考研英语5500词汇逻辑辨证记忆11天.docx

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考研英语5500词汇逻辑辨证记忆11天

考研英语5500词汇逻辑辨证记忆11天

一、考研英语

5500词汇最好通过理解性的方法进行记忆。

考研英语某种程度上就是考词汇。

考研最痛苦的事情莫过于背单词。

词汇是打开英语大门的钥匙，但词汇的记忆是一项艰辛的工作。

若词汇关过不了，就没有踏出英语学习的第一步。

英文词汇应该在理解的基础上来记忆，因为每一个词都是有生命的物体，而不是死的物体，理解就是从词本身出发，解析词的内在构词逻辑，从而了解词的含义。

只有理解了词的内在构词逻辑和含义，才能学会一个词，也才能长久地记住这个词。

没有理解的记忆是把词看作死的物体的填鸭式记忆。

我把没有理解词的内在构词逻辑的记忆方法称作逃避式的记忆方法，如心理学中的各种记忆曲线、狂听狂读记忆、阅读记忆、例句记忆、语境记忆、同义反义词辨析记忆、逆序或乱序记忆，等等。

这些逃避式的记忆方法都是直接或间接的填鸭式的记忆方法，通过这些方法记忆英文词汇，既痛苦又效果不佳，是不可取的。

只要是理解性的英文词汇记忆方法，都是可取的。

但理解性的记忆方法很多，选择何种理解性的记忆方法，对学习者来讲也是一个难题。

何谓理解性的记忆方法呢？

只要是解读词汇与其释义之间关系的方法，都可算作理解性的记忆方法。

理解性记忆方法的优劣评判标准有三条：

1）对词理解的深刻程度；2）对词的理解是否具有科学性；3）可通过这种方法记忆的词的数量。

目前国内外可以算得上理解性的英文词汇记忆方法，大致有两类：

第一类是蚂蚁式的记忆方法。

蚂蚁的特点是只会收集材料而不会加工，也就是没有创造性。

蚂蚁式的英文词汇记忆法的代表作有词根词缀记忆法、形近词记忆法，等等。

蚂蚁式的记忆方法是以理解词汇为前提，所以对部分词汇的记忆具有一定帮助。

但蚂蚁式的记忆方法有两个弊端：

1）对词义理解得不够充分或不够深刻；2）能够通过这类方法记忆的词数量有限。

第二类是蜘蛛式的记忆方法。

蜘蛛的特点是只会主观加工而不会收集资料，也就是闭门造车、坐井观天。

蜘蛛式的英文词汇记忆方法的代表作有谐音记忆法、联想记忆法，等等。

这是将词的发音或词形与自身经历或感想相结合而创造出来的词汇记忆方法。

蜘蛛式的记忆方法也是从词汇本身出发、以理解词汇为前提，所以对部分词汇的记忆具有一定帮助。

但蜘蛛式的记忆方法也有两个弊端：

1）过于荒谬而无任何科学性，因而对词的理解极其肤浅；2）可以通过这种方法来记忆的词的数量很少，并且对大部分词的记忆方法比较牵强。

英文词汇的记忆要分两步走。

第一步是理解；第二步是记忆。

在选择英文词汇助记书籍的时候，也有相应的三条考核标准：

1）是否是理解性的记忆，2）对词义的讲解是否深刻，3）能涵盖多少词。

英文词汇逻辑辨证记忆法是一种有着完善理论体系的科学记忆方法。

该方法通过逻辑推理,对英语词汇及词义的演化过程,以及英语造词思维过程,进行分析、推断,将源自同一词源但演化成不同含义的词归纳分组，从而在每组词中建立起词与词之间以及每个词的不同含义之间的意义和结构上的逻辑关联。

学习者（尤其是具有分析和推理能力的学习者）通过这种逻辑上的关联，可以迅速认识并记住这组词及词义，从而在短期内迅速扩大认知词汇量；由于这组词逻辑意义上有关联，学习者学后不易忘记，从而可以长时间保持对词的记忆。

英文词汇逻辑辨证记忆法有以下几个优点：

1）使英文词汇的记忆变得生动有趣；2）充分理解了英文词汇的逻辑造词思维；3）彻底打破了词根词缀记忆法的困境与局限；4）彻底克服了一词多义从而摆脱了畸形的词汇水平；5）深层挖掘了文字背后的文化内涵；6）90%以上的英文词汇可以通过此种方法记忆；7）使学习者最终能够十分精确地使用英文词汇。

二、何谓英文词汇逻辑辨证记忆法？

1．合乎逻辑的造词法

英文是根据逻辑来造词，每一个英文单词以及每一个释义都有自己的造词逻辑。

要想充分理解一个英文单词，就必须掌握它的造词逻辑。

英文词汇逻辑辨证记忆法用“古代科学”的研究方法，也就是演绎法，弄清楚了大部分英文词汇的演化过程，也就是研究出了“为什么英国人会把完全不同的众多概念（或者思维）用一个‘单词’或词组来表达”。

从这个层面来讲，这种记忆方法解决了单个“词”内部不同词义之间的逻辑关系。

本书的“逻辑辨证记忆法”中“逻辑”一词，正是基于英文词汇的这一特点而来。

我们来看几个具体的例子：

finea.1.健康的，舒适的2.美好的，极好的3.优秀的，杰出的4.纤细的，尖细的5.细微的，颗粒微小的6.精制的，精巧的7.晴朗的　

ad.很好，妙　

词义解析：

fine的造词逻辑基点是“tobegreat（极好的）”。

“1.健康的,舒适的”←身体好的；“3.优秀的,杰出的”←某人在某方面的能力极好的；“5.晴朗的”←天气好的；“6.精制的,精巧的”←物品极好的。

majora.1.较大的,主要的,重大的2.主修的3.成年的4.多数的

n.1.少校　2.主修课程，专业课3.（主修某专业的）学生　4.成年人

vi.（in）主修,主攻

词义解析：

major的造词逻辑基点是“tobegreater（较大的，较主要的）”。

“1.少校”←权力较大的人；“2.主修课程，专业课”←较主要的课程；“4.成年人”←年龄较大的人；“4.多数的”←数量上较大的。

stockn.1.备料,库存,现货2.股票,公债3.世系,血统4.汤汁5.[总称]家畜,牲畜

词义解析：

stock的造词逻辑基点是“tokeep（保持，保存，时间上继续）”。

“1.备料,库存,现货”←保存的货物；“2.股票,公债”←需要保存一段时间才能升值的物品；“3.世袭,血统”←一个家族在时间上的延续；“4.汤汁”←小火炖相当长时间后而化成的液体；“5.[总称]家畜,牲畜”←饲养牛或马同样需要时间。

2．大量的同源词汇

英文中有很多来自同一词源的词汇。

这些词汇虽起源于同一词源，但演化出来的意思各不相同，记忆时极易混淆。

同源词汇在英文词汇中占50%-60%。

要想记住，就要对具体词汇的造词逻辑进行分析、理解。

掌握同源词汇不同的造词逻辑，是分辨同源词汇的最好途径。

英文词汇逻辑辨证记忆法用“近代科学”的研究方法，即归纳法，研究出了掩藏在英文词汇背后的英美人或整个西方人的思维，更确切地讲，是相同的思维用不同的文字或符号来表示。

从这个层面来讲，这种记忆方法解决了为什么看起来毫不相干的词与词之间会存在本质的联系，从而你会发现一个民族或者文化群体的词汇只不过是在表达这个民族的思维而已。

不同民族的思维存在着异同，正是这些不同是造成我们对这些不同思维的载体（文字）难以理解的直接原因。

这种记忆方法，也就是挖掘出了英文和中文之间到底存在那些本质差异。

本书的“逻辑辨证记忆法”中的“辨”字正是由此而来。

我们来看一些具体的例子：

miss、mit来自拉丁文mittere（＝tosend派送，发送；tothrow投，扔）及其过去分词missus。

missilen.1.导弹,飞弹2.投射物

missionn.1.使命,任务,天职2.代表团,使团

message　n.1.信息,便条,口信　2.启示,要旨,寓意

admit//vt.1.承认，供认2.准许…进入，准许…加入

vi.承认

admittancen.进入权,准入

admission//n.1.准许进入，准许加入2.入场费，入场券3.承认，供认

admissivea.容许的，（入场、入学、入会等）许可的

admissiblea.可容许的,可接纳的

commit/vt.1.犯（错误、罪行等），干（错事、坏事等）

2.（onself）使承担义务，使承诺3.（to）把…托付给，把…置于4.调拨…供使用，拨出

commitment/n.1.承诺，许诺，保证2.信奉，献身3.承担义务

committee/n.委员会

commission/n.1.委员会2.佣金，提成3.授权，委托4.（银行等的）手续费

vt.委任，委托

commissionern.1.委员,专员，特派员2.警长

dismiss/vt.1.不再考虑，不接受2.免…的职，解雇，开除3.解散，遣散4.驳回，不受理

dismissaln.1.解雇，开除，撤职2.不予考虑，不予理会，摒弃

emit/vt.发出（光、热、声音等），射出

emissionn.1.（光、热、气等的）发出，射出，排放2.排放物，散发物，排泄物

omitvt.1.省略,删节2.遗漏,疏忽

omissionn.1,省略，删除，免除2.遗漏，疏忽

permitv.1.允许,许可,准许2.（使）有可能

n.许可证,执照

permissionn.允许,许可,准许

permissiblea.可允许的

promisevt.1.允诺,答应2.有…可能,有希望

vi.1.允诺2.有指望,有前途

n.1.承诺,诺言2.希望,出息

remitv.1.汇付，汇款2.免除，赦免（债务、职责、惩罚等）

n.职权范围，控制范围，影响范围

remittancen.1.汇付，汇款2.汇款额

remittern.汇款人

submitvi.（to）屈服,听从

vt.1.呈送,提交2.主张,建议

submissionn.1.屈服,降服,投降2.呈送,提交3.主张,建议，看法

transmission/n.1.播送，发射2.传送，传递，传染

transmit/vt.1.播送，发射2.传送，传递，传染

transmitter/n.发射机，发射台

词义解析：

由miss、mit演化而来的英文单词围绕着“tosend（派送，发送）”造词。

这组词有五个演化方向：

1）可见物的发送，如missile、emit、emission、remit、remitter、remittance；2）不可见物的发送，如message、messenger、transmitter、dismiss（1.不再考虑，不接受4.驳回，不受理）、dismissal（2.不予考虑，不予理会，摒弃）、intermit、omission、omit、intermission、intermittent、premise、promise、promising、submit、submission、transmission、transmit;3）人员的派送，如mission、missionary、dismiss（2.免…的职，解雇，开除3.解散，遣散）、dismissal（1.解雇，开除，撤职）;4）事务的派送，如commit、commitment、commissioner、commission、committee;5）给予某人做某事的权力，由“派送”演化而来，如admit、admittance、admission、admissive、admissible、permit、permission、permissible、remit。

3．字母意义是词汇构成的基础（或者：

字母意义影响词汇的构成）

英文中存在很多有着共同特性的词，但词源学家们并没有研究明白。

这类词在英文词汇中占20%-30%。

英文词汇逻辑辨证记忆法采用实证主义的研究方法，“大胆假设，小心求证”，有了很多新的发现，特别是26个字母作为首写字母构成词汇的特性，从而使很多难以记忆的“小词”变得清晰明白，容易记忆。

本书的“逻辑辨证记忆法”中的“证”字即反映了编者对英文词汇这一特点的求证历程。

我们来看几个具体的例子：

1）首字母为B的很多单词都与“木头”或“阻碍”有关，例如：

bed/n.1.床

bench/n.长凳，长椅

boat/n.船，小船

board/n.板，木板

bar/n.1.酒吧间，售酒（或食物等）的柜台2.条，块3.（门、窗等的）闩，栅栏

vt.1.闩（门、窗等），在…设栅栏2.阻止，拦阻3.阻塞，封锁（道路等）

barn/n.谷仓，牲口棚

barrel/n.1.桶2.筒，枪（或炮）管

barrier/n.1.栅栏，关卡，检票口2.障碍，隔阂3.屏障

box/n.箱，盒

词义解析：

以上列举的大部分词都指由木头做成的物体。

因为起防御或阻碍作用的栅栏是由木头做成的，所以很多跟木头有关的词可有“阻碍”之义。

2）以首字母为L的很多单词都与“线状物”或“线形的不同方位”有关，例如：

linen.1.线条,界线2.条纹,皱纹3.方针,路线4.线路,电话线

5.线,绳6.排,行7.（行走）路线,航线,铁路线8.行业,专长

vt.1.使排成一行2.用线标出,划线于

vi.排队,排齐

lanen.1.（乡间）小路,小巷2.车道,跑道,泳道3.航道,航线

leanv.倾斜

lievi.躺,平放

leveln.水平面,水平线

latituden.纬度,纬线

longituden.经度,经线

lancen.标枪,长矛,矛状器具,捕鲸枪

lightn.光,光线,光亮

词义解析：

L这个字母很可能就是象形字，也就是线形。

lean指线状物的“倾斜”，lie指线状物的“平放”；以上其余的词指不同的线状物。

3）首字母为S的很多单词都与“分割、分开、散开”或“砍、割、刻、剪、划、刮、擦”有关，例如：

sever/v.1.切开，割断，切下，割下2.断绝，中断

share（s）（out，in）vt.1.合用，分享，分担2.（out）分配，均分

vi.（in）分享，分担

n.一份，份额2.[常pl.]股票，股份

slicen.1.薄片，切片2.一份，部分

vt.切（片），削

splayv.张开，展开

split（up）vi.1.分裂，分离2.被撕裂，裂开

vt.1.使分裂2.劈开，撕裂3.分担，分享

n.1.裂口2.分裂

scrutinyn.详细审查，仔细观察

scattervt.1.撒，撒播2.使散开，驱散

vi.分散，消散

spillv.（使）溢出，（使）洒落

n.溢出

spray（spring）v.喷，（使）溅散

n.1.浪花，水花，飞沫2.喷雾

score（onthat~）n.1.得分，分数2.刻痕，划痕3.二十

vt.1.得（分）2.给（试卷等）打分，给…评分3，刻痕于，划线于

vi.1.得分，计分2.获胜，成功

scrapev.刮，擦

n.1．刮，擦2．刮擦声

scratch（from~;upto~）v.1.抓，搔，扒2.刮擦，刻划

n.1.抓，搔，刮2.抓痕，刻痕

scrubvi.用力擦洗

vt.1.用力擦洗，把…擦净2.取消（计划等）

sculpturen.1.雕刻（术），雕塑（术）2.雕刻作品，雕塑品

shavevt.剃，刮，刨，削

vi.修面，刮脸

shredn.1.碎片，细条，破布2.些许，少量

v.1.撕碎，切碎2.用撕毁机撕毁（文件）

siftvt.1.筛，筛分，过滤2.（through）细查，详审

slashvt.1.砍2.大幅度削减

n.1.砍，砍痕2.斜线号

slaughtervt./n.1.屠杀，杀戮2.屠宰

slayv.杀死，宰杀，杀戮

词义解析：

S由腓尼基字母（PhoenicianLetter）

（齿状物的形状）演化而来，即“分割、分开、散开”或“砍、割、刻、剪、划、刮、擦”是由“用锯状物分割”演化而来。

二、英文词汇逻辑辨证记忆法的价值

1．突破了词根词缀记忆法的困境与局限，提高了词汇记忆的效率

前面已经讲过，英文中有很多来自同一词源的词汇，但演化出来的意思却是各不相同。

单用词根和词缀去理解是远远不够的，因为文字总是不断演化的。

很多学生把词根、词缀、词源背会了，最后发现很多相关的单词还是记不住。

这是因为词根、词缀、词源仅仅是词的演化起点而已。

了解词的演化起点固然重要，但掌握词的演化逻辑过程更重要。

因为知道了词的演化逻辑过程，就能了解源自同一词源的一组词的内在联系，进而将这组词一并记住，这就提高了词汇记忆的效率。

英文词汇逻辑辨证记忆法正是建立在揭示词的演化过程的基础之上的记忆方法。

词的演化过程是不一样的，因此记忆的难度也不一样。

一个词若只演化了一步，即通过一步逻辑推理即可知其含义，就很好理解，也就很好记忆。

若要通过两步、三步，甚至四步推理，就较难理解，也就较难记忆。

我们来看几个例子：

演化一步的词：

predictvt.预言,预测,预告

推理过程：

pre-（表示“时间、空间或程度上的前”）+dict（=tosay,tell）→提前说出某事或告诉某人某事→vt.预言,预测,预告。

previewn.1.（电影、戏剧等的）预映,预演2.（电影等的）预告（片）

推理过程：

pre-（表示“时间、空间或程度上的前”）+view（vt.看，观看）→让大家提前先看看→n.1.（电影、戏剧等的）预映,预演2.（电影等的）预告（片）

prescienta.预知的,先觉的

推理过程：

pre-（表示“时间、空间或程度上的前”）+sci（=toknow）+-ent（可作名词或形容词后缀）→提前知道→a.预知的,先觉的

演化两步的词：

dictate/v.1.口授，口述2.命令，支配

/n.命令，规定，要求

推理过程：

dict（=tosay,tell）+-ate（可作动词、名词或形容词后缀）→告诉某人某事→v.1.口授，口述2.命令，支配→告诉某人必须做某事→n.命令，规定，要求

commend/vt.1.表扬，称赞2.推荐

推理过程：

com-（=together,with,fully<表示强调>）+mend（=tothink;tospeak）→说话，讲话→说某人好话→vt.1.表扬，称赞→推荐某人肯定是为某人说好话→2.推荐

commission/n.1.委员会2.佣金，提成3.授权，委托4.（银行等的）手续费

vt.委任，委托

推理过程：

com-（=together,with,fully<表示强调>）+miss（=tosend,toappoint）→-ion（可作动词和名词后缀）→大家把很多事情委托给几个人处理→n.1.委员会→按照常人推理，委托对方办理事情肯定需要支付一定的费用→4.（银行等的）手续费2.佣金，提成

演化三步的词：

recipen.1.烹饪法,食谱2.方法,秘诀,诀窍

推理过程：

re-（=back,again,against）＋cipe（=totake）→一再地拿→一再地拿出好的方法→2.方法,秘诀,诀窍→一再地拿出好的做菜的方法→1.烹饪法,食谱

proficiencyn.熟练,精通

推理过程：

pro-（表示“时间、空间或程度上的前”）＋fici（=todo,tomake）＋-ency（名词后缀）→提前做→提前做完→和别人同时在做一件事情，若你提前做完，表示你能很熟练地做这件事情→n.熟练,精通

演化四步的词：

commit/vt.1.犯（错误、罪行等），干（错事、坏事等）2.（onself）使承担义务，使承诺3.（to）把…托付给，把…置于4.调拨…供使用，拨出

推理过程：

com-（=together,with,fully<加强语气>）＋mit（=tosend,toappoint）→把某人或某事委托给某人→3.（to）把…托付给，把…置于→把某事物送于某人支配→4.调拨…供使用，拨出→既然把某人或某事托付给了某人，那么自然使被托付者承担了一定的责任或义务→2.（onself）使承担义务，使承诺→由有负别人所托之事的意思演化出→干（错事、坏事等）→犯罪也是一种干错事、干坏事的行为→犯（错误、罪行等）

2．揭示了英文词汇的逻辑造词思维，提高了对英文词汇学习与记忆的深度

英文中每一个词都有各自的造词逻辑，每一个词中的每一个意思都有各自的演化过程。

英文词汇逻辑辨证记忆法对于一词多义的合理解释是前所未有的。

1）同一个英文单词的不同释义由不同的词源演化而来。

例如：

susceptiblea.1.（to）易受影响的2.（to）过敏的3.（of）能经受的,容许的

推理过程1：

sus-（=sub-=under或表示坏的事物）＋cept（=totake）＋-ible（=totendto）→易于接受坏事物的→1.（to）易受影响的2.（to）过敏的

推理过程2：

sus-（=sub-=under或表示坏的事物）＋cept（=totake）＋-ible（=toenable）→能够接受坏事物的→3.（of）能经受的,容许的

peern.1.同龄人,同等地位的人2.（男爵、伯爵、公爵等）贵族

vi.仔细看,费力地看

推理过程1：

peer（per,par=equal）→相等的事物→年龄或地位相等→1.同龄人,同等地位的人→同样高贵的社会地位→2.（男爵、伯爵、公爵等）贵族

推理过程2：

peer（per,par=tolook，如appear,apparent）