初中学业水平暨高中阶段教育学校招生考试.docx
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初中学业水平暨高中阶段教育学校招生考试
2012年初中学业水平暨高中阶段教育学校招生考试
语文模拟试卷
温馨提示：
1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。
2．全卷分为A、B卷，其中A卷（1～10页）100分，分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷（1～4页）为单项选择题，10个小题，每小题2分，共20分；第Ⅱ卷（5～10页）为多种题型，12个小题，共80分；B卷（11～12页）7个小题，共20分。
3．答第Ⅰ卷前，请你务必按要求将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡相应的位置，并将密封线内的内容填写清楚。
4．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把机读卡上相应题目的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，不能直接答在试卷上。
请将第Ⅱ卷和B卷各题答案书写在试卷相应的位置。
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题，共20分）
一、语言知识（14分，每小题2分）
1.下列各项中，给加点字注音错误最多的一项是
A.纤qiān维贮zhù蓄瞰kàn望迸bènɡ发塞sài翁失马
B.玷zhān污挑衅bàn缄jiān言星宿xiù忍俊不禁jìn
C.颓tū唐提tí防阴霾mái拮据jù鲜xiǎn为人知
D.滞dài笨污秽huì地窖ɡào徘徊huí随声附和hé
2.下列词语没有错别字的一项是
A.羁绊金銮店家喻户晓相形见绌明查秋毫可望不可及
B.给力博物馆锲而不舍德高望重郑重其事截然不同
C.招徕沉甸甸顾名实义众目睽睽粗制乱造通货膨涨
D.迁徙一瞬间高雾建瓴翻来复去因地自宜深恶痛疾
3.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是
（1）日落的确很美，色彩绚丽，变化多端。
可是者不会想到吧，这些景象大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
（2）要是真的公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们祈祷着上帝的慈悲，应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。
A.欣赏奇怪即使/也B.观赏奇异既然/就
C.观察怪异既然/也D.观看奇异因为/所以
4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（2分）
A.四十年来，中美两国关系虽历经曲折，却取得了举世瞩目的成就。
B.看到藤野先生的照片后，他继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C.我们的语文科代表在学校校刊上发表了一篇散文的后便成了妇孺皆知的名人。
D.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
5.下面各句中，没有语病的一项是（2分）
A.在老师和家长的悉心指导下，使我的数学成绩迅速提高。
B.为了搞好校园安全工作，我们要认真改正，虚心接受并广泛收集征求群众意见。
C.不得不承认，我把“a2+b2”表述为“两数和的平方”是因为语序而错了。
D.专家告诫：
观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
6.下面这段文字，重新排序恰当的一项是
①语文世界的广阔天地有无限风光在召唤着你。
②读一篇课文，来一次探究，就是千里之行的一小步。
③生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
④你不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
⑤在旅行中，你将尽情地漫游。
A.⑤③④②①B.③⑤④①②C.④⑤③①②D.⑤④③②①
7.下列各项中对加点词句的解释完全正确的一项是
A.夸父与日逐走（行走）中间（夹杂）力拉崩倒之声
B.项为之强（通“僵”）手指不可屈伸，弗之怠（弗怠之，不懈怠）
C.渔人甚异（感到奇异）之今亡（灭亡）已死，举大计亦死
D.期（期待）年之后……故五月渡泸，深入不毛（长草）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
（6分，每小题2分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰：
“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
8.对下列语句中加点词语的解释不恰当的一项是
A.尝贻（赠送）余核舟B.两膝相比（靠近）者
C.左手倚一衡（平衡）木D.钩画了了（清楚明白）
9.下列句子中加点词语的意思相同的一项是
A.罔不因势象形学而不思则罔B.则题名其上山不在高，有仙则名
C.而竖其左膝宋无罪而攻之D.中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象。
2012年初中学业水平暨高中阶段教育学校招生考试
语文试卷
题号
三
四
五
六、七、八
总分
总分人
复查人
得分
第Ⅱ卷（非选择题，共80分）
三、课内文言文翻译、诗词阅读、古诗文积累（12分）
11.翻译下面的句子。
（4分）
（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
12.阅读岑参的《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
（4分）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）这首诗的作者岑参是唐代著名的诗人，全诗的线索是，从内容来说，大体可分为和两个部分。
（2分）
（2）诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”充满惊喜的心情，但“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”却说“愁云惨淡”，充满担忧。
这是否前后矛盾？
为什么？
（2分）
13．根据提示，在下面横线处填写相应的诗句。
（4分,前两个小题为1分）
（1）李杜诗篇万口传，。
（赵翼《论诗》）
（2）问君何能尔？
。
（陶渊明《饮酒》）
（3）杜牧的《泊秦淮》中有弦外之音的诗句是，。
（4）晏殊的《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合生性出值得玩味情趣的名句是，。
（5）《论语》强调复习的重要性的名句是，。
四、现代文阅读（23分）
（一）议论文阅读（8分）
读书如熬粥
赵畅
我的母亲煮得一手好粥。
她说粥是熬出来的，熬粥有三要素，即“好米、文火、持续。
”
是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。
米好，粥就好。
粥拼的是米，是米本身，是那种不加附加值的实力与质地。
有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保持营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。
熬粥还得有耐心，须持续。
一锅好粥，少说得熬上个把小时。
熬粥之妙，令我想及读书。
细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？
是啊，读书之法，贵在选择。
要多读经典好书，经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新的。
读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。
秘鲁作家略萨说：
“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。
不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。
”略萨对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。
一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。
读书之法，贵在耐心细读。
心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。
读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。
读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。
然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。
如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。
按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。
只是别忙，须从容读。
从容读，你便会觉得处处皆风景。
读书之法，贵在持之以恒。
不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。
真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。
从某种意义上说,阅读是一种孤独,它更适合于独啜。
不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远，这样只会徒劳无功。
坚持读书，须有目标追求。
这方面，国学大师陈寅恪便是典范。
赵元任的夫人杨步伟回忆说：
“那时在德国的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’”。
意思是说，他们对读书对学问颇有定力。
这种咬定目标、坚持不懈的定力，值得每个读书人学习。
读书要做到恒久有定力，对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说更是如此。
胡耀邦同志曾说过一句话：
“你要多读书，就要少打扑克，少跳舞，少看电影。
”可不是吗？
时间挤挤总是有的，就看你舍不舍得少打点扑克麻将了。
读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。
（原载《人民日报》略有改动）
14.选文的标题是文章的论点吗？
为什么？
（3分）
15.请根据选文中的论据完成下面的两个小题。
（3分）
（1）从选文中的5处引用中选择属于理论论据和事实论据各一个进行简要分析。
（2分）
（2）根据选文自己拟写或另外引用一句相关的读书格言名言。
（1分）
16.请根据提示选作一题。
（2分）
（1）简要分析选文的总分结构和作用。
（2）从选文中举一个比喻论证并分析表达妙处。
（二）文学作品阅读（15分）
不争
安宁
①读书的时候有一个男老师，博士后毕业，却总是在学院里不得志。
②上他的课，点完名后，不过是短短的十几分钟，教室里便会少了三分之一的学生——当然都是从后门猫腰偷偷溜出去的。
用同学的话说，坐在校园的石凳上发呆打哈欠背英语单词，都比听他讲课带劲儿得多。
③他性情温和，见到我们总是眯眼微笑，即便是有人在课上发短信打电话，他也只是用视线善意地提醒一下，继续讲课。
尽管如此，我们依然没办法喜欢上他，就像不能爱上一个寡淡无趣的老夫子一样。
④所以基本上，他是老师中的弱势群体。
我们一边觉得他值得同情，一边却又对他心生厌烦。
看他在楼道里夹着黑色的皮包，像惹人反感的推销员一样孤单地出入，我心里微微有些难过，觉得他这样笨拙木讷的中年男人，也不知何时，才能够时来运转，成为别人眼中的座上宾，或者是光芒四射的学者。
⑤本以为他是一个永远都不值得我们留下记忆的老师，但一次去他家送作业的偶然事件，却让我们突然看到一个卑微男人的宽容与良善。
⑥谁都以为这个被学院老师和学生们集体遗忘的男人，在家中也活得渺小且无力。
没有人注意到他的存在，或者他的家人同样指责他的软弱和黯淡。
但那一天，我们却看到了他作为男人的另一面。
这一面的他，顶天立地，宽厚温和，从容不迫。
他热情地让我们坐下，而后又拿出奶糖与水果，递给我们吃。
还特意去洗了手，为我们沏了一杯上好的普洱茶。
他做这一切的时候，脸上始终挂着笑容，似乎只要在这个小小的家里，外面一切世俗的烦恼都可以忽略不计。
⑦他的妻子也始终对我们充满善意，温柔地坐在旁边的沙发上，一边剥荔枝，一边微笑着倾听他给我们点评作业。
似乎，他说的每一句话，洒落在她的心里，都是细密柔软的雨丝。
⑧有同学被这样的安定美好所打动，忍不住说出了一个秘密。
在学院的一些老师眼里，他的形象是从鹬蚌相争中得利的渔翁：
他很快评定的职称；他赶上学院最后一批福利房；他学术水平一般，却因为和善的好脾气，总有想要偷懒的学生选他作导师，而那些真正有水平却总是忙着在各个城市间飞来飞去的学术“明星”，却争抢不过他。
用最通俗的话说，他是一个笨人，却总是有外人意想不到的好福气；而这样的好福气，又因为他的笨拙，遭来聪明人的非议与指责。
⑨我们以为他听到之后会难过，或者失落，可是什么都没有。
他依然微笑着递给我们水果，就好像刚刚听到的是别人的故事，或者那些事情他早已经习惯。
这故事激不起他心里任何的波澜，他有他沉静安然的幸福，至于学院里那些利益的纷争，他不参与，更不关心。
⑩我们从他家走出来的时候，他和妻子一起送我们到楼下。
走了很远，我回头，还看见他们在安静地目送。
昔日总是爱说爱笑的同学突然间红了眼眶。
11我知道同学想说的是，他原来是这样一个心胸宽广的男人。
但我也知道，很多时候，像他那样不争辩，不言语，或许是一个卑微的男人能够修炼成的最豁达的境界。
（选自《中国青年报》）
17.请根据选文内容，仿照2011年感动中国人物朱光亚的颁奖词的写法，为选文中的男老师写一段颁奖词，主要表现他的品质和性格，只求神似，不求形似。
（4分）
人生为一大事来。
他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。
细推物理即是乐，不用浮名绊此生。
遥远苍穹，他是最亮的星。
18.选文的前半部分写这位男老师的不得志，直到“送作业”的偶然事件后才对他有了不同看法，这是一种什么写作方法？
有什么作用？
（3分）
19.选文的⑦语段中对他的妻子的描述是多余的吗？
为什么？
（3分）
20.揣摩分析选文中“脸上始终挂着笑容”中加点词语的表达作用。
（2分）
21.请评价选文中的男老师“即便是有人在课上发短信打电话，他也只是用视线善意地提醒一下，继续讲课”的做法。
（3分）
五、写作（写作40+书写5＝45分）
22．二选一。
要求：
除诗歌外，文体不限，600字以上；文中不能暴露个人真实信息。
（1）请把“没有结束”补充完整再作文，横线上可补充“考试、战争、帮助”等词语。
（2）以“奖励”为题目作文。
作文评分表（供阅卷教师填写）
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写作分
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