新人教版小学数学二年级上册第六单元教案.docx

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新人教版小学数学二年级上册第六单元教案

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

7的乘法口诀

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

2、在活动中培养探索精神，动手能力和合作交流的意识。

重难点

经历编制7的乘法口诀的过程。

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

教法

点拨引导

学法

自主探究

学习过程：

5分钟特色教学：

一、创设情境：

七巧板，它是由七个小图形组成的。

只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？

出示教材第72页例1的图案和统计表。

二、自主探究：

1、师：

有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？

同学们你们有哪些好的办法呢？

学生汇报。

师：

这么多的方法你最喜欢哪种方法？

2、完成统计表。

仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？

学情预测：

每多摆一个图案就多用7个七巧板。

1个7是7，2个7是14，……7个7是49。

3、师：

想一想我们学过的“求几个几是多少？

”可以用什么方法来计算？

学生独立写出相应的乘法算式。

小组合作编出口诀。

师：

经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。

交流一下编口诀的方法。

4、比一比谁先记住7的全部口诀。

交流记口诀的方法。

5、对口令。

（师生、生生）

三、巩固练习：

1、一个星期有几天？

2个星期有几天？

3个星期有几天？

4个、5个、6个、7个呢？

说一说你是怎样想的？

2、计算，说口诀。

 7×3  7×5  7×6  7×4  7×7  7×2

 7×1  3×7  5×7  2×7  6×4  6×5

 4×7  6×7  5×2  1×7  6×6  5×4

3、文字题：

3个7是多少？

6个7相加是多少？

2个7相乘是多少？

四、课后小结：

五、检测

后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

7的乘法口诀应用题

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

2、会用乘法解决一些简单的实际问题。

重难点

用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

教法

点拨引导

学法

自主探究

教材第74-75页。

学习过程：

5分钟特色教学：

一、基本练习：

1、背7的乘法口诀。

2、对口令。

3、填空：

二七（  ）   四（ ）二十八   三七（  ）（ ）三十五 

六七（   ） （ ）七四十九三五（  ） （  ）七得七  

4、看算式说得数和口诀。

7×2   7×4   7×7   6×5   6×2

 5×7   6×6   3×7   5×5   4×7

二、自主探究：

1、看图说图意列算式。

 橡皮   橡皮   橡皮  橡皮   橡皮

 7角

一共要花多少钱？

2、教室里要摆3行花，每行7盆。

一共要摆多少盆？

 3、水彩笔每盒5元，买7盒，（）？

可以提出什么问题？

怎样解答？

三、综合练习：

1．把口诀补充完整。

六七（）三七（）（）三十五

一七（）五七（）（）四十九

四七（）二七（）（）二十一

2．口算。

7×2=3×7=6×7=5×7=7×7=

7×6=7×5=7×1=7×2=7×3=

3、在〇里填上“>”“<”或“=”

6×7〇42+22×7〇1420+30〇7×7

4×6〇305×7〇7×57×7〇7+7

4、应用题：

（1）小红每个星期做7颗五角星，3个星期做多少颗五角星？

（2）小红每天做一件好事，4个星期做了几件好事？

（3）同学们做队列表演，排成6行，每行7人，

共有多少人参加表演？

其中男同学有24人，女同学有多少人？

四、课后小结：

五、达标检测：

后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

8的口诀

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

重难点

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教法

点拨引导

学法

自主探究

学习过程：

一、创设情境：

1、师生对口令。

 三七（ ）   （ ）十二   五七（ ）（）二十八

2、抢答。

 4×5  5×6   3×2    4×3   7×4

 5×7  7×6   3×7    4×6   7×7

师：

今天我们一起学习8的乘法口诀。

  有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？

 0  8 16（）（）（）（）（）（）

它是怎样跳的？

自己填一填，说出填法。

二、自主探究：

1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？

编出口诀吗？

一八得八　　1×8=8      

二八十六 2×8=16

三八二十四3×8=24

四八三十二4×8=32

五八四十5×8=40

六八四十八6×8=48

七八五十六7×8=56

八八六十四8×8=64

2、8的乘法口诀有什么特点？

3、快速记8的乘法口诀。

检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。

完成书上80页的填空。

三、巩固练习：

1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿……

2、把口诀补充完整。

二八（）（）二十四四八（）

（）四十六（）四十八七八（）　　

3、口算比赛。

说一说用的是哪一句口诀

 1×8  2×8  6×8  7×8   3×8

 4×8  5×8  8×8

4、4个8是多少？

5与8的积是多少？

5、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？

6、（ ）×4＝32   8×（ ）＝56   （ ）×（ ）＝24   

四、课后小结：

五、检测

后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

8的口诀练习

教具

多媒体

课型

练习

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。

2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。

重难点

1、能熟练背诵8的乘法口诀。

2、能解决一些实际问题。

教法

点拨引导

学法

自主探究

巩固练习题：

一、复习

1、开火车，对口令。

背一背。

2、开火车口算：

8×2=□        7×3=□          8×6=□         2×8=□

6×7=□        4×6=□          5×7=□         4×7=□

5×8=□        8×3□           8×8=□         8×5=□

5×6=□        7×8=□          6×8=□         6×4=□

二、综合练习：

1、补充口诀

（）八十六五（）三十五八（）六十四

七七（）（）八三十二六（）四十二

（）七二十一（）八四十八（）七二十八

2、听口诀写算式。

三八二十四七八五十六五八四十四八三十二

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3、在〇里填上“>”“<”或“=”。

6×8〇42+62×8〇1426+30〇7×8

4×8〇305×8〇8×58×8〇8+8

4、我会填。

（1）先改写成乘法算式，再算出得数。

8＋8＋8＋8＋8写成乘法算式是：

（）×（）=（）

或（）×（）=（）

（2）8×4=（），表示（）个（）相加，得（）；也表示（）

个（）相加，得（）。

口诀：

（）

5、我会连。

4×8＝五七三十五6个8

7×5=六八四十八7的5倍

8×6=四八三十二4与8相乘

3×8=七八五十六8的7倍

7×6=六七四十二8+8+8

8×7=三八二十四7个6

6、文字题：

（1）6个8相加的和是多少？

（2）8的5倍是多少？

（3）一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？

（4）两个数都是8，它们的和是多少？

积是多少？

7、应用题：

1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？

2、小明每天看8页书，一星期能看多少页？

3．商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？

三、拓展练习：

在□里填数。

8×8=8×7+□8×5=8×6-□8×□+8=8×68×□=8×7-8

7×8－16=8×□5×7＋21=7×□

四、小结;

五、达标检测：

教学后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

8的乘法口诀解决问题

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、熟练进行8的口诀计算

2、能利用口诀解决一些实际问题。

重难点

利用口诀解决实际问题

教法

点拨引导

学法

自主探究

教学过程：

一、复习口诀：

1、师生对口令：

7、8的口诀。

2、开火车口算

8×2=□        7×3=□          8×6=□         2×8=□

6×7=□        4×6=□          5×7=□         4×7=□

5×8=□        8×3□           8×8=□         8×5=□

5×6=□        7×8=□          6×8=□         6×4=□

二、新授知识：

1、出示课件主题图：

从图中你知道了什么？

要解决的问题是什么？

要求买三个文具盒一共多少钱？

你会解答吗？

2、要解决这个问题需要哪些条件？

你试着做一做：

3、汇报分析：

要求3个文具盒多少钱？

必须知道一个文具盒多少元？

从题中知道了一个文具盒8元，求3个文具盒就是求3个8是多少？

要用乘法计算。

列式：

8×3=24（元）

也可以画图理解题意。

4、想一想：

买7块橡皮多少钱？

学生独立完成。

理解题意：

买7块橡皮要知道1块橡皮多少钱？

一块橡皮2元，7块就是求7个2是多少？

列式：

2×7=14（元）

5、你还能提出什么数学问题？

全班解答。

买5本日记本多少元？

小结：

解决问题时，要正确选择信息，求几个几是多少，用乘法计算比较简便。

三、巩固练习：

1、P79页1、先说一说题意，再解答。

2、P79页2

3、一个球3元一辆小汽车5元

（1）小丽买了5辆小汽车，一共要用多少钱？

（2）请你再提出一个问题。

4、张老师带领4名同学去公园游玩，成人票8元，儿童票4元，买门票一共需要多少元？

四、小结：

五、达标检测：

教学后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

9的口诀

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、经历编制9的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、理解9的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

重难点

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教法

点拨引导

学法

自主探究

学习过程：

一、复习旧知

1、补充口诀。

（）八十六五（）三十五八（）六十四

七七（）（）八三十二六（）四十二

（）七二十一（）八四十八（）七二十八

2、根据口诀写算式：

四七二十八五八四十八八六十四

二、自主探究9的乘法口诀。

1、前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天我们来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：

你看到了什么？

你能提出什么数学问题？

小组合作提出问题：

（1）有几条船参加比赛？

（2）每条船上有几人？

（3）2条船上有几人？

（4）一共有多少人？

……

3、小组合作编乘法口诀。

1×9=9一九得九9×1=9

2×9=18二九十八9×2=18

3×9=27三九二十七9×3=27

4×9=36四九三十六9×4=36

5×9=45五九四十五9×5=45

6×9=54六九五十四9×6=54

7×9=63七九六十三9×7=63

8×9=72八九七十二9×8=72

9×9=81九九八十一

提问：

9的口诀有几句？

有什么特点？

（相邻的两句相差9）

4、出示袋鼠跳格图：

指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆：

齐读口诀，师生对口令

6、出示85页3题：

独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？

引导学生观察9的倍数的积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

四、巩固练习：

1、P80页做一做：

说一说用的是哪一句口诀？

2、P81页3、连线

3、补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。

二九（）四九（）八（）七十二

（）九五十四（）九四十五（）九六十三

4、文字题：

3个9是多少？

8与9的积是多少？

7个9连加是多少？

五、课堂总结：

这节课你学会了什么？

你的表现怎样？

六、达标检测

教学后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

9的口诀练习

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、理解9的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

2、能利用9的口诀解决实际问题

重难点

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教法

点拨引导

学法

自主探究

教学过程：

一、复习9的口诀：

1、齐背7、8、9的口诀

2、师生对口令：

3、补充口诀：

四（）三十六五（）四十五（）八五十六

（）九六十三九（）八十一（）七四十九

（）九七十二三（）二十七六（）五十四

（）九十八六（）四十八

二、综合练习：

1、口算并说出用的是哪一句口诀：

9×3＝9×6=9×2=4×9=9×1=

9×4=9×9=5×9=8×9=6×9=

2、填空：

（　）×9＝72　　　　9×（　）＝275×（　）＝45

7×（　）＝63　　　5×（）=354×（）=32

（　）×（　）＝36（　）×（　）＝18

3．填空。

（1）9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（     ）或（      ）。

（2）2×9读作（     ），表示有（  ）个（  ）相加。

（3）3个9相加，写成算式是（       ）。

（4）9×5+9=（  ）   9×3-9=（  ）

4、连一连。

7×5四八三十二5个7

4×8六九五十四8×9+9

9×6五七三十五4的8倍

6×8九九八十一9个6

3×9三九二十七6个8

9×9六八四十八3个9倍

5．在〇填上“>”“<”或“=”。

5×9〇404×6〇20+22+2〇2×2

6×7〇428+2〇3×58×2〇8+2

5×7〇309+1〇9×17×7〇7+7

6、4．列式计算：

（1）9的4倍是多少？

（2）7个9是多少？

（3）两个因数都是9，积是多少？

（4）8与9的积是多少？

7、应用题：

（1）小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱？

（2）学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少钱？

（3）学校的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐

满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友？

三、小结：

四、达标检测：

教学后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

9的口诀解决问题

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

2、能利用9的口诀解决实际问题

重难点

掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教法

点拨引导

学法

自主探究

教学过程：

一、复习：

1、补充口诀：

四（）三十六五（）四十五（）八五十六

（）九六十三九（）八十一（）七四十九

（）九七十二三（）二十七六（）五十四

（）九十八六（）四十八

2、计算：

4×7＝  3×4＝  9×6＝   7×3＝  8×2＝

9×1＝  5×9＝  9×7＝   9×8＝  6×8=

二、导入新课：

9的乘法口诀我们都掌握了，今天我们来上一节利用9的乘法口诀解决问题

三、新授课：

1、二

（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？

2、分析题意：

师：

你知道了什么？

解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？

这两条信息中哪个没有直接告诉我们？

要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？

这道题怎样解答，

3、解答：

方法一：

分三部分看：

2×7＝14（个）2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）

方法二：

横看：

4×7＝28（个）28＋5＝33（个）

方法三：

竖看：

7×4＝28（个）28＋5＝33（个）

方法四：

2×8＝16（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）

方法五：

4×8＝32（个）32＋1＝33（个）

方法六：

8×4＝32（个）32＋1＝33（个）

提问：

信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？

（观察角度不同）

四、巩固练习：

1、P84页做一做：

横看、竖看方法

2、一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。

工人师傅想做7把椅子，够吗？

3、P85页3、

五、小结：

六、达标检测：

教学后记

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版新课标二年级上册

课题

整理和复习1

教具

多媒体

课型

复习

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

培养学生认真、仔细的学习习惯。

重难点

熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。

教法

点拨引导

学法

自主探究

学习过程：

一、复习口诀：

1、请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识？

2、背诵1---9的口诀：

3、你知道为什么叫“九九歌”吗？

看书86页内容

二、归纳整理、互相交流

1、出示数列：

1、4、9、16、25、（）（）（）（）

你会接着填吗？

（9句乘法口诀）

2、填表：

P86页

仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？

（横着看，竖着看，斜着看。

）

3、找到“五七三十五”这句口诀：

思考：

它的前一句是什么？

后一句是什么.上面一句是什么？

下面一句是什么？

三、记口诀：

1、对口令：

同桌互相对口令

2、哪几句口诀难记？

哪几句口诀容易出错？

怎样记住这几句乘法口诀？

3、看得数说口诀：

12824183610141516

4、圈出18、2736、45、54、63、72、81这些数和几的口诀有关?

圈出1015202530354045这些数和几的口诀有关？

四、用口诀：

1、根据“三八二十四”能写出什么算式？

2、完成87页1、2

3、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

5×6○242×6○6×26×5○5+6

3×6○186×4○5×55×6○5×5+5

4、87页5

（1）.小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？

（2）.8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？

（3）.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

五、小结：

说一说这节课的收获

六、达标检测：

教学后记：

第六单元：

表内乘法

（二）

年级

二年级

学科

数学

教材

人教版义务教育二年级上册

课题

乘法口诀整理复习2

教具

多媒体

课型

新授

主备人

王广雷

审核人

授课时间

2015．

学习目标

1、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。

2、熟练运用口诀计算，并能解决实际问题。

重难点

熟练运用口诀计算，并能解决实际问题。

教法

点拨引导

学法

自主探究

教学过程：

一、复习乘法的意义：

1、2×6表示（）.

2×6=（）读作（）2和6是（），积是（）。

2、画图列式：

（1）每组5个三角，画3组。

列式：

（2）每组4的圆圈，画3组，再画2个。

列式：

二、复习口诀：

1、全班齐背1---9的口诀：

横着背、竖着背，拐弯背。

2、师生对口令

四（）三十六五（）四十五（）八五十六

（）九六十三九（）八十一（）七四十九

（）九七十二三（）二十七六（）五十四

（）九十八六（）四十八

3、7的口诀有几句