园林手绘表现一课程标准.docx

1、园林手绘表现一课程标准课程标准参考格式园林手绘效果图表现技法一 课程标准一、课程基本信息课程名称：园林手绘效果图表现技法一课程编码：07041071课程类别：（通识必修课、通识选修课、职业必修课、职业选修课）学分：4学时：72适用专业：园林专业开课单位：艺术系（园林教研室）先修课程:园林构成基础后续课程:园林CAD 二、课程概述（一）课程定位本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能

2、力，能独立徒手完成园林景观的基础表现图。课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。（二）课程基本理念本课程课程理念：坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向的专业建设方针；坚持“校企合作”共建专业的办学模式；坚持“工学结合”的高职人才培养模式；坚持“以学为本 ”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念；坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养；加强素质教育，强化职业道德。（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化

3、专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务，以课程工作任务选择课程技能模块，以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中，并通过工作任务分析与完成，全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必须用的知识。主要包括该门课程设置的指导思想、依据、

4、课程内容确定的依据、项目编排的思路、课时安排说明等内容三、课程目标（一）总目标本课程是为园林专业学生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，主要培养学生对物体形象的快速概括能力，起着引导学生进行造型再现、方案构思、形象构思的作用。通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础的理论知识，具备一定的园林审美能力和绘画的表现能力。（二）具体目标本课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘

5、画基础。能力目标：突出园林钢笔画的手绘表现，增加了园林图案的教学，能徒手完成园林景观表现图。知识目标：通过本专业的学习，了解绘画和素描学的基本知识，掌握园林绘画的基础知识，钢笔画，色彩学，园林图案等部分的基础理论。素质目标：1；能对一般园林景观进行几何体般概括的描绘2能对一般园林景观进行创意装饰表现3 . 会用素描的方式能力进行园林绘画4. 会用钢笔画的基础技法进行园林绘画5. 会用色彩学知识，运用彩色铅笔进行园林景观写生和绘画6.会欣赏园林绘画与园林设计等作品四、课程内容序号模块（或子模块）名称学时1钢笔画艺术概述22钢笔画写生要素43单体植物线描表现64景观组合线描表现65单体植物、景观组

6、合线稿绘制86效果图线描表现87效果图线描临摹88建筑局部的表现技法89人物速写与交通工具610古建筑抄绘811现代建筑风景写生8合 计72序号项目名称工作任务理论学时实践学时1钢笔画艺术概述通过课堂讲授，了解本课程的作用，学习目标，主要内容与学习方法。了解绘画的基础知识和钢笔画的基础知识202钢笔画写生要素常用构图形式22黄金分割律均衡.对比.多样统一建筑风景画构成三要素3单体植物线描表现透视方法和比例关系33植物、山石、水体、建筑的绘制方法临摹植物、山石、水体、建筑4景观组合线描表现成组线描的透视方法和比例关系24景观组合的绘制方法景观组合的临摹练习5单体植物、景观组合线稿绘制平面布置图的

7、表现方法44根据平面图、立面图绘制出透视效果图景观形态6效果图线描表现手绘效果图的透视关系44手绘效果图线描快速表现1 手绘效果图线描快速表现2手绘效果图线描快速表现37效果图线描临摹物体间的比例、透视、空间关系35景观效果图的绘制方法8建筑局部的表现技法门窗44檐口墙面屋顶9人物速写与交通工具人物24交通工具10古建筑抄绘效果图线稿绘制，物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系、空间的表现2611现代建筑风景写生建筑的比例、透视、空间关系，效果图的绘制方法26合计3042五、课程单元教学设计学习情境1教学要求：了解徒手表现的基础知识、作用、意义，简单介绍手绘的工具，使学生对手绘效果图快速表现有

8、个初步的认识，掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点及手绘效果图中景观的线描表现方法教学内容：1.1钢笔画艺术的历史1.2钢笔画艺术的特点1.3手绘效果图的特征 1.4钢笔画的形式语言1.5钢笔画的工具与材料1.6线的表现 1.7线的练习教学重点：钢笔画艺术的特点 手绘效果图的基础要素 手绘效果图的工具和基本方法 景观线描表现教学方法：多媒体教学. 讲授与实训相结合学时分配：2学习情境2教学要求：构图的基本形式构图形式是一种概念，是从许多写生对象中人为概括成的一种形式或模式。为了便于研究，我们将这些构图形式根据其基本特征进行归纳教学内容:1、课程导入运用优秀方案及失败方案对比，让学生们进行选择，

9、强调钢笔画的重要性。2、常用构图形式三角形构图V字形构图 L形构图U形构图X形或对角线构图 S形构图、平行式构图 3、均衡对比多样统一大与小对比均衡 4、建筑风景画构成三要素天空地面建筑景物教学重点：常用构图形式教学方法：多媒体教学与实践相结合，运用讲授法、讨论法、绘制法学时分配：4学习情境3教学要求：掌握树的表现技法，掌握并可以熟练运用植物、山石、水体、建筑的绘制方法。掌握景观的透视、比例,线条流畅。教学内容:1、透视方法和比例关系2、景观的透视方法3、一点透视心点两点透视单体的比例关系植物、山石、水体、建筑的绘制方法步骤：带树冠的树的写生树冠的基本外形特征概括起来有球体、椭圆体、椎体、半球

10、体、多球体、竖向多椭圆体等。体积感和层次感绘制步骤示范小品绘制单体绘制 小品单体的绘制 3、临摹练习根据所给资料进行临摹，要求透视、比例关系准确，线条流畅。教学重点: 植物、山石、水体、建筑的绘制教学方法: 多媒体教学实践相结合学时分配:6学习情境4教学要求: 掌握、熟练景观组合绘制方法。注意物体间的比例、透视关系，前后关系、线条的虚实变化教学内容: 1、成组线描的透视方法和比例关系成组的透视方法一点透视两点透视景观组合应注意的问题2、景观组合的绘制方法步骤：绘制平面图 根据平面图和比例关系绘制出高度 根据物体前后关系绘制带有虚实的外轮廓景观组合的绘制步骤示范 3、景观组合的临摹练习根据所给资

11、料进行临摹，要求透视、比例关系、前后遮挡关系准确，线条流畅，可以用线条表现出物体的材质、空间关系。教学重点: 成组的绘制,物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系。线条流畅。教学方法: 多媒体教学实践相结合学时分配:6学习情境5教学要求: 通过本节的学习，掌握、熟练单体物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，及景观之间的透视关系，前后变化、线条的虚实，能熟练的根据平面图立面图绘制出陈设的透视效果图教学内容:平面布置图的表现方法根据平面图、立面图绘制出透视效果图景观形态教学重点: 效果图的绘制,教学难点：物体间的比例、透视、物体之间的遮挡关系，形体的掌握。线条流畅。教学方法: 多媒体

12、教学实践相结合学时分配:8学习情境6教学要求: 掌握、熟练效果图的绘制方法。注意各物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。教学内容:手绘效果图的透视关系 教学内容：一点透视两点透视 三点透视 2手绘效果图线描快速表现 根据所给平面图，绘制一点透视的透视效果图3手绘效果图线描快速表现 根据所给平面图，绘制两点透视的透视效果图4手绘效果图线描快速表现 根据所给平面图，绘制三点透视的透视效果图教学重点: 效果图的透视关系效果图线描快速表现教学方法” 指导与实训相结合学时分配:8学习情境7教学要求掌握、熟练效果图的绘制方法。注意各物体的

13、结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。教学内容:1、一点透视 视平线、心点、视距、视角对透视效果的影响视平线高低对透视效果的影响平视仰视俯视心点的选择视距和视角对透视的影响 一点透视的方法步骤2、两点透视 两点透视方法步骤（45分钟）3、三点透视 三点透视的用途三点透视的方法步骤教学重点: 透视方法教学方法: 多媒体教学学时分配:8学习情境8教学要求: 建筑局部的描绘对于建筑画的表现相当重要，由局部入手，学习建筑风景画的画法，符合由简到繁的学习过程。实际上尝试各种技法表现建筑局部，已经把所有关于线条、明暗、黑白、质感、肌理、的表现方

14、法进行了运用教学内容: 1.门窗的绘制2檐口的绘制3.墙面的绘制4屋顶的绘制教学重点: 首先要表现其深度，其次才是材料的质感教学方法：多媒体教学，课堂演示学时分配：8学习情境9教学要求：注意程式化人物的绘制，各物体的结构、穿插关系、物体各部分的比例关系、透视关系，前后变化、线条的虚实。物体间的比例、透视、空间关系。教学内容：人体的比例程式化人物近景人物中景人物远景人物交通工具 教学重点：程式化人物的绘制教学方法：多媒体教学学时分配：6学习情境101、教学要求：取景 注意古建筑的特点，视平线的选择很重要，要注意构图的完整性，可勾画小图进行构图比较。2、确定基本的形体比例，简练不可面面俱到，要为下

15、一步钢笔画表现留有余地。3、钢笔画作画，作画时由上而下，由左而右，时刻注意画面的整体性。4、最后调整画面，钢笔画将就一气呵成，调整也是对画面小部位或小细节的调整，切不可做大的调整，而破坏画面的生动性与整体性。教学内容：古代建筑的抄绘教学重点：效果图线稿绘制教学方法：示范学时分配：8学习情境11教学要求：1、构图、形体、比例、结构2、画面的疏密关系3、画面的完整性教学内容：讲授两课时，中间穿插图片，学生亲身体会，运用钢笔，进行临摹教学重点：透视问题教学难点：材质的表现 教学方法：示范学时分配：8六、实施建议（一）组织实施建议应充分利用校内实训基地的作用，使教学实训保持学习内容与岗位工作内容的一致

16、性，提高学生的职业能力。（二）教材编写建议1.教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合2.教材以体现训练项目导入，工作任务目标达成，为课程设计主体思想3.教材的编写体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。4教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。（三）实验实训设备配置建议结合校内实训室的专业配置，充分发挥实训室的作用（四）课程资源开发与利用建议积极利用电子期刊，电子书籍，数字图书馆，国内各大影视广告网站等平台拓宽学生视野，拓展学生的相关知识和能力。（五）教师要求1.教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式

17、，提高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。2.在设计任务型的教学活动项目中，应注意活动要有明确的目的并具有可操作性，以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，提升学生学习兴趣。3.执教老师必须具有熟练的钢笔画表现能力，十分熟悉各种工具技法，掌握设计与美学艺术之间的关系（六）教学管理七、课程考核与评价本课程采取集中授课，按平时成绩，模块训练成果考核，期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。1.平时成绩30%+模块训练成果30%+期末考评40%2.平时成绩按出勤，回答课堂提问等方面评分。3.模块训练成果由任课教师按照课程标准与要求进行评分。六、课程负责人及教学团队（一）教研室主任：杨茵课程负责人：黄亮（二）主讲教师：黄亮制定部门： 时间： 审 核 人： 时间：