小篮球教学反思.docx

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小篮球教学反思

小篮球教学反思

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篇一：

篮球教学反思

篮球教学反思

篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众基础，同时也是一项学生喜爱的运动项目之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素质，而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。

本期安排六年级进行篮球教学。

作为六年级的教学，重点是巩固已学篮球基本功，了解简单的篮球战术，逐步发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。

在本单元教学中，我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为理想的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。

下面就本单元的教学总结如下：

1、充分发挥游戏的作用，激发学生学习兴趣。

基本技术是篮球运动的基础，也是本单元的重点内容。

但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，如果不解决这些问题，极易挫伤学生学习积极性。

因此，在实际教学中，我将技术与游戏进行了有机整合，取得了良好的效果。

如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏，巩固提高学生变向、变速跑的能力。

采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。

通过这样的调整，我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高，效果也非常显著。

2、注重区别对待。

篮球是男同学喜爱的项目之一，他们平时能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术知识，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。

针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。

一是对同样的技术制定不同

二、基础部分

①游戏

采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。

②运球的学习

在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。

在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。

课后反思：

本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，

从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。

使学生能够真正掌握两个以上的项目。

从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。

本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。

篇三：

教学反思—小学篮球训练

我热爱篮球，平常喜欢自己打篮球，喜欢教孩子们篮球。

可面对年龄较小、技巧不强的小学生，要让他们篮球水平有所提高，我也有自己的想法。

篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是十分重要的。

所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主，要按照一个系统进行，不能盲目地练习。

一、培养小学生的篮球兴趣

要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。

小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。

他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣；也可能因为某些事物带有神秘色彩，引起好奇心产生了兴趣；也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。

一般说来，多数小学生是在学校和教师的教育下，受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习兴趣。

这就是说学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向性，但主要还是靠教育和培养。

那如何对小学生进行篮球兴趣的激发与培养呢？

二、体现学生个性、训练从基础抓起

每个学生都有自己不同的个性，在对篮球都感兴趣的前提下，结合学生的个性特点开展训练工作，可以使自己的工作顺利、有效的开展。

抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。

1、通过明星和榜样效应来诱发学生学习的兴趣；采用丰富多彩的游戏形式激发学生的兴趣，让学生体验成功，巩固学生的兴趣

2、对小学阶段的篮球训练，重视基本功的练习，遵循循序渐进，

把握适量的度，以锻炼小学生身心健康为主。

3、基本功的练习

（1）传运球是关键

（2）身体训练是保障

（3）技术和战术训练是保证

4、小学生篮球训练要从小注意动作的规范性，保证小学生朝着规范健康的方向发展。

三、训、赛结合成绩才能有所提高

小学生的意志转移比较快，但同时对他感兴趣的东西他不会轻易忘记。

我们在开展训练工作是不能一味的蛮干，采取不同的教与练的形式，可以在不同的小型比赛中发现自己存在的问题，在以后的练习中想办法进行弥补。

这样可以有事半功倍的效果。

总之，小学生篮球训练要根据学生的身心年龄特点，主要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、有规范地进行篮球训练，以基本功为主，为提高学生的身体各方面素质做好自己的本质工作。

篇四：

小篮球教学设计与反思

小篮球教学设计与反思

时间：

2010-05-1011:

54发布人：

鹤爷来源：

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小篮球：

体前换手运球过障碍教学设计

芜湖市镜湖区绿影小学陈军

一、指导思想

从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。

二、教材的选择、学情分析

1、教材的选择：

小篮球运球（体前变向换手运球过障碍）

游戏：

运球接力赛

篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。

水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。

为了适应学生的需求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过障碍。

2、学情分析

五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差异还是较大的。

为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，

提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用大量篮球运球游戏，通过这些小游戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的，而且较好地激发了学生的练习兴趣，努力地让篮球成为每位学生的伙伴；同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，不仅师生教学相长，生生也在合作学练中共同提高。

三、教学目标和教学重难点

综合教材和学情的分析，我制订了以下教学目标

1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。

2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。

3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。

重点：

能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成；

难点：

能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中得到巩固

四、教学策略的制定

在本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。

根据教学的不同环节，制定如下的教学策略：

1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行练习。

这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做好铺垫。

2、球性练习和游戏即提高了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学习之中。

3、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确，小体操垫的运用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的手段，通过小体操垫的垂直摆放，很轻松地让学生学会体前变向运球。

4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按步骤逐步进行技术的学习。

在练习中充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。

5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。

通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。

6、简单的瑜伽拉伸动作配上教师点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的音乐，让学生身心得到充分快速的放松。

水平三五年级小篮球：

体前变向换手运球过障碍课时计划

执教教师：

芜湖市镜湖区绿影小学陈军

教学内容1、小篮球：

体前变向换手运球过障碍

2、游戏：

运球接力赛。

教学目标

1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。

2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。

3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。

重难点重点：

换手运球与下肢蹬跨协调配合

难点：

能准确地拍按球的变向部位并能顺利地完成连贯动作；

课序课的内容教师活动学生活动场地设计与组织要求时间设计意图准备部分（10分钟）1、师生问好

2、教学导入

3、篮球操

1）左右手运球4*8拍

2）上步传球4*8拍

3）左右滑步4*8拍

4）跳起投篮4*8拍

4、球性练习和游戏

1）球性练习

2）游戏：

石头、剪刀、布

方法：

两人一组，在原地运球的同时玩石头剪刀布的游戏。

3）

游戏：

你拍我扰

方法：

在规定场地中，四人一组，运球的同时去捅别人的球，捅掉别人的球数减去被捅掉的球数，多者获胜。

4）

游戏：

穿越迷宫

用小垫子搭建成迷宫，顺利通过迷宫多的小组获胜。

1、教师示范篮球操。

2、提问:

在篮球操中有哪些篮球基本技术?

导出本节课的教学任务。

3、布置球性练习和游戏的任务并反馈练习情况。

1、激发学生的学习兴趣。

2、练习篮球操。

3、踊跃回答老师的提问。

4、进行球性练习和游戏。

组织：

四列横队

篇五：

低段篮球教学反思1

小篮球教学遇到问题

最近在一年级的篮球教学中发现个别学生在原地运球过程几问题：

⑴运球时指、腕按压不协调；⑵运球时间的连续性差；⑶运球手型、部位不正确（用手指拨、用掌心拍打、用掌根击打）；⑷运球力量控制不好（或高或低）。

对于这些在我们课堂教学上经常出现的问题，本人也采取了一些措施：

一、培养手对球的感觉（球感）。

在球类运动中，无论是大球还是小球，球感是很重要的，而一年级学生的球感主要是手接触球、控制球的感觉。

很多学生在接触篮球的程度，只局限于拍拍球、滚滚球而已。

因此我在这方面培养主要采取“简单球操”、地上各种双手拨球与绕身体滚球、各式各样的抛接球、在体操垫上玩球（拍球、单双手转球）。

比如：

①把球放在胸前，双手分别按住球的左右部分，然后向不同的方向撵；②两个学生为一组面对面站立，每人用一只手按住球，然后各自向相反方向撵球；③教师和学生采用②的方法，教师控制住球，让学生用力撵球等。

二、规范篮球原地运球的动作。

在一年级的篮球教学本人认为让学生体会动作，了解运球时手型、部位、指腕的关系是很重要的。

基本口令：

两膝弯屈体前倾，自然分指手心空；以肘为轴指腕压，柔和按拍要缓冲。

两腿弯曲站，小臂带手腕；掌心空着按，篮球玩的转。

在低段的体育项目的技术技能教学中，“绕口令”是最好的练习导师，当然我们可以根据实际的情况更改口令的内容，主要便于学生记读。

当然在教学中，还要利用小黑板上的卡片进行分解示范，让学生感受体会原地运球这个动作。

例如：

定数练习、定时练习、运球比多、小组合作运球。

三、激发兴趣，创新篮球游戏。

大家都知道“兴趣”是一年级学生最好的老师。

在小学篮球教学中，激发学生对篮球的兴趣是十分重要的。

它能促进学生不断地学习和掌握篮球技术，积极地参加锻炼，并从中体验到一种特殊的肌肉满足感，感到了篮球活动是一种特殊需要，而小学生参加篮球活动总是先从兴趣出发，学着成人的样子开始做篮球游戏。

因此，教师首先培养学生对篮球的兴趣，教法必须多样化。

根据篮球是我校传统体育项目的特点，在课外活动时有意识地搞一些篮球比赛，并且尽量以游戏方式出现，激发学生的练习兴趣。

才能使学生自觉、积极地进行篮球学习。

比如：

花式的运球、模仿动物运球、“喜羊羊与灰太狼”、“石头、剪刀、布”、“高人、矮人”等。