones.I’mateacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和WuYifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：
Hello,I’m（名字）。
I’mateacher∕student..I’mfrom…（国家或城市）。
全班同学同时回应：
Nicetomeetyou.
（2）请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastudent….
（3）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第六课时）
学习目标
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂，
学习重点
让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。
学习难点
让学生理解Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
这几个难句。
学具准备
教师准备头饰。
导学过程
批注
教学过程：
Storytime部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&Student”.Theybothwanttobetheteacher.
Then,whowillbetheteacher?
?
Let’slistentothestory.
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰，表演这个斗志故事。
Let’scheck部分
播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下：
（1）ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
（2）Hello,I’mAmy,I’mfromAmerica.
（3）Showme“ABC,A-B-C,please.
（4）Drawaboy,aboy.
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson1
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
单词卡片
学习目标
知识目标
能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
能力目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：
培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，
2、课前预习：
制作单词
编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
2、热身、复习：
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：
I’m......I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
5、导入并指导学习新的内容：
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
小班交流展示
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
练
习
拓
展
练习拓展
.听课文录音，跟读对话。
Homework:
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.（国旗）
Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）
TheUSA.（国旗）
Welcome!
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson2
年级
三年级
主备人
课型
新授
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标
知识目标:
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
能力目标：
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
二、课前预习：
了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演
Hi,Iam…Iamfrom…
3、小班内查练：
介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解
英国（大笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店TheEmpressHotel）和中国（长城）
英语综合运用能力和团结协作精神。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼
英国（大笨钟）、美国（自由女神像）、加拿大（皇后饭店TheEmpressHotel）和中国（长城）
英国UK、美国USA、加拿大Canada.和中国China
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
小班交流展示
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
练
习
拓
展
练习拓展
听录音，跟读对话。
说说你还了解这几个国家的其他相关的知识
Homework:
听课文录音，熟记单词和图片。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson3
年级
三年级
主备人
课型
读写教学
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
字母卡片，单词卡片，录音机
学生准备
单词卡片。
学习目标
知识目标:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
能力目标：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、课前预习：
了解元音字母a在单词中的发音/æ/。
交
流
展
示
1、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
2、热身、复习：
日常口语练习。
复习上册书的有关字母A的Let’schant!
三、小班内查练：
正确认读第6页的单词:
catbaghanddad
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
小班交流展示
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
练
习
拓
展
练习拓展
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
Homework:
听录音，给家长读单词。
学写单词，描红。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
catbaghanddad/æ/
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson4
年级
三年级
主备人
课型
会话教学
班级
教学方法
情景法，游戏法
学习准备
教师准备
教材相配套的教学录音带
学生准备
几个国家的国旗
学习目标
知识目标
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
能力目标：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感态度：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点
灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容
二、课前预习：
认识不同国家的国旗和单词
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
三、小班内查练：
出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
5.听录音，跟读对话。
练
习
拓
展
练习拓展
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
Homework:
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
总结
这节课我学会了
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
课后反思
课题
Unit1
总课时
6
课时
Lesson5
年级
三年级
主备人
课型
词汇教学
班级
教学方法
直观演示法，游戏法
学习准备
教师准备
单词图片，录音机磁带
学生准备
单词图片
学习目标
知识目标:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
能力目标：
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感态度：
培养学生合作学习的能力。
重点
难点
灵活运用所学句型来进行表达。
单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
复习以前学习过的交际用语
二、课前预习：
了解she、he、She’sastudent.（pupil）、He’sateacher.的意思
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.
二、热身、复习：
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
三、小班内查练：
说说she、he、She’sastudent.（pupil）、He’sateacher.的意思
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
导入并指导学习新的内容：
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单
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