语文S版新版二年级下册第四单元教案.docx

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语文S版新版二年级下册第四单元教案

第四单元

12激光自述

教学目标：

1.了解激光的用途，感受激光的神奇，培养对科学的兴趣。

2.会认14个生字，会写8个生字。

3.学习默读,培养分析能力。

教学重点：

学习生字、新词。

教学难点：

了解激光的用途，感受激光的神奇，培养对科学的兴趣。

前置作业:

1.本文共有（）个自然段？

2.把音节补充完整。

___ī___ìｘ___p___q___h___

激制削炮确幻

3.激光和太阳、电灯、手电筒的光有什么不一样。

4.课文中讲了激光的哪些用途？

5.在家长的帮助下，查找有关激光的资料，了解激光的其它用途。

教学过程:

第一课时

一、导入新课（用时：

5分钟）

1.猜谜语，导入新课。

（出示谜语课件：

世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。

）

2.师板书课题，指导认识“激”。

二、初读课文，学习生字。

（用时：

25分钟）

1.学生按要求自由读文。

不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学或老师等）。

2.小组学习，认读生字。

把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

3.学生展示读生字词。

4.集体交流，学习生字。

5.再读课文。

要求读正确、通顺。

三、指导写字。

（用时：

10分钟）

1.引导学生观察字形，指导易错字。

2.重点指导：

且：

独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排，可与“目”比较。

断：

先写“米”，再写竖折，右边“斤”的撇应过竖中线。

杀：

上面的是“”，下面的“”横要长，托住上半部。

3.引导学生读读、写写。

4.展示学生的书写，讲评。

四、小结，布置作业。

第二课时

一、导入新课。

（用时：

3分钟）

1.谈谈对“激光”的了解，导入新课。

2.板书课题。

二、出示字卡，复习检查。

（用时：

4分钟）

1.检查会认字（组词）。

2.检查会写字（听写）。

三、细读课文，理解体味。

（用时：

25分钟）

1.自读课文出示要求：

（1）仔细读课文，你都知道了什么？

边读边画出有关语句。

（2）读了课文想：

你有什么不懂的问题？

（分组交流解决）

2.指导学习第1自然段。

（1）初步了解“激光”。

（2）体会“散开”和“集中”两词。

（3）指导有感情地朗读本段。

3.指导学习第2自然段。

（1）出示课件：

体会“聚集、削铁如泥、准确无误”。

（2）读你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它。

（3）用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途。

（4）播放本段内容的视频课件。

4.指导学习第3、4、5自然段。

激光除了削铁如泥，它的用途还有哪些？

请同学们在小组内学习。

四、拓展延伸。

（用时：

8分钟）

1.师提问：

生活中，你还知道激光有哪些好处？

引导学生交流搜集的资料。

2.师提问：

你希望激光还能为人类做哪些事情？

学生展开想象，畅所欲言，交流拓展延伸。

板书设计：

13鲁班造伞

教学目标：

1.会认“鲁、匠”等14个生字，会写“湖、游”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。

3.了解鲁班造伞的经过，体会鲁班勤于观察，乐于动脑动手的精神。

教学重点：

学习本课生字，学习默读。

教学难点：

了解鲁班造伞的经过，体会鲁班精神。

前置作业:

1.默读课文，把不正确的读音划掉。

鲁（ｌǔｎǔ）亭（ｔíｎɡｔíｎ）

逐（ｚｈúｚú）络（ｌòｕｌｕò）

2.填空

这篇课文讲的是我国古代著名的木匠_________的事，表现了

他的精神。

3.鲁班造伞是由什么得到启发的？

4.读下面这句话，说说你是怎么理解的。

他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。

____________________________________________

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

（用时：

5分钟）

1.学生把课前收集的有关鲁班的资料在组内进行交流。

2.教师导言，板书课题。

学生齐读课题，质疑：

鲁班为什么造伞？

他是怎样造伞的？

二、小组合作，学习生字。

（用时：

15分钟）

1.引导学生同桌合作，探讨识字方法。

2.班内交流，进一步优化识字方法，巩固识字。

3.检查识字情况：

（1）生开火车认读。

（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

（3）再读读易错字并组词。

三、书写指导。

（用时：

15分钟）

1.整体观察字形，重点指导易错字。

2.重点指导：

（1）“湖”字要注意三个部分的位置比例和高低。

（2）“奋”字注意上面的“大”写大一些，把下面的“田”包围。

（3）“匠”字是半包围结构，它的部首是“匚”。

3.指导描红、临写，并巡视。

四、回归课文，探究发现。

（用时：

5分钟）

1.有感情朗读。

找出文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句，读出人物说话时应有的语气来。

2.讨论交流：

鲁班为什么能造出伞？

第二课时

一、通读课文，整体感知。

（用时：

7分钟）

1.学生自由朗读课文，注意把生字读准确。

2.同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？

二、交流讲解，感悟理解。

（用时：

30分钟）

1.学习第1自然段。

（1）理解“著名”的意思，结合“许多”使学生对鲁班有个初步的认识。

（2）鲁班还有哪些发明创造呢？

2.学习第2自然段。

（1）听第2段朗读，思考：

“文中讲鲁班去了什么地方干什么？

遇到什么事？

”

（2）播放西湖美景图，并适时背诵相关古诗，让学生领悟西湖的无限美丽，为理解文中的妹妹因下雨不能欣赏美景而失望的心情作铺垫。

3.学习第3自然段。

（1）学生表演第3段的情景，指导读好人物语气。

（2）思考讨论：

①哪些词表明雨中西湖的景色更美？

②鲁班听了妹妹的愿望，他想到了什么？

③妹妹对鲁班的想法满意吗？

她有什么顾虑？

④鲁班听了妹妹不太满意的话后，他又想到了什么？

4.让学生观察文中的第一幅图和课件上的图画，并说说画面的内容。

（1）指导学生画出文中与插图相符的字词句。

（2）鲁班看到这个情景，他想到办法了吗？

（3）抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵，并指导朗读。

（4）打开课件中鲁班造伞的画面，让学生观察画面上的人在干什么。

5.齐读第5段，思考、讨论、回答：

（1）哪句话表明他造伞的心情很急切？

（2）鲁班是不是一下子就把伞造出来了？

你是从哪些词句看出来的？

（3）指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词，反复朗读理解。

6.鲁班真是一个了不起的人，你学了课文有什么想法，能说一句赞美他的话吗？

三、小结课文，体会鲁班的精神，向他学习。

（3分钟）

板书设计：

14听诊器的由来

教学目标：

1.会认“克、肺”等15个生字，会写“位、治”8个生字，学习偏旁：

十字头、病字旁。

2.默读课文，用自己的话说说雷奈克医生发明听诊器的经过。

3.结合具体语境，理解“站、弯”等动词，感受语言表达的准确和生动。

4.培养善于发现问题、积极思考、勇于探索的品质，树立长大为人类做贡献的理想。

教学重点：

学习本课生字词。

教学难点：

体会课文语言表达的准确和生动，培养善于发现问题、积极思考、勇于探索的品质。

前置作业：

1.填空。

本文是一个有关_________的小故事，写了法国医生_________看到两个男孩在跷跷板上玩铁钉划木板听声音的游戏，从中得到启示，发明了_________的事。

2.连一连。

fèi喇

liáo肺

zhuànɡ疗

lǎ状

3.比一比，选字填空。

刻克

（1）王华是个（）苦学习的孩子。

（2）我们要（）服各种困难，完成学校交给我们的任务。

4.思考：

雷奈克医生发明听诊器和小男孩儿玩跷跷板之间有什么关系？

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

（用时：

5分钟）

你们见过听诊器吗？

出示听诊器挂图。

（板书“听诊器”）鲁班发明了伞，谁发明了听诊器？

又是怎么发明的，今天我们来学习这篇课文。

（板书“由来”）

二、初读课文，认识生字。

（用时：

20分钟）

1.引导学生自由读课文，画出不认识的字词。

2.出示生字卡片认读。

（1）抽读，组词（本课会认的字较多，要注意认真学）。

读准字音。

翘舌音：

状、治。

平舌音：

凑。

前鼻音：

板、蹲、研。

n、l区别：

喇、疗。

轻声读法：

lǎbɑ喇叭。

（2）交流识字方法。

①熟字加偏旁：

了——疗反——板尊——蹲九——究

空——腔斤——析开——研八——叭

②换偏旁：

抬——治拉——位郊——效揍——凑

（3）自由读，开火车读，小组读。

将生字放入句子中读。

3.出示会写字卡片。

（1）读准字音。

（2）给生字找朋友，进行扩词、造句。

三、指导写字。

（用时：

15分钟）

1.分类指导，师示范并提示。

左右结构的字：

“板”注意左窄右宽，“木”作偏旁，捺要写成点。

上下结构的字：

“克、究”注意上短下长，“究”的下边是“九”。

半包围结构的字：

“病、医”里面要写宽些。

“医”的笔顺要注意，最后一笔是竖折。

2.教师范写。

特别引导“究”字不能写得太长。

3.学生书写，师巡视指导。

4.教师讲评学生的书写。

四、小结、布置作业。

第二课时

一、复习导入。

（用时：

5分钟）

1.出示生字卡片认识。

2.读课文，想一想课文主要讲了什么。

本文是一个有关_________的小故事，写了法国医生_________看到两个男孩在跷跷板上玩铁钉划木板听声音的游戏，从中得到启示，发明了_________的事。

二、理清脉络。

（用时：

10分钟）

指导学生划分段落。

第一部分（第1自然段）：

雷奈克希望发明一种器具，更好地为病人诊断。

第二部分（第2~4自然段）：

雷奈克受孩子的启发，并不断试验，发明了世界上第一个听诊器。

三、细读课文。

（用时：

20分钟）

播放有关医学视频，逐一介绍，激发学习兴趣。

1.默读第1自然段，说说读懂了什么？

引导学生明白想办法及早发现人体内出现的病变，这就是雷奈克医生想发明听诊器的原因。

2.请读第2自然段。

（1）自己读。

你最喜欢哪一句，画出来。

（2）出示投影、挂图。

“他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。

”

①圈出动作的词。

②指名两个同学上台表演，师指导。

③你们能听到什么？

（3）雷奈克对这两个小男孩的行为产生了极大的兴趣。

他怎么做的？

（4）他高兴极了，想到了什么？

（5）于是，他怎么做？

3.结果怎样呢？

请一位同学读最后两个自然段。

（1）他先用什么听？

（2）后来用什么听？

（3）最后用什么听？

小结：

这个就是世界上第一个听诊器的发明过程。

4.谁能用“先……接着……最后……”把这个过程讲一讲。

5.齐读课文。

四、总结全文，布置作业。

（用时：

5分钟）

1.小男孩只不过在玩耍，却让雷奈克受到很大的启发，发明听诊器。

从中，你们有什么感想？

2.作业：

（1）读课文。

（2）读科学家的故事，讲给同学们听。

板书设计：

识字2部首识字歌

教学目标：

1.认识“铜、露”等15个生字，会写“舟、航”8个生字，学习新偏旁：

舟字旁、米字旁。

2.通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。

3.感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发主动学习汉字的热情。

教学重点：

学习本课生字。

教学难点：

通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。

前置作业：

1.连一连。

航食lù铜

粮行tónɡ露

糕点hánɡ袄

篮气ǎo航

雾球

2.写相同部首的字。

雨：

____________

衣：

____________

舟：

____________

3.你还知道哪些同一部首的汉字呢？

想一想，写下来吧！

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣。

（用时：

5分钟）

1.猜谜语：

有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.出示图片及字卡“蜜蜂”。

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

3.学生交流各种记忆字形的方法。

二、学习字词，理解感悟。

（用时：

25分钟）

（一）学习第一部分四组按部首归类的生字。

1.课件出示：

每个生字所代表的图片。

2.师：

你们都看到了什么？

仔细观察。

3.交流识字方法。

4.游戏巩固演示（捉错别字）。

（二）学习第二部分四组按部首归类的生字。

1.出示字卡。

师提示要求：

请前后四人合作，共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

2.汇报。

（1）根据意思记忆。

（2）编儿歌。

（3）创编一段话。

（4）表演。

三、游戏巩固，总结延伸。

（用时：

10分钟）

1.猜字游戏。

2.引导学生谈谈本节课收获。

3.引导学生初步了解同音形近字。

第二课时

一、复习导入。

（用时：

10分钟）

1.找生谈谈识字方法。

2.师总结，出示课题：

部首识字歌。

二、朗读儿歌，记忆方法。

（用时：

10分钟）

1.指名读儿歌，互相评比。

2.男女生、师与生、组与组之间赛读。

3.引导学生总结识字方法。

三、指导书写。

（用时：

15分钟）

1.引导学生观察要写的字，找共同点。

2.指导书写。

3.学生书写，描一个写两个。

4.展示学生写的字，师生互评。

四、布置作业。

（用时：

5分钟）

1.用本课生字组词说话。

2.再写几组类似本课的字。

木林森村树

手提抓捉扛

足踢跑跳跃

水流河湖江

百花园四

教学目标：

1.学习区分形近字，了解形近字不同的读音和用法。

2.积累词语，加强写句子的能力，积累古诗。

3.促进学生语文综合素养的全面提高。

加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

教学重点：

1.让学生认识并掌握生字加上不同部首后，读音和用法也不同。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

3.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

4.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话、写话能力。

5.培养学生的表达能力和口语交际能力。

前置作业：

完成“语海畅游”部分的练习。

教学过程:

第一课时

一、照样子填一填，注意区分形近字。

1.师课件出示课本上的例题。

2.生交流讨论，师讲解例题，引导学生明白这道题是训练加偏旁变新字，再组词，加上偏旁后这些形近字的读音和用法都不同。

3.师课件出示课本上3个练习给生做。

4.师指名生回答问题。

5.师总结规律，课件出示练习给学生拓展训练。

二、照样子填一填。

1.师课件出示课文上的词语。

2.生自由读。

3.分小组讨论，找出这些词语的规律。

（AABB式）

4.师讲解词语，生理解词语。

5.师提问：

你还知道哪些这样的词语？

请说一说，让学生自由说。

6.师多媒体展示这些词语的运用，强化学生积累和使用AABB式词语。

三、读一读，比一比，说一说每组中两句话有什么不同。

1.师课件出示课文上的句子。

2.生自由读。

3.分小组讨论，找出每组句子的规律。

4.小组派代表发言，师总结：

每组的第二个句子在后面加上了表示程度的补充语，表达的意思更具体，程度更深。

5.师分析课本中的例句，请生照样子说一说。

6.师课件展示更多例句，加强学生的理解和学习。

四、读读背背。

1.师多媒体课件展示诗人杨万里的简介。

2.通过杨万里的作品引出今天要学习和背诵的古诗《小池》。

3.师示范朗读，学生跟读，指导划分诗歌的朗读节奏。

4.师课件展示古诗难点字的注释，带领学生疏通诗意。

5.生边读边体会诗人所表达的感情。

6.师进行背诵比赛，看谁背得又快又好。

第二课时

一、示范引导。

1.师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。

（在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评价以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨）

2.小结：

从刚才的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么？

在双方交流时，需要注意什么呢？

（语言、说话态度方面）

二、以小组为单位，逐一展示介绍。

学生可以在小组中分别介绍自己的作品，负责介绍的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出问题，学习交往、应对。

最后推选出一名代表参加班组决赛。

组长抓紧时间并做好组织工作。

三、派代表向全班介绍。

1.认真倾听代表对自己优秀作品的介绍。

2.全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。

3.选出你最满意的小制作。

四、把你认为最好的小制作写一写。