广东省普通高中等级评估方案.docx
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广东省普通高中等级评估方案
广东省普通高中督导评估方案
学校名称（盖章）
学校地址
学校负责人
联系电话
申（呈）报时间
广东省人民政府教育督导室制
二○○八年六月
说明
一、本方案既是普通高中（完中）学校等级评估（复评）申报书，也是学校学年度自评工作呈报书。
共分五部分：
（一）广东省普通高中督导评估指标体系；
（二）学校基本情况统计表；（三）学校自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各普通高中在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报等级或复评的学校，应按广东省普通高中等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级学校评定权限逐级向教育督导部门申报。
三、评估指标体系共设2个一级指标、13个二级指标、39个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标（或因素），各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
四、评估指标体系总分为500分。
2个一级指标的权重分配为：
办学条件150分（占总分30%）；学校管理350分（占总分70%）；为激励学校提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级学校的，办学条件和学校管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办学条件得分、学校管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。
凡申报市（地级市）一级学校的，办学条件和学校管理两大部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办学条件得分加学校管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。
凡申报县（市、区）一级学校的，办学条件和学校管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办学条件得分加学校管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。
五、效益得分的计算方法是：
（学校管理得分+获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办学条件得分×7
六、凡申报评等级的学校，还应当是广东省普通高中教学水平评估结论合格以上的学校。
评估结论优秀的学校，可给予效益得分加2分。
未开展教学水平评估的地区，学校教学水平（第31条第
个因素）由评估组酌情评定。
七、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）学校占地指校内的建筑用地、运动场地、绿化用地、劳动基地和德育基地等学校拥有所有权的土地面积（湖泊除外）。
有寄宿生学校的生均建筑面积标准计算公式是：
14㎡×学生总人数+4㎡×住校生人数
=有寄宿生学校应达生均建筑面积标准
学生总人数
（2）违法，指学生违反法律法规，被公安机关拘留、立案，但未受到刑事处分；犯罪，指触犯刑律，受到刑事处分；后进生，指有不良行为习惯或学习有困难的学生；后进生转化，指后进生经过教育或帮助之后有较大进步，基本克服了过去的不良行为习惯，如受到学校处分的，处分已撤消，学习困难生学业成绩有明显进步。
（3）办学特色，指学校在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办学风格特征，包括办学模式、课程设置和开发、教学教研、学校管理特色等。
（4）绿化覆盖率，指绿化（种花草、植树）面积与可绿化面积之比（可绿化面积是指除去建筑物、校道、跑道、游泳池、球场等的面积）。
（5）各种资料档案，包括党团工作计划、总结；学校发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组、科组学年度、学期工作计划及总结；学校各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、继续教育、科研成果等）；学校对师生的表彰奖励记录；学校对师生的处分记录；学籍管理资料；学生学习档案（含学生课程修习状况、学籍表、德育考核、操行评语等）；后进生转化档案；学生健康档案；学校资产档案等。
“学校基本情况统计表”中凡要求填报三个学年度（年度）数据，均应填报近三学年（三年）的数据；统计表如无指定年限，应按评估（复评、自评）时的现状填报。
（6）学校领导班子，指学校正副校长、校党组织正副书记。
（7）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，指因学校工作疏忽或管理不善，造成师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，指学校突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（8）学校的教学、行政用房建于1987年以前（含1987年），不完全符合规范标准，一时改造确有困难，只要能满足教学的要求，而班额又比较合理，可视作符合规范化标准。
八、学校获省级或省级以上竞赛、评比加分，是衡量学校教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算效益加分，但不直接计入总分。
九、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除珠三角六市之外，其他15个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，其余为Ⅲ类地区。
十、本方案原则上每三年修订一次并由广东省人民政府教育督导室负责解释，各市、县（区）可自行翻印。
表
（1）
（一）广东省普通高中督导评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
经
费
1
学校教育经费、财政拨款生均教育经费（不含一次性基建投资）、生均公用经费逐步增长。
（9分）
17
“三费”逐年增长，给9分；近三年，其中一年一项无增长，扣1分，扣完为止。
因素
：
省一级、市一级、县一级学校必须达到5分。
★
教职工工资及国家政策性规定的各种津贴按时、足额发放。
（5分）
达到要求，得5分；不能达到，得0分。
教职工经济收入水平逐步提高。
（3分）
逐步提高，给3-2分；基本逐步提高，给1.5-1分；收入水平下降，给0分。
场
地
2
学校占地不少于66000m2（城市老校不少于50000m2）。
（5分）
10
学校占地面积每少10000m2扣1分，扣完为止。
城市老校指地级市以上城区在1987年前创办的。
生均占地面积不少于22m2（城市老校不少于18m2）；生均体育活动面积不少于10㎡（城市老校不少于6m2）。
（5分）
生均占地或体育活动面积每少1m2扣0.5分，扣完为止。
校
舍
3
校舍建筑面积生均14m2以上（有寄宿学生，按住校生，每生增加4m2计算）。
（5分）
10
每少1m2扣0.5分，扣完为止。
校舍设计和建筑质量符合国家有关标准。
（5分）
达到要求，得5分；不能达到，酌情扣分。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
规
模
4
★
学校规模。
（6分）
省一级学校标准：
高中规模36个班1800人以上，且高中学生数必须占在校生总数的2/3以上。
市一级学校标准：
高中规模36个班1800人以上（已普及高中阶段教育的地区，高中规模可适当降低）。
县一级学校标准：
高中规模18个班900人以上。
10
达到省一级学校标准，得6分；达到市一级，得5分；达到县一级，得4分；达不到县一级标准，给0分。
因素
：
省一级学校必须达到6分。
市一级学校必须达到5分以上。
县一级学校必须达到4分以上。
平均班额不超过56人。
（2分）
平均班额每超一人扣0.5分，扣完为止。
★
没有招收高三复读学生。
（2分）
有高三复读学生，扣2分。
省一级学校招收复读学生的摘牌
校
园
5
校园建设符合国家要求，规划、布局合理，教学区、生活区、运动区分开。
（4分）
10
达到要求，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分；不能达到，2分以下分。
绿化覆盖率60％以上。
（3分）
每少10%，扣1分，扣完为止。
校门周边整洁、符合办学的有关规定。
（3分）
达到要求，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分；不能达到，得0分。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
教
学
仪
器
、
设
施
设
施
6
★
常规教学仪器。
（9分）
省一级学校标准：
常规教学仪器按高中新课程实验的要求配齐，且与学校规模相适应，满足教学需要。
市一级学校标准：
常规教学仪器基本按高中新课程实验的要求配齐，基本满足教学需要。
县一级学校标准：
常规教学仪器基本按高中新课程实验的要求配齐。
13
达到省一级学校标准，得9—8分；达到市一级，得7—6分；达到县一级，得5—4分。
差距较大，4分以下。
省一级学校必须达到11分以上。
市一级学校必须达到9分以上。
县一级学校必须达到7分以上。
通用技术、艺术教学仪器设备。
（4分）
省一级学校标准：
按国家规定配齐通用技术、艺术或音乐、美术教学仪器设备，满足教学需要。
市一级学校标准：
基本按国家规定配齐通用技术、艺术或音乐、美术教学仪器设备，满足教学需要。
县一级学校标准：
基本按国家规定配齐通用技术、艺术或音乐、美术教学仪器设备。
达到省一级学校标准，得4分；达到市一级，得3分；达到县一级，得2分。
7
有满足教学和学校管理需要的校园网，并与课室、功能室、教师办公室联网。
（4分）
15
有完善校园网，得4分；校园网基本满足需要，得3分；只有校内局域网，得2分；以上都达不到，得0分。
教师含管理人员。
每个学科的专用教室至少有一个配备计算机多媒体教学平台或交互式电子白板。
（3分）
每缺少1个教学平台或交互式电子白板，扣1分。
扣完为止。
语文、数学、政治、体育可不设学科专用室。
通用技术和综合实践可共享专用室。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
教学
仪
器
、
设
施
设
备
7
每个课室（Ⅱ类地区平均每2个课室、Ⅲ类地区平均每3个课室）有计算机多媒体教学平台或交互式电子白板。
（3分）
达到要求，得3分；平均每2个课室（Ⅱ类地区3个课室、Ⅲ类地区4个课室）有一个计算机多媒体教学平台，得2分；每3个课室（Ⅱ类地区4个课室、Ⅲ类地区5个课室）有一个计算机多媒体教学平台，得1分。
依次递减，扣完为止。
专任教师每人（Ⅱ类地区2人，Ⅲ类地区3人）有一台计算机。
（2分）
达到要求，得2分；平均每2人（Ⅱ类地区3人，Ⅲ类地区4人）有一台计算机，得1.5分；平均每3人（Ⅱ类地区4人，Ⅲ类地区5人）有一台计算机，得1分。
依次递减，扣完为止。
有信息资源库，能利用省基础教育网制作教学软件。
（3分）
达到要求，得3分；有信息资源库和教学软件，得2分；只有信息资源库或教学软件，得1分。
8
★
有与学校规模相适应的满足高中新课程实验需要的、建设要求符合省定标准的教室、实验室（含学科探究室）、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室）、语言实验室、历史室、地理室或地理园、生物园、通用技术实验室、综合电教室、音乐室、舞蹈室、美术室、心理辅导室；有理化生仪器室和准备室，有音乐器材室、美术器材室、体育器材室、电教器材室。
有综合档案室、卫生室、团队室、展览室等。
（16分）
20
按学生人数56人/班计算应有课室总数，每缺1个课室，扣1分；每缺1类场室，扣1分；每类教辅室按学校规模每缺1个室，扣1分。
扣完为止。
省一级学校必须达到18分以上。
市一级学校必须达到16分以上。
县一级学校必须达到12分以上。
语言实验室可由具有视听功能的其他室代替。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
教学
仪
器
、
设
施
设
备
行政班数量与教辅室之比。
（4分）
省一级学校标准:
1∶1以上（Ⅱ类地区1∶0.9，Ⅲ类1∶0.85）。
市一级学校标准:
1∶0.9以上（Ⅱ类地区1∶0.8，Ⅲ类1∶0.75）。
县一级学校标准:
1∶0.8以上（Ⅱ类地区1∶0.7，Ⅲ类1∶0.65）。
达到省一级学校标准，得4分；达到市一级，得3分；达到县一级，得2分。
9
有符合省标准、与规模相适应的藏书室，学生阅览室座位占学生总数的17%（Ⅱ类地区15%，Ⅲ类地区12%）以上，教师阅览室座位占教师总数的30%（Ⅱ类地区25%，Ⅲ类地区20%）以上。
（4分）
10
阅览室座位比例每少1%，扣0.5分。
面积不达标，酌情扣分。
100本以上重本图书、读物按100本计，学生座位按每位1.5m2计，教师座位按每位2m2计。
有60台（Ⅱ类地区50台，Ⅲ类地区40台）计算机的学生电子阅览室并与信息资源库联接，电子读物满足教学和学生阅读需要。
（3分）
电子阅览室的计算机每少10台，扣1分；电子读物基本满足教学和学生阅读需要，扣1分。
扣完为止。
生均藏书45册（Ⅱ类地区40册，Ⅲ类地区35册）以上、年递增1册（Ⅱ类地区0.8册，Ⅲ类地区0.7册）以上，学校报刊总数不少于150种（不含班、个人订阅，下同），教参、工具书300种以上。
（3分）
生均藏书每少5册，扣1分；年递增册数不达标，酌情扣分。
学校报刊总数、教参、工具书每少5种，扣1分。
扣完为止。
10
体育卫生器材、设施设备按省标准配齐。
（5分）
8
达到要求，得5分；配备率每低5%，扣0.5分，扣完为止。
药物配备能满足应急需要。
（3分）
达到要求，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分；无，得0分。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
设
施
设
备
11
有标准400m环形跑道运动场。
（5分）
10
达到要求，得5分；有200m环形跑道运动场，得3分；有不足200m环形跑道运动场，得1分。
有体育馆（或室内体育场地）和游泳池。
（2分）
达到要求，得2分；有一项，得1分。
标准篮球场4个，排球、羽毛球场等球类场地共4个，乒乓球台15张以上。
（3分）
每缺少一个球场，扣1分；每缺少4张乒乓球台，扣1分。
扣完为止。
队伍配备
12
按省规定配齐正副校长，正副校长都具有本科学历和中学高级职称。
（5分）
17
达到要求，得5分；每缺1人，扣1分；每有1人学历或职称不达标，扣1分。
因素
：
省一级学校必须达到6分。
市一级学校必须达到5分以上。
县一级学校必须达到4分以上。
★
高中专任教师学历（含具有中学一级教师以上职称）全部达标。
其中具有高级职称或研究生学历的教师，省一级学校占15％以上；市一级学校占12％以上；县一级学校占9％以上。
（Ⅱ、Ⅲ类地区可对应降低3％、6％高级职称或研究生学历教师的比例要求。
）（6分）
学历或职称每降低3%，扣1分。
扣完为止。
专任教师、实验员、卫生技术人员按规定配齐。
（6分）
专任教师配齐，得4分；每缺编1%扣0.5分。
实验员、卫生技术人员缺编，扣1-2分。
扣完为止。
学
校
管
理
办学方向
13
有正确的办学思想，有可操作性强符合素质教育要求和体现学校特色的办学目标和发展规划。
（5分）
12
全部达到，得5分；较好达到，得4分；基本达到，得3分。
面向全体学生，因材施教，办学特色明显。
（4分）
全部达到，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分。
在当地享有较高声誉，社会、家长满意。
（3分）
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
地
评
学
校
管
理
办学方向及班子建设
14
校长负责制落实，实行层级目标管理，管理架构运作畅通、高效，部门之间职责分工明确，工作关系协调。
（5分）
10
全部达到，得5分；较好达到，得4分；基本达到，得3分。
坚持民主管理，科学决策，校务公开；党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动正常，并能充分发挥其在学校管理中应有的作用。
（5分）
同上
15
坚持依法治校，建立规范的学校章程，各项规章制度健全、可操作性强。
（4分）
10
全部达到，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分。
因素③：
省一级、
市一级、
县一级学校必须达到4分。
运用现代管理技术和手段进行管理，效果好。
（2分）
全部达到，得2分；基本达到，得1分。
★③招生行为符合有关规定；完全中学的初中部没有分设重点班、非重点班。
（4分）
全部达到，得4分；有一项达不到，得0分。
16
领导班子坚持以人为本、以德治校，有改革开拓和实干精神，有高度责任心，有科学的态度、一定的理论修养和管理能力，求真务实，团结协作，凝聚力强。
（5分）
11
全部达到，得5分；较好达到，得4分。
基本达到，得3分。
办事客观、公正，廉洁奉公，作风民主。
（3分）
全部达到，得3分。
较好达到，得2分；基本达到，得1分。
③关心教职工学习、生活，上下关系融洽，群众评议满意率高，在师生中威信高。
（3分）
同上
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
学
校
管
理
办学方向及班子建设
17
①校长有清晰的办学思路，治校能力强，重视观念更新、理论学习和经验总结。
（5分）
16
全部达到，得5分；较好达到，得4分；基本达到，得3分。
校领导听课要覆盖所有学科。
②掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作并深入教学工作，重视并带头开展教改、科研工作。
（5分）
同上
③正副校长除兼课外，每学期听课，校长和主管后勤副校长不少于15节，其他副校长不少于20节。
（3分）
全部达到，得3分；没有兼课的正副校长，每人扣0.5分；每学期正副校长听课每人每少5节，扣1分。
扣完为止。
④领导班子每年刊登在市级以上刊物文章不少于2篇。
（3分）
全部达到，得3分；领导班子每年刊登在市级以上刊物文章仅1篇，得2分；每年刊登在县级刊物文章不少于2篇，得1分。
师资队伍建设
18
①重视师资队伍建设，积极开展校本培训，促进教师专业发展。
（4分）
12
全部达到，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分。
②教职工政治、业务学习制度健全、落实，建立岗位责任制和科学的考核评价制度、奖惩制度。
（4分）
同上
③重视抓好教师继续教育、新课程实验培训，以及青年教师、骨干教师培养工作，措施得力，效果好。
（4分）
同上
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
学
校
管
理
师资队伍建设
19
①师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象。
（8分）
12
全部达到，得8分；较好达到，得7-6分；基本达到，得5分。
因素
：
省一级、
市一级、
县一级学校须达到4分。
★
近一年没有教职工违法、犯罪。
（4分）
达到要求，得4分；没有达到，得0分。
20
①队伍团结，教风好，有活力，重视队伍思想观念更新和业务水平提高。
（7分）
16
全部达到，得7分；较好达到，得6-5分；基本达到，得4分。
②在当地有声誉较高的学科带头人。
（4分）
有省级以上的学科带头人，得4分；有市级以上的学科带头人，得3分；只有县级的学科带头人，得2分。
③重视利用信息技术和网络信息资源进行教学，100%（Ⅱ类地区90%、Ⅲ类地区85%以上）教师能用多媒体计算机进行教学，每科组（美、音、体除外）有40%（Ⅱ类地区30%、Ⅲ类地区20%）以上教师能熟练制作课件。
（5分）
能用多媒体计算机进行教学的教师比例每减10%，扣1分；每科组能熟练制作课件的教师比例每减5%，扣1分。
扣完为止。
德
育与安全
工
作
21
①认真贯彻德育工作法规文件，德育机构、队伍、教育网络、制度健全。
（4分）
13
全部达到，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分。
②德育工作贯穿教育教学各个环节，学科渗透德育、全员育人有措施、有考核评价、效果好。
（3分）
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
③班主任责任和待遇落实，有培训、有表彰。
（3分）
同上
④学校、家庭、社会三结合教育有措施、有机制、成效显著。
（3分）
同上
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
学
校
管
理
德
育与安全
工
作
22
积极改进思想政治课教学，成效显著。
（3分）
13
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
有社会实践和社区服务的基地、有工作机制。
（2分）
全部达到，得2分；基本达到，得1分。
推进德育进网络有成效，重视培养学生良好的网络道德和自律能力。
（3分）
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
④建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。
（3分）
同上
开展德育课题研究实验成果显著。
（2分）
全部达到，得2分；基本达到，得1分。
23
①校园净化、绿化、美化，学校文化设施教育性、知识性、艺术性强，特色明显。
（5分）
14
全部达到，得5分；较好达到，得4分；基本达到，得3分。
学校文化活动活跃，育人文化氛围浓厚，人际关系和谐，努力建设和谐校园。
（4分）
全部达到，得4分；较好达到，得3分；基本达到，得2分。
心理健康教育有专职教师，心理健康教育活动课有系列，心理辅导有专人负责，有专线电话。
（3分）
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
④学生心理状况有定期分析研究，建立起预防、预警、干预机制。
（2分）
全部达到，得2分；基本达到，得1分。
24
①认真贯彻安全工作法规文件，建立安全工作机构，安全管理制度健全，积极开展创建安全文明校园活动。
（3分）
16
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
②在教育教学活动中落实安全管理要求，重点部位及关键岗位安全措施得力，学校组织大型集体活动，有相应的安全措施；学校及周边治安环境治理成效显著。
（4分）
全部达到，得4分；有一项达不到，扣2分。
扣完为止。
③将安全教育纳入教学内容，开展形式多样的安全教育和安全预防演练，法制教育有专题、有课时、有成效，重视培养学生遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
（3分）
全部达到，得3分；较好达到，得2分；基本达到，得1分。
续表
（1）
一级指标
二级指标
三级指标
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
学
校
管
理
升级会员 