人教版一年级上册《道德与法治》第二单元教案Microsoft Office Word 97文档.docx

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第二单元校园生活真快乐

5、我们的校园   

教学目标：

1、情感与态度：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：

通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、知识与技能：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：

活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

教学课时：

两课时

第一课时

一、教学过程

（一）情境导入。

1、我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到良政小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？

（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？

（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？

（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？

今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？

（2）谁来说说这样去探密好吗？

（学生交流）

（3）过渡：

是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？

可以先在小组里讨论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况出示：

a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：

对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。

】

（二）活动阶段

过渡：

小朋友们，你们准备好了吗？

那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：

小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？

老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

【设计思路：

低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。

保证学生有所收获。

】

教学反思：

本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。

在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。

在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。

因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？

有什么作用？

什么时候可以进人？

这里的负责老师是谁？

）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。

同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的校园。

让这项活动取得圆满成功。

第二课时

一、教学过程

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，上一节课我们做了一回小小探密家，我也很想再次认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让我也认识认识我们的校园，好吗？

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价。

【设计思路：

采用大家喜欢表现的欲望来导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。

能够激发他们说话的愿望。

】

（二）活动：

找出我最喜欢的地方

1、上一节课我们做了一回小小探密家，认识了我们的校园，你最喜欢的地方是……，因为……

2、小组交流，讨论

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价。

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：

要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

 2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：

要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：

我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。

还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？

（三）活动：

认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？

老师给大家一点提示，可以介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。

请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。

【设计思路：

先是认识校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。

】

（四）、活动，我是小画家。

1、小朋友们，你们觉得我们学校哪个地方给你留下的印象最深呢？

2、学生交流

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

（1）、生画画，师巡回检查指导。

（2）、同桌小组交流所画内容。

（3）、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。

教师小结

（五）教师总结：

教学反思：

1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的认识，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的认识，真正觉得自己就是学校的小主人。

6、校园里的号令

教学目标：

1、初步懂得遵守学校生的规则与纪律的重要性，

2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

4、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：

能分辨铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程

活动一、我会听

1、谈话：

同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

这节课我们就一起来了解

（板书：

校园铃声）

2、提问：

校园的铃声表示什么意思？

3、学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

（板书：

上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？

我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：

上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上）

小结：

上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专

心上课

活动二、我会做

1、老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：

现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了，老师讲课时我们应该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书上：

眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：

老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2、老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：

老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：

有几个小朋友，他们是怎么做的呢？

我们一起看看。

（3）提问：

你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练，教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3、同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：

刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：

在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？

（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）

（3）谈话：

老师发现在同学回答问题时有这样的一些现象：

（4）提问：

他们在干什么？

你要提醒照片中的同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：

老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊

课堂小结：

教学反思：

第二课时

教学过程

一、升国旗了

1、每周一早晨我们都会在学校的前院干什么？

（升国旗）

2、每次升国旗时，老师要求我们怎么做？

你做到了吗？

在升国旗时你发现谁做得好，谁做得不好？

同桌两人说一说，议一议

师生共同总结：

升国旗时，听到国歌声响起，我停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

3、学生们一起站起来，演一演，看谁做得最好，给予表扬。

4、学会唱国歌，一起来唱。

二、保健节拍

1、眼保健操开始了，你们怎么做？

学生一起演一演，说一说，看谁做得对，谁做得不好？

说说原因。

你以后怎么做

2、每天上午课间操时，你是怎么做的，怎样才能做得好呢？

学生说一说，指名汇报交流

小结：

不管做什么事，我们都要坚持，反复练习才能做得好。

三、课堂小结

教学反思：

7、课间十分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程：

活动一：

合理安排

1.（录像：

同学们课间休息活动的情景。

上课铃响，同学们全都回到了教室。

维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？

）创设情境：

维尼熊：

（1）、你们怎么全都回教室来了？

（2）、上课铃是提醒我们干什么的呀？

（3）、你们怎么知道要拿出《道德与法治》书呢？

（4）、课程表有什么用呀？

师：

我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。

（板书：

学具准备）

2.创设情境：

维尼熊上课要上厕所。

师：

同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？

和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

学生讨论并回答，并说出原因，老师总结

维尼熊：

我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。

（板书：

上厕所、喝水）

3.师小结：

课间一定别忘了做好这些课前准备。

（板书：

课前准备）

活动二：

快乐游戏

1.师：

同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？

（板书：

玩游戏课间活动）

2.维尼：

你们课间最喜欢干什么呢？

你们会玩什么游戏呀？

可我一个游戏也不会玩。

师：

同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

3.维尼熊：

谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：

刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。

（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：

是呀，我也发现了一个问题呢！

我们应该怎么办呢？

师：

你们自己还发现了什么问题吗？

（引导学生自己发现问题并解决问题）

维尼熊：

我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4、师小结：

同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

教学反思：

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

复习上一节课课间应该怎么做？

课间还要做什么？

二、课间还要做什么？

1、学生看30页，想一想

2、学生说说书上的小朋友们在课间做些什么？

3、除了这些，我们课间还可以做些什么，同桌互相说说

4、师生共同总结

三、学习这样做好吗？

1、学生看书上31页几幅图，想一想他们做得对吗？

如果不对，应该怎么做?

2、学生说一说，师生共同总结。

3、读一读31页，学生自己读一读，师范读，学生跟读。

4、学生个人读一读，师指导。

四、师总结

教学反思：

8、上课了

认知目标：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

1．思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：

上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：

上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

；出示图三；1．讨论：

；

（1）为什么想发言时要先举手？

；

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时；2．小结：

；想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其；过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请；三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害；出示投影片；9、玩得真开心；一、教学目标；1、充分体

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）

出示投影片。

（看一看中的图1）

四、课堂作业该怎么做？

1、学生分组讨论，说一说

2、老师总结

五、课堂小结

教学反思：