心理健康培训教师个人成长史分析报告.docx

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心理健康培训教师个人成长史分析报告

心理健康培训教师个人成长史分析报告

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

资格认证

心理健康辅导员论文（初级）

姓　　名：

李丽

身份证号：

372425************

学　　号：

201108017491

培训中心：

齐河县奥鹏培训中心

考试日期：

完成时间：

阅卷教师：

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阅卷教师：

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阅卷教师：

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论文成绩：

__________________

上网，当别的同学归放学回家时我却走进了网吧；中午不休息导致睡眠不足，以至于下午的课不是睡觉就是精力不足。

直到中考前一个月，班主任抓了现行，狠狠地训斥了我一通，才如当头一棒让我梦醒。

一个月的冲刺让我勉勉强强跨进了师范学校的大门。

 离家三年的生活让我得到了更好的锻炼。

在这里我不仅学习到了专业知识，怎样独立生活。

师范学校里丰富多彩的活动让我生活地更加充实。

独在异乡，没有了父母的悉心呵护，从那时起，我懂得了父母的艰辛，懂得了感恩，明白了做人得知恩图报。

光阴荏苒，岁月如梭，如今，我也为人母亲。

我更深刻地认识到为人父母在乎什么，需要什么。

教师工资虽不高，但是双职工维持家庭开支还是可以的。

就这样，我没有给父母多少钱；但是，每隔几天，我都会给独生活的父母买一些食品和衣物等。

这样，既孝敬了父母，也加强了沟通，一家人在温情脉脉中快乐的生活着。

婚后的时光，是我在事业上的成长高峰期，丈夫的支持与鼓励使我在齐河教育界的名师榜上有了一席之地，每当我工作中遇到困难时，总会有一句鼓励的话语在耳旁，现在想来，从心理学角度去看，期望值效应确实在发挥着作用吧。

在一声声鼓励中，我的课堂走出了齐河，走出了德州，在山东省举办的各项比赛中，亦有了我这样的一个小女老师的的身影。

一路走来，年近不惑之年的我已是一个聪明好学、思维敏捷、善于反思、不断进取的骨干教师，一个被学生喜爱的“老班”。

是我的成长环境缔造了我的个性，塑造了我的品格。

现在我会更多地进行换位思考，多替别人考虑，关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。

要求自己可以苛刻一点，对于别人得宽容；吃亏是福，这是我的处事标准，喜欢多看别人优点，善于学习别人的长处，生活中能正确的对待得与失，合理安排取与舍。

我有足够的自信做好人，做好事，做好自己，把握好现在，掌握好未来。

二、心理健康辅导员职业行为分析

 早在上大学时，我就特别喜欢心理学课程，因为担任学生干部，组织协调能力和劝解安慰技巧得到了提高。

在做教师的十几年里，我一直担任班主任。

每天与学生打交道，把他们当做自己的孩子来对待，学生们也比较信任我，喜欢我，有什么心里话也愿意与我说，还时常向我倾吐她们内心的小秘密，想向我求助。

可是，有时我也感到无能为力，因为我发现有些学生的心理存在一些偏差，而我在这个方面涉及到的知识实在是太少了。

因此我在倾听秘密的时候小心翼翼，生怕自己的处理不当伤害到孩子，致使心理健康状态更加恶化，也担心自己的指导或建议起不到真正的作用，我深深地渴望有一个机会让我多一些这方面的专业知识。

恰在这时，学校领导通知我参加心理辅导员的培训。

听到这个消息，我欣喜万分：

我终于有机会接受培训了，以后给学生们进行疏导，方法会更加有效了！

我顿感信心倍增，这也让我对心理辅导员的培训充满了期待，让我迫切想成为一名合格的心理辅导员。

 接受心理辅导员的培训，我发现了一个崭新的空间，原来学生的一些困惑可以这样容易就解决，刚刚步入心理辅导培训的殿堂的我就被这样无穷的魅力吸引着。

多年来，我第一次有针对性地、深入系统地学习了心理学的有关知识，心理辅导员所需要的各种理论知识、操作技能；同时我也试着去倾听，去理解，去走进孩子们的内心世界，在此期间，也感受了很多同学深埋于内心的伤痛与泪水，而且目睹着这份伤痛与泪水如何慢慢转化为勇气、力量与行动。

心理辅导员不是医生，心理存在问题的人也不是等待我们去医治的病人，只要心理健康辅导员心中有爱，一种责任就会悠然而生，随之而来的心理辅导才会润物细无声。

　　 我自己的内心在这段日子里也发生着空前的变化。

我明白一个优秀的心理辅导员自己首先应是一个身心都健康的人，应该知道如何调整自己的心态，如何面对生活中的困难。

电影中心理医生和患者最后换位的镜头时刻警醒着我，我想用我所学宽解自己，我更想用自己健康的身体和心理去引导我的学生，让我的学生的心理都能够健康成长。

当然，在现实生活中我也会存在这样或那样的压力，对于造成我心理压力的问题，我将会正视它们的存在，积极寻求帮助，及时宣泄出来，寻求应对方法，永远乐观向上。

同事们常在一起议论：

中学老师好当，优秀的中学老师难当，一个优秀的老师加上一个优秀的心理辅导员就更是难上加难，但是这两者是相辅相成的，而且不是弄懂了理论就可以解决实际问题的，尤其是在我们这样的小县城，社会上还不太了解、认可这项工作的情况下，做好就更难。

但是我愿意当一个“垃圾桶”，毫无条件地接受学生们的“倾倒”，并且运用所学的理论指导实践，尽最大的努力帮助学生排解心中的烦恼。

心理辅导不是辅导教师对辅导对象开展的思想教育，也不是辅导教师与辅导对象单纯的语言交流，更不是辅导教师本人简单的情感宣泄，它是两个平等主体心灵与心灵的沟通。

所以心理健康辅导员不仅要有精湛的专业技能，更要有健康稳定的心理品质和高尚的人格品质。

我认为我自己具备了当一名心理辅导员的潜质：

第一,我是一个责任心很强的人,生活中、工作中，每个人都都可能遇到不同的困难,我在困难面前不是选择退缩,而是勇于挑战自我,这是我的一个优点。

第二,我是一个很执著的人,在目标明确的情况下,我能坚持不懈,不抛弃不放弃是我的人生格言。

第三,我也是一个非常热心的人,我真诚的对待每一个人,我心胸广阔，善于理解人,能原谅别人的错误。

我也是一个虚心的人,我经常去发现他人的优点、长处，向他们学习从而不断完善自己,让我在我的事业上能取得更好的成绩。

第四,我还是一个合作意识极强的人，这对今后心理辅导工作会有很大帮助，我明白解决辅导对象的心理问题,要充分调动和发挥各个方面的力量,利用好一切人、一切环境因素、一切手段来参与辅导工作，增强辅导效果。

“读万卷书，行万里路”，理论联系实际才能检验真理，今后我要更多的走出书本，走进社会，走向更多人的心灵，去实践、去体验，这样才能学以致用。

俗话说“活到老，学到老”，在今后的道路上我会不断学习和实践，多看、多学、多听、多思考、多总结，更重要的多实践，不断创新，走出一条属于自己的路，相信我脚下的路会越走越宽。

三、自我规划

现代社会，心理健康已经成为衡量和决定一个人成功与否的关键。

心理辅导工作可不仅能够帮助来访教师解决问题、排除困扰、还能掌握自我调节的方法，从而可以提高生活质量，提高工作效率，成功教育子女，处理好朋友、同事、邻里、家庭等关系。

我是一名中学教师，我所面对的对象是中学生，再现今社会大背景下，空巢家庭、留守儿童，单亲家庭，隔代教育等一系列现象的出现，使得中学生心理健康方面也出现了这样那样的问题。

加强青少年的心理健康教育，预防和调节心理问题，已成为迫切需要解决的问题。

因此，我愿以一个心理辅导员的身份，帮助更多的孩子走出心理困境，安全度过青春期，让我周围的孩子都能健康快乐的成长是我的梦想。

在具体的心理健康辅导方面，我要做到以下几点：

第一，了解辅导对象的心理特点。

心理健康辅导员应对每一个辅导对象的品德，学习，生活，行为习惯性格，兴趣爱好，家庭情况等方面了如指掌，以便日后发现辅导对象产生问题的根源，为以后的具体辅导打下基础。

第二，了解辅导对象常见的心理障碍及特殊群体发展的一般规律。

心理健康辅导员不需要像心理咨询专业人员那样掌握丰富的心理学专业知识，但是需要了解辅导对象心理障碍的一般表现及特殊群体的一般规律，以便对辅导对象的相关心理障碍进行敏锐的判断，及时发现问题并及时干预。

第三，掌握一定的心理咨询的原理与沟通技巧。

心理健康辅导员应会做一些心理咨询的基础工作，并注意采取适当的工作方法，以取得事半功倍的效果。

我已踏上讲台十九年，时光流逝中，我深深感受到一个好的老师对学生终身的影响，也许是不经意的一句话也可能改变一个学生的一生，甚至是造就一个旷世奇才。

我明白一名优秀的教师，在开展思想政治教育过程中有时需要以一个心理咨询员的角色出现，以心理咨询的态度来对待学生，运用一些心理咨询技巧和倾听等手段来解决学生的问题，以帮助他们全面健康地发展。

但是真正要做一名专门的心理健康辅导员，还是一个不小的角色转换。

因而，在进入角色之前，我对自己进行了个性分析，以便顺利地进入角色，有效地开展心理辅导工作。