unit 6 an interesting country教案.docx
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unit6aninterestingcountry教案
Unit6Aninterestingcountry教案
Unit6Aninterestinguntr
一单元教学内容简析：
本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。
教师可以结合五年级上册Unit6（e-friend）中国家名称在词汇导入本单元话题。
本单元的新语法是一般将时的肯定句，教师可以利用本册Unit的begingt结构导入新语法。
为了帮助学生更好的理解和运用一般将时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。
教师可以在前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展内容，丰富学生的视野。
二单元教学要求：
1能正确理解、朗读Strtie和artntie,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2能听得懂、会说、会读和会拼写untr,ill,learn,ele,visitr,lie,nth。
3能听得懂、会说、会读和会写I’llase-friendinAustraliahatduthin?
4能听懂、会说、会读单词：
findut,agazine,angar,ala,sprt-lver,Australian,ftball,exiting,Sdne,Lndn,xfrd,frexaple,BigBen,LndnEe,TerBridge。
了解字母组合air在单词中的读音。
6掌握一般将时陈述句的构成和用法
三单元教学重点：
1能听得懂、会说、会读和会拼写untr,ill,learn,ele,visitr,lie,nth。
2能听得懂、会说、会读和会写I’llase-friendinAustraliahatduthin?
3掌握learn,findut,lfr等动词或短语的用法以及Australian，ala，angar，Sdne等单词的发音。
4了解字母组合air在单词中的读音。
四单元教学难点：
1一般将时陈述句的构成和用法。
2掌握learn,findut,lfr等动词或短语的用法
3了解字母组合air在单词中的读音。
五单元教学安排：
共计五时
第一时Strtie
第二时Graartie,Funtieandheuttie
第三时Sundtie,artntie
第四时ulturetie,heuttieandTiingtie
第五时单元检测
第六时复习讲评Thefirstperid
一教学内容：
Strtie
二教学目标：
1能听懂、会说、会读单词：
findut,agazine,angar,ala,sprt-lver,Australian,ftball,exiting,Sdne,
2能流利地朗读并复述。
3通过学习能了解有关澳大利亚的知识。
4帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。
三教学重、难点：
1能听懂、会说、会读单词：
findut,agazine,angar,ala,sprt-lver,Australian,ftball,exiting,Sdne,
2能流利地朗读并复述。
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五、预习作业：
1试着读一读内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2听录音，试着模仿着读一读，并了解大意。
3了解有关澳大利亚的知识
六教学过程
Step1arup
1Greeting
T:
Gdrning\afternn，bsandgirls,
Ss:
Gdrning\afternn,iss\r…
2Freetal
T:
Thisisaapftherld,hihfreignuntrdun?
（Sasefreignuntries）
TdaeillLearnabutaverbeautifuluntr--AustraliaItldutnsethingabutitHanunabutAustralia?
Ss:
Surftheinternet/athTV/readsebsabutAustralia
T:
uarehard-ringstudentseannaltfrthe
Step2Presentatin
1T:
ThehildrenilllearnabutAustralianexteeTheanttfindutabutthisuntrbefrethelessnsHanthenabutAustralia?
Let’saththeartnandtrtn
hH
ie
angBing
LiuTa
angLing
2T:
hatdunabutAustralia?
hatduanttnabutAustralia?
Ssdisussingrups
T:
uanttnaltabutAustraliaLet’sreadthepassageandtrtnabutthe
Learningtips:
1遇到不会的单词可以结合上下理解并询问同伴。
2结合思维导图在中找一找，划一划。
3小组内交流，组长负责组织语言，进行汇报。
Grupsh:
hatdunabutAustralia？
小组汇报：
本中主要介绍澳大利亚的三个方面：
anials,sprt,it
Abutanials:
ThereareanangarsandalasinAustralia
T:
anuteahthetrds?
指导学生读angarsandalas两个单词。
Thesaeatlearn:
Australiaftball,Sdne。
组长进行汇报本小组的成果，其他组可以进行相应的补充。
Step3nslidatin
1Readthepassageindifferentas
aReadafterthetape
bReadnebne
Readinparagraphs
2Dsetass:
1完成书60页的Truerfalse
2Grupr:
intrdueAustralia介绍澳大利亚
T:
Australiaisverbeautiful,anpepleanttgthereandentheviesLet’stbetheAustraliaturguides
ringrups:
1ringrupsffur
2EahstudentintrduesneaspetfAustralia
3uanaddurnideas
abetheexerisenpage60illhelpuanditfirst
Grupsh:
Assegrupstsh
Step4Suar
Tda,enaltabutAustralia,IfindthaturEnglishisnderfuluanread,riteanddisussiththershathaveulearnedfrthislessn?
T:
（PPT播放一些世界名胜古迹的图片，学生欣赏）Therldislrfulandnderful,let’senurlifeReadreandtravelre!
StepHer
1Listenandreadthepassage
2TrtnreabutAustraliantheinternet
板书设计：
Unit6Aninterestinguntr
Thesendperid
一教学内容：
Graartie,Funtieandheuttie
二教学目标：
1能听说读写人称代词和ill的缩写形式。
2能了解并熟练运用构成一般将时的时间状语。
3能用一般将时写一段话。
三教学重、难点：
1能听说读写人称代词和ill的缩写形式。
2能了解并熟练运用构成一般将时的时间状语。
四教学准备：
挂图，卡片，PPT
五预习作业：
1朗读P61句型。
2四人小组选定想要了解的国家并进行相关资料的收集。
3填写书上62页。
六教学过程
Step1arup
1Greeting
T:
Gdrning\afternn，bsandgirls,
Ss:
Gdrning\afternn,iss\r…
2Let’srevie
T:
Lastlessn,elearnedaninterestinguntr—AustraliaIthinunaltabutitanusasethingabutsethingabutAustralia?
S:
In…
T:
hatabeautifuluntr!
Step2Presentatin
1Ansersequestinsabutthepassage:
T:
ThehildrenanttlearnabutAustraliahendthelearnabutthisuntr?
S:
TheilllearnabutAustralianextee（PPTshsthesentene）
T:
TherearesequestinsabutthepassageLet’sdisussinpairsandtrtanser
HillienabutAustralia？
HabutangBing/LiuTa/angLing?
Ssdisussinpairsandanser
PPTshthesentenes:
ieillashise-friendinAustralia
angBingillasrGreen
LiuTaillreadabutitntheInternet
angLingillgtthelibrar
Readthesentenestgether
2呈现graartie中的第一个板块
aReadthesentenes
bTrtfinduttherule
Let’slattheblabardtherearesesentenesReadthefirstandthenthinhatanufind?
小组内谈论一般将时的另一种表达方式。
小组汇报：
1除了begingt,还可以用ill表示一般将时。
2在句子中，人称代词和ill可以缩写在一起。
Readtgether：
I’ll=Iille’ll=eillhe’ll=heill
u’ll=uillthe’ll=theillshe’ll=sheill
T:
eshuldpareattentintthe
3PPT呈现：
将’ll和nextee,trr变成红色
T:
henaneusesiplefuturetense?
S:
trr,nextee,nextnth,nextear…
T:
eftenuse“ill”iththeserdsandphrases
拓展：
还有其他表示将的时间，如thisSunda，in和一段时间连用等
4Trtuse
aT:
anuaesenesentenesiththerdsandsentenes?
S:
es
T:
uadealtfsentenesustnanudseexerises?
给出若干句子，要求学生用由ill构成的一般将时改写。
1Heusuallgestshlbbie（trr）
2HevisitedLndnlastear（thisinter）
3arishavingadaninglessn（nextSaturda）
4rGreenftentellsusabuthisuntr（nexttie）
bringrups
四人一组，用所给出A、B、三组词汇或短语，从每组中任意选择一个词汇或短语，用ill组成一般将时的句子。
Readandrite
T:
uadealtfgdsentenesN,let’spletethepassageith“ill”andtherretrds
1Ssditingrups
2hetheansers
3Readthispart
Step3Funtie
1T:
DunhIillgtthelibrar?
IilllfrsebsandagazinesabuttheUNIillshusethingabuttheU
PPTshssepituresabuttheU
Learnserds:
xfrd,BigBen,LndnEe,TerBridge
PPTshstheinfratinftheU
T:
Lattheinfratinntheard,anubeaturguideandintrduetheU?
Grupr:
aFurstudentsinagrup
bReadanddisussingrups,thentrtintrdueEahstudentanintrdueneaspetabutit
Grupsh
2Intrdueuruntr
T:
Thereareanbeautifuluntriesintherld,butinheart,hinaisthestbeautifuluntrintherldItisverinteresting,tanuaeainfratinardfrhinaandintrdueurtherland?
四人小组合作，仿照62页的信息卡为我们的祖国制作信息卡，并做介绍。
小组展示。
Step4Suar小结
Tda,ehavelearnedsesentenesandnaltabuturuntrandtheUhathaveulearnedfrthislessn?
Ss:
…
Step6Her:
1pandreebersentenesehavelearnedtda
2Trtriteashrtpassageabuthina
板书设计：
Unit6Aninterestinguntr
I’ll=Iille’ll=eillhe’ll=heill
u’ll=uillthe’ll=theillshe’ll=sheill
Thethirdperid
一教学内容
Sundtieandartntie
二教学目标：
1学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2学生能自主阅读artntie内容,理解并能朗读、表演故事。
3学生能运用所学句型编写对话，通过合作进行表演。
4学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
三教学重点：
1学生能知道字母组合air在单词中的读音。
2学生能自主阅读artntie，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力。
3学生能进行自我练习并能同他人合作交流。
四教学难点：
学生能用所学语言表演对话并能熟练掌握将时的用法。
五教学准备：
挂图，卡片，PPT
六教学过程
Step1arup
1Greeting
T:
Gdrning\afternn，bsandgirls,
S:
Gdrning\afternn,iss\r…
2Freetal
T:
hatilludtrr/nextee?
S:
Iill…
T:
hatillhe/shedtrr/nextee?
通过Freetal融洽堂气氛，通过复述，复习上节的知识。
从而能很好的进行导入。
Step2Sundtie
1T：
Frthepassage,ehavelearnedaltabutAustraliahatdunabutAustralia?
S:
T:
Lattheblabard,thereissethingabutSdne—afausitinAustralia,let’sreadit
PPTshsthesentenes
T:
N,sheurhandsandflle
Ssreadthesentenesindifferentas
Let’shaveapetitin:
Gruprandgrupsh
T:
anufinduttheprnuniatinf“air”?
学生读Sundtie里面的句子，再让学生总结字母组合air的发音规则。
T:
anusasetherrdsustliethis?
S:
T:
abeuanaesenerhesiththeserds
Step3artntie
aT:
DunBill?
hatdesheanttbe?
Let’saththeartnandfindtheanser
bReaditburselvesarefullandunderlinethesentenes
Listentthetapeandanserthequestin:
hatdesBilllie?
heredesfindutabuting?
hatillBill?
Isheagd?
dAnserthequestin:
eListenandreadthisartntgetherPaattentinttheintnatin
fDubfrtheartnPratieingrupsfthree
gLet’shaveahappreading:
Atutthestr
ithbs
ithutbs
Addurnrds
hSuar
T:
hatdulearnfrthisartn?
hatduanttsatBbb?
S:
Heshuldlearnht
T:
es,heillpratieandpratieBeause“Pratieaeprgress”
StepHer:
1Readthestrinartntierethanthreeties,trtretellit
2PrevieUnit7,readafterthetaperethanfiveties
Thefurthperid
一教学内容
ulturetie,heuttieandTiingtie
二教学目标：
1能正确完成heuttie练习。
2能正确理解和运用一般将时。
3通过查找资料，了解一些国家的名胜景点和风俗化。
4能对照Tiingtie的三个目标进行客观的自我评价。
三教学重点：
1能正确完成heuttie练习。
2能对照Tiingtie中的三个目标进行客观的自我评价。
四教学难点：
1能正确理解和运用一般将时。
五教学准备：
挂图，卡片，PPT
六教学过程
Step1arup
1Greeting
T:
Gdrning\afternn，bsandgirls,
Ss:
Gdrning\afternn,iss\r…
2Dserevisin:
T:
Hdesie/angBing/LiuTa/angLingnabutAustralia?
S:
T:
hansasethingabutAustralia?
S:
Step2ulturetie
T:
Gdb,bsandgirlsAustraliaisverbeautiful,Ithasanbeautifulplaes,frexaple,uillfindtheGreatBarrierReefinAustralia
PPTshsthesentene,learntsa:
theGreatBarrierReef
Butdunsethingabutthetherfreignuntries?
S:
es
PPTshsthesentenesfulturetie教师让学生读ulturetie,使其了解其他有关国家的名胜。
T:
Dunsebeautifulplaesinuruntrrintherld?
Shsethinguninurgrups
以小组为单位进行展示。
Step4Thinandsa
1Talabutthepiture
T:
TrrIillbeverbusI’lldanthingstrrFirst,IillhavetlassesThenIillgtthelibrartlfrsebsNext,IillrreturtestpaperIntheevening,IillgheandfrfailHelpsntdherhatilludtrr?
uanintrdueustliee:
”First,I’llThen,I’llNext,I’ll…”
T:
Pleasetalabutitingrups
Ssdisussingrups
学生两人一组谈论Assenetsh
2riteapassage
StepTiingtie
学生四人小组开展评论
1anusaanthingabutAustralia?
Pleasesasething
2anuuse“ill”ttalabu
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