江西省名校联盟高三调研语文试题及答案三.docx

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江西省名校联盟高三调研语文试题及答案三

2015·智慧上进名校学术联盟·高三调研考试（三）

语文参考答案

1．[答案]B

[解析]本题考查理解文中重要概念的含义。

“家庭内部所有成员的行为准则，它通过制定完整的家规、家约来体现”是家训的一个发展阶段，在这阶段的家训不可能包括早期的当面训诫、书信训诫、遗嘱训诫等形式，故B错。

2．[答案]C

[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。

“孔子当面训诫孔鲤的故事”不是说明良好家风的形成需要长者、尊者的表率作用，而是说明家训的形式。

3．[答案]C

[解析]本题考查分析概括作者在文中的观点态度。

“最主要”错，原文是说“这种内在控制和自我控制的一个主要方面，就是通过家训来实现”。

4．[答案]D

[解析]本题考查理解常见文言实词在文中的含义。

“颁”应解释为“赏赐”，在文中和“赐”同义连用。

5．[答案]B

[解析]本题考查文言断句。

“所进”是“所”字结构，意即“选取的人才”，故排除A；“然”在文中表示转折，故排除C；“私引”在句中的意思是“个人情感”，整句话的意思是“然而很少涉及个人情感”，故排除D。

6．[答案]A

[解析]本题考查归纳内容要点、概括中心意思。

“因久闻其名”错，原文没有相关信息。

7．[答案]

（1）尹公、陈公都以知人而闻名，而认为王公最为贤能，认为王公是正直之士。

（2）而他上奏折陈述对国家有益的事情，又不是人们能够听到的，所以人们不能够述说。

[解析]本题考查理解和翻译文言句子，所选句子均有明确的采分点。

（1）“名”1分，“贤”1分，“正士”1分，语意准确连贯2分。

（2）“疏”1分，“陈”1分，“故”1分，语意准确连贯2分。

【参考译文】

王文端公，名杰，字伟人，姓王。

先祖居住在山西洪洞，后来迁居韩城。

过了五代，担任石门县主簿名叫王廷诏的，是王公的先父，凭借王公荣耀，追赠光禄大夫、东阁大学士。

王公的先母吴太夫人生有三个儿子：

大儿子王浚、二儿子王澈，王公是最小的儿子。

王公端庄凝重，喜欢学习，在还是小孩子的时候就表现了出来。

年长之后，凭借拔贡生的身份得到教谕的官职，没有就任，遇到父亲去世。

为父亲守丧期满后非常贫寒，从事文书工作来供养母亲。

他在幕府担任文书时，是尹文端公继善、陈文恭公宏谋主管江南幕府的时候。

尹公、陈公都以知人而闻名，而认为王公最为贤能，认为王公是正直之士。

乾隆庚辰年间参加恩科考试考中乡试，次年参加恩科考试考中会试。

殿试时，读卷官把他列为第三，皇上把他列为第一。

接见他时，见王公风度端庄，皇上更加高兴，授予翰林院修撰。

不久晋升为内阁学士，历工、刑、礼、吏四部侍郎。

母亲去世返回家乡，在家乡就被提拔为兵部尚书，下诏书令他守丧期满赴任。

担任经筵讲官，在军机处值班。

乾隆五十一年正月，授予东阁大学士。

王公为人廉洁贞静，质朴率直，忠于职守，他的官位与和珅相同。

王公用一般的态度对待他，但是遇到应当坚持的问题，始终不支持、附和和珅。

王公一贯品行没有缺点，皇上很了解王公，和珅虽然厌恶王公，也不能使他被罢免官职。

像这样几年，等到当今皇上执政，王公的心意更加得以抒发了。

然而王公曾想作为大臣应该做的，不能全部说出来，只有心中忧郁不乐，想到这些王公就会不高兴。

王公的心意，人们不能完全了解，而他上奏折陈述对国家有益的事情，又不是人们能够听到的，所以人们不能够述说。

嘉庆七年，王公因为年老多病请求辞官归乡，皇上下诏书给予保留官名依旧发放俸禄的待遇，授予太子太傅的官职，皇上又亲自拟制一首诗歌送别他，说：

“直道一身立廊庙，清风两袖返韩城。

”这首诗足以道尽王公一生了。

嘉庆九年，王公和夫人八十岁，又有御诗及其他物品赏赐。

王公在冬季的最后一个月入京谢恩，留在京城至十年正月十日，在京城的官邸去世。

赏赐二千两白银用于办理丧事。

又赏赐祭品、厚葬，追赠太子太师，在贤良祠中供奉祭祀，谥号文端

王公曾经担任会试总裁官，又曾经担任湖南考官，一次担任福建提督学政，三次担任浙江提督学政，所选拔的人才大多是杰出之人。

他和门下学士相知很深，但很少涉及个人情感，只是教导他们一定要做个君子罢了。

8．[答案]原因：

眼前美丽的景色和西湖相似，（1分）令作者想忆临安，而南宋已亡，故国不在。

（1分）表述效果：

“忽”强调时间之短，（1分）写出了作者难以抑制的愁情。

（2分）

[解析]本题考查分析诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的语言。

从诗歌“依稀恰是西湖路”中可知，作者眼前所见的景色和西湖相似，同时从注释可知，此时南宋已亡，难以归去。

正是眼前的景色勾起了作者的亡国之愁。

据此可概括出作者“忽成愁”的原因。

“忽”是忽然之意，突出时间之短，从词中看，作者用“忽”字主要是写出了愁情难以抑制。

9．[答案]表达了作者的亡国之痛（对故国的思念之情）。

（2分）现实中西湖难以归去，因而只有托诸梦境。

这是第一层。

（2分）即使到了梦中，也不知从哪条路前去西湖。

这是第二层。

（2分）通过这样两层婉转曲折，抒发了作者的亡国之痛。

[解析]本题考查分析诗歌的思想感情和鉴赏诗歌的表达技巧。

结合注解内容可知诗歌表达的是作者的亡国之痛。

10．[答案]

（1）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

[解析]本题考查默写名句名篇。

有错字、漏字、加字，则该空不给分。

11．

（1）[答案]BD选D得3分，选B得2分，选C得1分，选A、E不得分。

[解析]本题考查鉴赏文学作品，涉及表达技巧、内容理解等多个方面。

A“狱警不顾父亲的意愿”错，文中是说“父亲还没说话”；C“违心”错，从原文情节可知，父亲以“我”叫和尚为爸作为赌注是征求过“我”并得到“我”的同意的；E“赢棋后”错，从原文情节可知，应是“我”叫了和尚为爸之后的喜悦。

（2）[答案]

执著于追求，棋艺高超。

（2分）

看淡胜负，不贪图名利。

（2分）

富有同情心，以义为先。

（2分）

[解析]本题考查鉴赏人物形象。

鉴赏人物形象、概括人物的形象特点要抓住情节来进行。

从文中父亲下棋、为了下棋穷愁潦倒等情节可概括出“执著于追求，棋艺高超”；从父亲总是两胜一负、拒绝“挂”东西等情节可概括出“看淡胜负，不贪图名利”；从最后和跛脚和尚下棋的情节可概括出“富有同情心，以义为先”。

（3）[答案]

通过两人的动作来写。

开始是“走得不慢”，后来是“越走越慢”，最后是“你一步我一步地”拱；（2分）

通过两人的肖像来写。

“两个人好像瘦了一圈……”等描写衬托出了局势紧张。

（2分）好处：

为下文父亲让棋作了铺垫，体现了父亲棋品的高人之处。

（2分）

[解析]本题考查鉴赏小说的表现手法。

从文中可以看出，作者主要是通过描写两人的动作和肖像来写对弈过程的。

（4）[答案]

“我”是贯穿全文情节的线索，父亲的故事通过“我”的所忆、所思、所见、所感贯穿起来。

“我”充满感情的叙述，让小说更富有情感，更有感染力，也更具真实性。

“我”对父亲起了衬托作用。

“我”受父亲指点也有了点名声，也喜欢上了下棋。

“我”深受父亲的影响，没有接受和尚馈赠的十字架，从另一角度突出了“人品高于棋艺”的主题。

（每点2分）

[解析]本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

问及以“我”为视角来构思全文的原因，一般要从线索、人物形象、主题等方面考虑。

12.

（1）[答案]AC选C得3分，选A得2分，选B得1分，选D、E不得分。

[解析]本题考查理解文章内容。

B“学成回国参与国家建设”错，由于日本人入侵，贝聿铭的回国计划并没实现；D“不顾政客、建筑界人士的反对”错，卢浮宫扩建工程完成后，法国人接受了贝聿铭；E“为他带来最高声誉”错，原文没有相关信息。

（2）[答案]

重视光线的运用，使光和空间相得益彰。

重视传统和现代的结合，体现民族传统和现代元素。

重视结构布局，追求唯美、独特。

（每点2分）

[解析]本题考查归纳内容要点。

从巴黎卢浮宫扩建工程的相关文字中可概括出第一点，从达拉斯音乐厅、香山饭店的设计可概括出第二点，从肯尼迪图书馆、香山饭店的设计可概括出第三点。

（3）[答案]

冷静平和，不为外界压力所左右。

（1分）

选择适合自己的道路，并坚持下去。

（2分）

有选择地接受国际化潮流，又坚持自己的文化传统。

（2分）

作风认真细致。

（1分）

[解析]本题考查筛选并整合文中的信息。

从巴黎卢浮宫扩建工程的相关文字中可概括出第一点，从贝聿铭拒绝父亲的建议选择自己心爱的建筑学可概括出第二点，从达拉斯音乐厅、香山饭店的设计可概括出第三点，从香山饭店的设计可概括出第四点。

（4）[答案]经受的风雨：

邀请参加卢浮宫重建时遭受质疑和批评。

波士顿保险公司大楼1/3的窗户被风吹落而遭受批评和责难。

启示：

面对人生的风雨，应该像贝聿铭一样，淡定平和，不屈服于压力，坚持自己的原则，充满自信，相信总会迎来柳暗花明的时候。

（概括和启示各4分）

[解析]本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值、时代精神等。

概括“经受的风雨”要忠实于文本，写启示能自圆其说即可。

13．[答案]D

[解析]本题考查正确使用词语。

“三心二意”指心里想这样，又想那样，形容不专一或不坚定。

“见异思迁”指看到不同的事物就改变主意，比喻意志不坚定，爱好不专一。

“朝三暮四”比喻经常变卦、反复无常。

14．[答案]C

[解析]本题考查辨析病句。

A“北平……是……时代”搭配不当；B成分残缺，在“研制”前加“找到”；D“采用……为准”句式杂糅。

15．[答案]B

[解析]本题考查语言表达连贯。

紧承横线前的句子，说明“成绩喜人”；

意思相承，和“成绩喜人”构成转折；

意思相承，和

构成因果；

句和

构成转折。

16．[答案示例]

（1）②（1分

（2）④（1分）将“较有建树”改为“较有成绩”。

（1分）

⑥（1分）将“务必能”改为“能”。

（1分）

[解析]本题考查语言表达得体。

自荐信主要是介绍自己，而第②句介绍的是自己学校的学长和某大学的关系，因而游离中心，必须删除。

第④句中的“较有建树”语意过重，用于介绍自己显得很不谦虚，第⑥句中的“务必能”语气过于生硬，因而需要修改。

17．[答案示例]东部地区一直是我国技术引进的最主要地区，（2分）中部地区所占比重有升有降，（2分）西部地区所占比重则一直上升，近年已经超过了中部地区。

（2分）（意思相近即可）

[解析]本题考查语言表达简明、连贯、得体。

从表格中可知，东部地区所占比例一直较重，中部地区则有升有降，西部地区则呈上升趋势。

把这些内容按照内容组织成答案即可。

18．[参考立意]至少可从以下角度立意：

为心灵减负，轻装上阵；透过现象看本质，不要被眼前的“枝枝叶叶”迷了眼；永不放弃希望，在困境中杀出重围。

【解析】本题考查写作能力。

可从人们、树两个不同的角度进行解读。