部编版一年级语文下册全册知识点最新版.docx
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部编版一年级语文下册全册知识点最新版
部编版一年级语文下册全册生字知识点
第一单元
1春夏秋冬
春（春日）（春节）（立春）（春天）
风（大风）（风雨）（风衣）（风车）
冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）
雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）
花（花草）（花朵）（花生）（开花）
飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）
入（加入）（出入）（入门）（入口）
2姓氏歌
姓（姓氏）（姓名）（百姓）（同姓）
什（什么）（为什么）
么（什么）（这么）（多么）（要么）
双（双人）（双手）（双方）（双飞）
国（中国）（国人）（国王）（国土）
王（王子）（王后）（国王）（女王）
方（大方）（双方）（对方）（四方）
3小青蛙
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清（清明）（清早）（清白）（清水）
气（天气）（力气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（晴朗）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
请（请问）（请安）（回请）（请求）
生（学生）（花生）（生气）（出生）
4猜字谜
字（生字）（字画）（名字）（文字）
左（左右）（左手）（左耳）（左边）
右（右手）（右耳）（左右）（右边）
红（红花）（火红）（口红）（红木）
时（小时）（时间）（有时）（午时）
动（生动）（开动）（动手）（动车）
万（万里）（千万）（万年）（十万）
第二单元
1吃水不忘挖井人
吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）
叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）
主（公主）（主人）（主力）（户主）
江（长江）（江水）（江河）（过江）
住（住口）（住户）（住手）（居住）
没（没门）（没有）（没人）（没空）
以（以后）（以前）（可以）（以上）
2我多想去看看
会（大会）（开会）（不会）（工会）
走（走火）（走开）（走动）（出走）
北（北边）（北方）（北斗）（东北）
京（北京）（南京）（上京）（京城）
门（开门）（门口）（门牙）（大门）
广（广大）（广义）（广告）（广东）
3一个接一个
过（过关）（过去）（过火）（过节）
各（各地）（各种）（各个）（各别）
种（种子）（各种）（火种）（品种）
样（样本）（样子）（样品）（花样）
伙（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）
伴（玩伴）（伙伴）（同伴）（陪伴）
这（这次）（这样）（这边）（这么）
4四个太阳
太（太后）（太子）（太阳）（太平）
阳（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）
校（校长）（学校）（校门）（母校）
金（金鱼）（五金）（金子）（金山）
秋（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）
因（主因）（因为）（因果）（原因）
为（为何）（为了）（因为）（为什么）
第三单元
5小公鸡和小鸭子
他（他们）（他日）（他乡）（他人）
河（山河）（河水）（江河）（长河）
说（小说）（说法）（说话）（说明）
也（也许）（也是）（也好）（也行）
地（土地）（大地）（地下）（地方）
听（听话）（听力）（听说）（听见）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
6树和喜鹊
单（单人）（单手）（单元）（书单）
居（居多）（居民）（居中）（居住）
招（招手）（招工）（招呼）（招风）
呼（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
快（快乐）（快门）（快车）（飞快）
7怎么都快乐
玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很长）
当（当心）（当年）（当时）（当天）
音（音乐）（口音）（拼音）（注音）
讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）
行（不行）（行人）（行动）（行走）
许（许多）（也许）（少许）（不许）
第四单元
8静夜思
思（思想）（心思）（秋思）（三思）
床（木床）（床头）（大床）（起床）
前（前后）（以前）（从前）（前天）
光（月光）（阳光）（光头）（光明）
低（低头）（低音）（高低）（低下）
故（故乡）（故国）（故人）（故土）
乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）
9夜色
色（山色）（天色）（红色）（白色）
外（外地）（外公）（外人）（门外）
看（看见）（好看）（看书）（看台）
爸（爸爸）（老爸）（爸妈）（奶爸）
晚（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）
笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）
再（再见）（再会）（再三）（再来）
10端午粽
午（上午）（中午）（下午）（午后）
节（春节）（过节）（节日）（节目）
叶（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）
真（认真）（真正）（天真）（真心）
分（分开）（分手）（春分）（分工）
豆（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）
11彩虹
那（那样）（那里）（那个）（那么）
着（看着）（笑着）（玩着）（拿着）
到（来到）（看到）（到来）（到处）
高（高山）（高大）（高中）（高手）
兴（高兴）（扫兴）（兴头）（兴趣）
千（秋千）（千米）（千万）（千金）
成（成人）（成长）（成果）（成绩）
第五单元
5动物儿歌
间（房间）（中间）（人间）（乡间）
迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
造（造句）（人造）（打造）（仿造）
运（运动）（运气）（运用）（走运）
池（小池）（水池）（池子）（电池）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）
网（上网）（网吧）（电网）（网络）
6古对今
古（古今）（千古）（古文）（古书）
凉（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）
细（细小）（细雨）（细长）（细叶）
夕（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
语（语文）（成语）（外语）（语气）
香（香水）（香气）（清香）（香火）
7操场上
打（打工）（打开）（单打）（双打）
拍（拍手）（拍打）（节拍）（拍照）
跑（长跑）（起跑）（小跑）（跑车）
足（双足）（手足）（不足）（立足）
声（声音）（风声）（无声）（回声）
身（身后）（全身）（本身）（身心）
体（身体）（字体）（全体）（体会）
8人之初
之（之前）（之后）（之间）（总之）
相（相见）（相对）（相反）（相同）
近（近日）（近来）（近年）（亲近）
习（学习）（自习）（习字）（习气）
远（远方）（远古）（远大）（长远）
玉（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）
义（同义）（近义）（义工）（正义）
第六单元
12古诗二首
首（首次）（首先）（元首）（首相）
采（文采）（风采）（神采）（采用）
无（无人）（无力）（无心）（无双）
树（果树）（树木）（树叶）（树干）
爱（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）
尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
角（牛角）（羊角）（拐角）（三角形）
13荷叶圆圆
亮（月亮）（明亮）（亮光）（闪亮）
机（飞机）（机关）（机会）（司机）
台（台风）（台灯）（阳台）（后台）
放（放大）（放学）（放羊）（放手）
鱼（小鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）
朵（花朵）（云朵）（耳朵）
美（美丽）（美好）（美工）（美术）
14要下雨了
直（一直）（直角）（正直）（笔直）
呀（哎呀）
边（无边）（东边）（花边）（边关）
呢（花呢）（人呢）
吗（在吗）（好吗）（行吗）
吧（好吧）（吧台）（网吧）（酒吧）
加（加法）（加上）（加入）（加工）
第七单元
15文具的家
文（语文）（文字）（文学）（文化）
次（下次）（多次）（名次）（主次）
找（自找）（找出）（寻找）（找齐）
平（平安）（平日）（平时）（平分）
办（办法）（办公）（开办）（主办）
让（让开）（不让）（让位）（礼让）
包（包子）（书包）（打包）（沙包）
16一分钟
钟（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）
元（元月）（元旦）（单元）（公元）
洗（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）
共（一共）（总共）（共同）（公共）
已（已经）（而已）（已故）（早已）
经（经过）（经书）（经手）（正经）
坐（坐下）（坐车）（打坐）（请坐）
17动物王国开大会
要（不要）（只要）（主要）（要好）
连（连长）（连日）（连忙）（连队）
百（百万）（百合）（百草）（百叶）
还（还有）（还好）（还行）（还在）
舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）
点（早点）（雨点）（点心）（点子）
18小猴子下山
块（石块）（土块）（块头）（方块）
非（非分）（非常）（无非）（是非）
常（平常）（常年）（平常）（日常）
往（往日）（往常）（过往）（交往）
瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
进（进出）（进化）（进口）（进入）
空（天空）（空中）（空气）（时空）
第八单元
19棉花姑娘
病（看病）（病人）（生病）（心病）
医（医生）（中医）（医学）（太医）
别（个别）（分别）（别人）（告别）
干（干净）（干果）（干贝）（风干）
奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）
七（七日）（七月）（七天）（七夕）
星（星火）（星云）（星星）（火星）
20咕咚
吓（惊吓）（吓人）（吓唬）（吓一跳）
怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）
跟（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）
家（大家）（家长）（家乡）（家门）
羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）
象（大象）（气象）（万象）（象牙）
都（都是）（都有）（都好）（全都）
21小壁虎借尾巴
捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）
条（面条）（金条）（字条）（条件）
爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）
姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）
您（您早）（您好）（您看）
草（花草）（水草）（小草）（草木）
房（房子）（书房）（门房）（房间）
第一单元知识归类
一、重点词：
春风、雪花、飞入、什么、姓名、中国、双方、国王、双手、生气、左右、动手、红日、东风、春雨、清水、青山、晴天、心情、请进、文字
二、易写错的字
春：
下面是“日”，不要写成“目”。
另外捺不要漏写。
雪：
上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：
撇短捺长。
再：
中间的一竖不要超过最和的横。
”再”字笔顺中的土,要先写竖再两横.
双：
左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：
里面是“玉”，不要写成“王”,笔顺是点是最后一笔.
方：
上面有“丶”，不要写成“万”。
同时注意它的笔顺。
这个字的笔顺要注意.
风：
笔顺常考查
气：
共四笔，不要写成“乞”。
晴：
左边是“日”，不要写成“目”。
字：
下面是“子”，不要写成“于”。
左：
被包部分是“工”，不要写成“土”。
红:
部首绞丝旁易错.
这个单元青字的形声字:
晴\情\请\清要注意.
三、一字组三词：
春：
春天、春雨、春日生：
生日、小生、天生
动：
生动、动力、动手飞：
飞走、飞出、飞机
四、多音字
落 的降 什少 好重 相
五、先外后内再封口的字有：
白、回、国
六、读一读：
An：
见、万、全、半（前鼻音）
ang长王方上（后鼻音）
七、词语搭配
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞河水清清
八、背默重点：
《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》及语文园地一中的“日月积累”
第二单元知识归类
一、重点词：
吃水、以后、住下、主人、大会、走开、天山、北京、门口、广大、金秋、学校、太阳、因为、秋天、没有、各种各样、开会、天安门、叫好、伙伴、可以、以后、不过
二、易写错的字
走：
先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：
第四笔是“撇”，不要写成“一”。
第一笔是竖
广：
上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：
上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：
左边最后一笔是点，不是捺。
样：
左边最后一笔是点，不要写成捺。
样字和伴字出现在同一课，非常容易写错。
这：
第四笔是点，不要写成捺。
为：
笔顺是点、撇、横折钩、点。
没：
这个不是几字。
金：
里面的两点，是倒八写法，不是八字的写法。
为：
这个字的笔顺要注意。
校：
交字的上半部分会有同学写成“穴”
吃：
右边不要写成“气”
会：
人字头易写成“八”字头
三、量词：
一口井、一块石碑、一座天安门、四个太阳、一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机
四、多音字
觉解着会别为看
六、读一读：
带有“日”的字有：
明、星、早、阳
带有“寸”的字有：
过、时、对村
七、展示台：
减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防
八、词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河美丽的天山
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方金黄的落叶
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路红红的太阳
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花多彩的季节
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人壮观的升旗仪式
多么开心多么难过多么可爱多么动听
立石碑、挖水井、踩影子、跳房子、讲故事、做好梦
九、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
石碑是乡亲们立的，井是毛主席带战士们挖的。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
9.春晓：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
部编人教版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计
设计说明：
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本感受文本的韵律美。
课前准备:
1．生字卡片，制作多媒体课件。
（教师）
2．预习生字，做字卡。
（学生）
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标：
1、能正确认读“霜、吹、落、将、飘”5个生字，学写“春、冬、雪”3个字。
2、借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季的不同。
3、在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学重点：
借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季的不同。
教学难点：
会认读“霜、吹、落、将、飘”5个生字，会写“春、风、冬”3个字。
教学准备：
课件生字卡片
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：
小朋友们，一年有哪几个季节？
你最喜欢哪个季节？
为什么？
2．课件出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节？
设计意图：
低年级的孩子活泼好动。
抓住儿童的心理，上课之前，创设新奇有趣的情景，声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、借助插图，读词识字
1．出示课文中的四季图。
认识“春天”“夏天”“秋天”“冬天”。
（1）仔细观察插图，说说看到了什么。
先两人小组说一说，然后告诉老师。
（2）根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
（3）借助拼音自由朗读词语。
（4）指名读、小老师领读、开火车读。
2．教学词串：
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
其中重点指导读好后鼻音：
风冬
翘舌音：
吹霜
三拼音节：
落降飘
（1）出示短语。
学生借助拼音自读。
（2）说说春风吹过来的感觉。
（3）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
（4）了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（5）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
（6）有感情地齐读第二组词串。
2．教学词串：
青草红花游鱼
飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
（2）指导学生用自己的话交流。
（3）出示词串三和四。
（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
（5）指名朗读，开火车读，齐读。
设计意图：
教给识字方法，促进自主识字。
有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果，激发学生的识字兴趣。
三、反复朗读，积累语言
1．学生组成两人学习小组，用自己喜欢的方式朗读。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
（采用个人读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式）
方法1：
按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：
调整次序，如：
春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘
指导学生运用多种方式读。
设计意图：
在朗读课文这个环节，教师要始终注意发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，采用个人读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式，让学生人人参与，以便学生在语言环境中继续识字。
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