5B Unit1 cinderella.docx

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5BUnit1cinderella

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　　单元分析

　　一

　　单元教材分析

　　本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。

　　二

　　单元目标要求

　　.能听懂，会读，会说，会用why…?

询问原因，用Because…回答原因。

　　2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。

　　3、通过学习Storytime和cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

　　4、能了解中西文化中的一些经典故事。

　　5、能了解并掌握dr在单词中的发音。

　　三

　　单元设计意图

　　以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。

在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取大意的能力。

培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

　　Unit1cinderella

　　教时

　　第1

　　课时

　　教学目标：

　　、能听懂、会说、会读prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,takeoff,before,haveto,tryon,fit.

　　2、能初步运用句型why...?

及其应答Because….

　　3、能正确、流利地朗读并理解故事.

　　4、学生能在理解的基础上合作表演故事.

　　教学重点和难点

　　、能正确、流利地朗读并理解故事

　　2、能初步运用所学的单词和句型交流.

　　教

　　学

　　过

　　程

　　Step1warming-up

　　Freetalk

　　.whatdoyoulikedoing?

why?

　　2.DoyoulikeEnglishstories?

why?

　　Ilike....BecauseI...

　　Step2Pre-task

　　.

　　Todaylet’slearnanEnglishstory:

cinderella.

　　2.

　　whoisthewriterofcinderella?

　　whocanyouseeinthepictures?

　　whatiscinderelladoing?

　　3.出示图片

　　Lookatcinderella.Isshehappy?

Sowhyisshesosad?

　　youcanguesswith“becauseshe...”

　　Step3

　　.whyiscinderellasosad?

Now,let’slistentothetape.

　　2.Socinderellacan’tgototheparty.whycan’tshegototheparty?

Andwhycantheprincefindher?

　　3.Butwhendoallthesethingshappen?

Nowcanyoureadbyyourselvesandtrytoorderthem?

　　watchthecartoonandunderlinethesentences

　　Step4

　　.Let’sgointocinderella’sworld.出示课文插图1

　　whereistheparty?

　　2.出示课文插图2

　　whohelpscinderella?

　　3.出示课文插图3

　　whendoescinderellahavetocomeback?

　　4.出示课文插图5

　　whoseshoedothegirlstryon?

　　Step5

　　.Readaftercomputer

　　2.A:

whereistheparty?

　　B:

...

　　A:

whohelpscinderella?

　　B:

...

　　A:

whyiscinderellasad?

　　B:

...

　　A:

whycan’tcinderellagototheparty?

　　B:

...

　　A:

whendoescinderellahavetocomeback?

　　B:

...

　　A:

whoseshoedothegirlstryon?

　　B:

....

　　Step3

　　Grammartime:

　　.板书相关问题

　　whatdoyoufind?

whendoweuse“why”“because”？

　　2.板书相关答案

　　come---comes

　　put---puts

　　Fit---fits

　　try---tries

　　Step4

　　Funtime

　　.Sonowyouknowwhathappenstocinderella?

canyouenrichthestory？

　　2.Funtime插图：

canyoumakeaddsomewordstoit?

　　3.教师示范后：

look，thisismystory.canyoumakeupyourstory?

Nowworkingroupsandactthisstoryout.

　　Step5

　　Readadialogue（卡通故事）

　　.canyouasksomequestionswith“where,who,why,whose,when”？

　　2.act

　　①readthedialogue

　　②Use4moresentencesinthedialogue

　　③createanewdialogueinyourgroup,andaddsomeactions.

　　针对学生的表演及时评价

　　Step6

　　Post–task

　　完成补充习题部分内容

　　Homework

　　.Recitestorytime

　　2.Reciteandwritenewwords3+1.

　　板书设计

　　Unit1cinderella

　　when

　　who

　　why...?

　　why

　　cinderella

　　whose

　　Because...

　　where

　　Unit1cinderella

　　教时

　　第3课时

　　教学目标：

　　.能了解并掌握dr在单词中的发音

　　2.熟练掌握单词mushroom,late,pick,understand,bebadfor...

　　3.在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

　　4.在理解cartoontime的基础上，进行创造性地输出。

　　重点与难点

　　.能正确理解，朗读cartoontime的故事

　　2.能正确并熟练询问并回答原因

　　教

　　学

　　过

　　程

　　Step1warming-up

　　.Lookatthispicture.whoisshe?

oh,sheiscinderella.

　　2.whatdoesshewear?

　　Step2Pre-task

　　Soundtime:

　　.SoAndreaisalsodrawingadress.

　　2.whatcanyouseeinthepicture?

　　Sotheboyishavingadrink.

　　Andthegirlisdrawingadress.what’stheboy’sname?

HisnameisAndrew.whatdoyoufindwiththeredwords?

　　3.Readthesewords.canyounamemore?

　　4.Learnsoundtimesentencebysentence

　　5.Singittogether

　　Step3

　　.talkaboutthepictures：

　　whereareSamandBobby?

　　whatdoesBobbyfind?

　　2.SowhatdoesBobbydoafterfindingthemushroom?

　　DoesBobbyunderstandatfirst?

watchthecartoon

　　3.Arethemushroomsgoodforus?

Howdoyouknow?

ok,nowopenyourbooksandunderlineit

　　Step4Readingtime

　　.Readaftercomputer（听录音，逐句跟读，注意语音语调。

学生加上自己的表情和动作）

　　2.Readinroles

　　Step5

　　.canyoumakeanendingforthestory?

　　2.Actthestory

　　workingroups

　　Step6Post–task

　　完成补充习题相应练习

　　Homework

　　.Readcartoontime5times

　　2.Talkaboutyourhometoyourfamily.

　　板书设计

　　Unit1cinderella

　　Bobby:

pickthemushroom.

　　Sam:

　　bebadfor...

　　Unit1cinderella

　　教时

　　第4课时

　　教学目标：

　　、巩固复习本单元单词。

　　2、巩固复习本单元重点句型。

　　3、能了解中西文化中的一些经典故事。

　　4、通过活动和练习检测学习情况。

　　重点与难点

　　、巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。

　　2、能对歌谣进行改编和表演唱。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　Step1warming-up

　　.Greetings

　　2.Imitation

　　模仿表演cartoon

　　Step2Pre-task

　　Reviewthestorytime:

　　.模仿表演，完成第一项tickingtime

　　2.完成thinkandwrite

　　Actandtick

　　Step3

　　.checktheanswers.

　　2.askandanswer

　　whyiscinderellasad?

　　whycan’tshegototheparty?

　　Step4

　　culturetime：

　　.lead-in：

cinderellaisafairytale.2.Listen.whatdoesmikelikereading?

whatdoesyangLinglikereading?

　　3.whatfairytalesdoyouknowinchina?

Howaboutthefairytalesinwesterncountries?

　　Step5

　　Showsomepictures:

　　.lookandsay

　　2.writeitdown

　　3.Summary:

why,because

　　Step6

　　Post–task

　　.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime

　　2.完成补充习题所有内容

　　默写并巩固

　　Homework

　　.Readsoundtime5times.

　　2.Reviewthewholeunit.

　　板书设计

　　Unit1cinderella

　　Leave...behind

　　why...?

　　Because...

　　教学反思