园林手绘表现一课程标准.docx
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园林手绘表现一课程标准
课程标准参考格式
《园林手绘效果图表现技法一》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：
园林手绘效果图表现技法一
课程编码：
07041071
课程类别：
（通识必修课、通识选修课、职业必修课、职业选修课）
学分：
4
学时：
72
适用专业：
园林专业
开课单位：
艺术系（园林教研室）
先修课程:
园林构成基础
后续课程:
园林CAD
二、课程概述
（一）课程定位
本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成园林景观的基础表现图。
课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。
（二）课程基本理念
本课程课程理念：
坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向的专业建设方针；坚持“校企合作”共建专业的办学模式；坚持“工学结合”的高职人才培养模式；坚持“以学为本”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念；坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养；加强素质教育，强化职业道德。
（三）课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专
业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。
以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务，以课程工作任务选择课程技能模块，以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中，并通过工作任务分析与完成，全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必须用的知识。
主要包括该门课程设置的指导思想、依据、课程内容确定的依据、项目编排的思路、课时安排说明等内容
三、课程目标
（一）总目标
本课程是为园林专业学生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，主要培养学生对物体形象的快速概括能力，起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。
通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础的理论知识，具备一定的园林审美能力和绘画的表现能力。
（二）具体目标
本课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。
能力目标：
突出园林钢笔画的手绘表现，增加了园林图案的教学，能徒手完成园林景观表现图。
知识目标：
通过本专业的学习，了解绘画和素描学的基本知识，掌握园林绘画的基础知识，钢笔画，色彩学，园林图案等部分的基础理论。
素质目标：
1；能对一般园林景观进行几何体般概括的描绘
2．能对一般园林景观进行创意装饰表现
3.会用素描的方式能力进行园林绘画
4.会用钢笔画的基础技法进行园林绘画
5.会用色彩学知识，运用彩色铅笔进行园林景观写生和绘画
6.会欣赏园林绘画与园林设计等作品
四、课程内容
序号
模块（或子模块）名称
学时
1
钢笔画艺术概述
2
2
钢笔画写生要素
4
3
单体植物线描表现
6
4
景观组合线描表现
6
5
单体植物、景观组合线稿绘制
8
6
效果图线描表现
8
7
效果图线描临摹
8
8
建筑局部的表现技法
8
9
人物速写与交通工具
6
10
古建筑抄绘
8
11
现代建筑风景写生
8
合计
72
序号
项目名称
工作任务
理论学时
实践学时
1
钢笔画艺术概述
通过课堂讲授，了解本课程的作用，学习目标，主要内容与学习方法。
了解绘画的基础知识和钢笔画的基础知识
2
0
2
钢笔画写生要素
常用构图形式
2
2
黄金分割律
均衡.对比.多样统一
建筑风景画构成三要素
3
单体植物线描表现
透视方法和比例关系
3
3
植物、山石、水体、建筑的绘制方法
临摹植物、山石、水体、建筑
4
景观组合线描表现
成组线描的透视方法和比例关系
2
4
景观组合的绘制方法
景观组合的临摹练习
5
单体植物、景观组合线稿绘制
平面布置图的表现方法
4
4
根据平面图、立面图绘制出透视效果图
景观形态
6
效果图线描表现
手绘效果图的透视关系
4
4
手绘效果图线描快速表现1
手绘效果图线描快速表现2
手绘效果图线描快速表现3
7
效果图线描临摹
物体间的比例、透视、空间关系
3
5
景观效果图的绘制方法
8
建筑局部的表现技法
门窗
4
4
檐口
墙面
屋顶
9
人物速写与交通工具
人物
2
4
交通工具
10
古建筑抄绘
效果图线稿绘制，物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现
2
6
11
现代建筑风景写生
建筑的比例、透视、空间关系，效果图的绘制方法
2
6
合计
30
42
五、课程单元教学设计
学习情境1
教学要求：
了解徒手表现的基础知识、作用、意义，简单介绍手绘的工具，使学生对手绘效果图快速表现有个初步的认识，掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点及手绘效果图中景观的线描表现方法
教学内容：
1.1钢笔画艺术的历史
1.2钢笔画艺术的特点
1.3手绘效果图的特征
1.4钢笔画的形式语言
1.5钢笔画的工具与材料
1.6线的表现
1.7线的练习
教学重点：
钢笔画艺术的特点
手绘效果图的基础要素
手绘效果图的工具和基本方法
景观线描表现
教学方法：
多媒体教学.讲授与实训相结合
学时分配：
2
学习情境2
教学要求：
构图的基本形式
构图形式是一种概念，是从许多写生对象中人为概括成的一种形式或模式。
为了便于研究，我们将这些构图形式根据其基本特征进行归纳
教学内容:
1、课程导入
运用优秀方案及失败方案对比，让学生们进行选择，强调钢笔画的重要性。
2、常用构图形式◆三角形构图
◆V字形构图
◆L形构图
◆U形构图
◆X形或对角线构图
◆S形构图、平行式构图
3、均衡·对比·多样统一
◆大与小
◆对比
◆均衡
4、建筑风景画构成三要素
◆天空
◆地面
◆建筑景物
教学重点：
常用构图形式
教学方法：
多媒体教学与实践相结合，运用讲授法、讨论法、绘制法
学时分配：
4
学习情境3
教学要求：
掌握树的表现技法，掌握并可以熟练运用植物、山石、水体、建筑的绘制方法。
掌握景观的透视、比例,线条流畅。
教学内容:
1、透视方法和比例关系
2、景观的透视方法
3、一点透视
心点
两点透视
单体的比例关系
植物、山石、水体、建筑的绘制方法
步骤：
带树冠的树的写生
树冠的基本外形特征概括起来有球体、椭圆体、椎体、半球体、多球体、竖向多椭圆体等。
体积感和层次感
绘制步骤示范
小品绘制
单体绘制
小品单体的绘制
3、临摹练习
根据所给资料进行临摹，要求透视、比例关系准确，线条流畅。
教学重点:
植物、山石、水体、建筑的绘制
教学方法:
多媒体教学实践相结合
学时分配:
6
学习情境4
教学要求:
掌握、熟练景观组合绘制方法。
注意物体间的比例、透视关系，前后关系、线条的虚实变化
教学内容:
1、成组线描的透视方法和比例关系
成组的透视方法
一点透视
两点透视
景观组合应注意的问题
2、景观组合的绘制方法
步骤：
绘制平面图
根据平面图和比例关系绘制出高度
根据物体前后关系绘制带有虚实的外轮廓
景观组合的绘制步骤示范
3、景观组合的临摹练习
根据所给资料进行临摹，要求透视、比例关系、前后遮挡关系准确，线条流畅，可以用线条表现出物体的材质、空间关系。
教学重点:
成组的绘制,物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系。
线条流畅。
教学方法:
多媒体教学实践相结合
学时分配:
6
学习情境5
教学要求:
通过本节的学习，掌握、熟练单体物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，及景观之间的透视关系，前后变化、线条的虚实，能熟练的根据平面图立面图绘制出陈设的透视效果图
教学内容:
平面布置图的表现方法
根据平面图、立面图绘制出透视效果图
景观形态
教学重点:
效果图的绘制,教学难点：
物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系，形体的掌握。
线条流畅。
教学方法:
多媒体教学实践相结合
学时分配:
8
学习情境6
教学要求:
掌握、熟练效果图的绘制方法。
注意各物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。
物体间的比例、透视、空间关系。
教学内容:
手绘效果图的透视关系
教学内容：
一点透视
两点透视
三点透视
2．手绘效果图线描快速表现
根据所给平面图，绘制一点透视的透视效果图
3．手绘效果图线描快速表现
根据所给平面图，绘制两点透视的透视效果图
4．手绘效果图线描快速表现
根据所给平面图，绘制三点透视的透视效果图
教学重点:
效果图的透视关系
效果图线描快速表现
教学方法”指导与实训相结合
学时分配:
8
学习情境7
教学要求掌握、熟练效果图的绘制方法。
注意各物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。
物体间的比例、透视、空间关系。
教学内容:
1、一点透视
视平线、心点、视距、视角对透视效果的影响
视平线高低对透视效果的影响
平视
仰视
俯视
心点的选择
视距和视角对透视的影响
一点透视的方法步骤
2、两点透视
两点透视方法
步骤（45分钟）
3、三点透视
三点透视的用途
三点透视的方法步骤
教学重点:
透视方法
教学方法:
多媒体教学
学时分配:
8
学习情境8
教学要求:
建筑局部的描绘对于建筑画的表现相当重要，由局部入手，学习建筑风景画的画法，符合由简到繁的学习过程。
实际上尝试各种技法表现建筑局部，已经把所有关于线条、明暗、黑白、质感、肌理、的表现方法进行了运用
教学内容:
1.门窗的绘制
2檐口的绘制
3.墙面的绘制
4屋顶的绘制
教学重点:
首先要表现其深度，其次才是材料的质感
教学方法：
多媒体教学，课堂演示
学时分配：
8
学习情境9
教学要求：
注意程式化人物的绘制，各物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。
物体间的比例、透视、空间关系。
教学内容：
人体的比例
程式化人物
近景人物
中景人物
远景人物
交通工具
教学重点：
程式化人物的绘制
教学方法：
多媒体教学
学时分配：
6
学习情境10
1、教学要求：
取景注意古建筑的特点，视平线的选择很重要，要注意构图的完整性，可勾画小图进行构图比较。
2、确定基本的形体比例，简练不可面面俱到，要为下一步钢笔画表现留有余地。
3、钢笔画作画，作画时由上而下，由左而右，时刻注意画面的整体性。
4、最后调整画面，钢笔画将就一气呵成，调整也是对画面小部位或小细节的调整，切不可做大的调整，而破坏画面的生动性与整体性。
教学内容：
古代建筑的抄绘
教学重点：
效果图线稿绘制
教学方法：
示范
学时分配：
8
学习情境11
教学要求：
1、构图、形体、比例、结构
2、画面的疏密关系
3、画面的完整性
教学内容：
讲授两课时，中间穿插图片，学生亲身体会，运用钢笔，进行临摹
教学重点：
透视问题
教学难点：
材质的表现
教学方法：
示范
学时分配：
8
六、实施建议
（一）组织实施建议
应充分利用校内实训基地的作用，使教学实训保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
（二）教材编写建议
1.教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合
2.教材以体现训练项目导入，工作任务目标达成，为课程设计主体思想
3.教材的编写体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。
4．教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
（三）实验实训设备配置建议
结合校内实训室的专业配置，充分发挥实训室的作用
（四）课程资源开发与利用建议
积极利用电子期刊，电子书籍，数字图书馆，国内各大影视广告网站等平台拓宽学生视野，拓展学生的相关知识和能力。
（五）教师要求
1.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
2.在设计任务型的教学活动项目中，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性，以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，提升学生学习兴趣。
3.执教老师必须具有熟练的钢笔画表现能力，十分熟悉各种工具技法，掌握设计与美学艺术之间的关系
（六）教学管理
七、课程考核与评价
本课程采取集中授课，按平时成绩，模块训练成果考核，期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。
1.平时成绩30%+模块训练成果30%+期末考评40%
2.平时成绩按出勤，回答课堂提问等方面评分。
3.模块训练成果由任课教师按照课程标准与要求进行评分。
六、课程负责人及教学团队
（一）教研室主任：
杨茵
课程负责人：
黄亮
（二）主讲教师：
黄亮
制定部门：
时间：
审核人：
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