部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题含答案解析.docx

部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题含答案解析.docx

《部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题含答案解析.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题含答案解析

部编中考初中语文阅读答题技巧万能公式

一、记叙文阅读答题技巧

1．文章体裁？

此文是一篇：

诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？

（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

3．找主题句?

（找首段或尾段的议论抒情句。

）

4．文章内容？

（方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

）

  答：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

5．材料组织特点？

  紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

  （3）按事情发展过程（找各个事件）

  （4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

  线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

  作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

  找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

  按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

  作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）

  作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

  （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）

  作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

  （4）平叙（略）

11．语言特色？

  结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

  形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

  注：

必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

  赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

  形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

  （3）夸张手法

  突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

  （4）象征手法

  把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

  （5）对比手法

  通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

  （6）衬托（侧面烘托）手法

  以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

  （7）讽刺手法

  运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

  （8）欲扬先抑

  先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

  （9）前后照应（首尾呼应）

  使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用

（1）比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

  （3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

  （4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

  （5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

  （6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

  （7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

  （8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

  注：

必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

  方法:

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

  答：

“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15．句子含义？

  抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文（引出下文）

  （3）承上启下（过渡）

  （4）为后文作铺垫

17．表达方式？

  记叙、议论、抒情、描写、说明

18．记叙文中议论的作用？

  引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

  抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

  种类：

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

  （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

  （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

  作用：

塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特点?

  形散而神不散。

22．散文种类？

（1）叙事散文

（2）抒情散文

23.小说种类？

  长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素？

  人物、环境、情节

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

  交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

  交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

  揭示文章主题。

26．情节由哪几部分构成？

  （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

27．续写小说结尾。

  按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

二、议论文阅读技巧

㈠论点（证明什么）

  论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。

论点一般是用判断句的形式表达的。

1.中心论点1个（统帅分论点）

  ⑴明确：

  分论点n个（补充和证明中心论点）]

  ⑵方法

  ①从位置上找：

Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。

  ②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）

  ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

  ①摆事实讲道理后归结论点；

  ②开门见山，提出中心论点；

  ③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

  ④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

  ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

  ㈡论据（用什么证明）

  ⑴论据的类型：

①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

  ⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

  ⑶次序安排（照应论点）；

  ⑷判断论据能否证明论点；

  ⑸补充论据（要能证明论点）。

  ㈢论证（怎样证明）

  ⑴论证方法

  ①举例论证（例证法）事实论据记叙

  ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

  ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

  ④喻证法比喻

  ⑵分析论证过程

  ①论点是怎样提出的；

  ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

  ⑶论证的完整性（答：

使论证更加全面完整，避免产生误解）

  ⑷分析论证的作用：

证明该段的论点。

  议论文的结构

  ⑴一般形式：

①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。

  ⑵类型

  ①并列式：

Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

  ②递进式。

  ㈤议论文的语言

  ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

  ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

  ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

  ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

  ㈥驳论文的阅读

  ⑴作者要批驳的错误观点是什么？

  ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

  ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

中考说明文阅读指导

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

  明确被说明事物的特征：

一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

  掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1．分类别：

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．下定义：

使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：

用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4．举例子：

可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：

可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：

可以准确地说明事物。

7．配图表：

使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

  （三）、说明要有顺序:

常见的说明顺序有：

时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

  （四）、说明文的阅读还要注意结构。

  说明文的结构常见的形式有：

“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

  （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

  准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。

或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。

总之不拘一格

二、现代文阅读

2．现代文阅读（2017•烟台）阅读下文，回答问题

锁王

   ①连日来，锁王卞明都愁眉不展，几家房地产公司的老板纷纷打来电话，要求退掉已经订好的防盗门。

往日门庭若市的铜星锁厂突然间变得冷冷清清。

   ②这都是让那小偷害的！

近段时间以来，蓝月、紫桥等多个小区都发生了小偷入室的现象，这些失主家有一个共同点，那就是都安装了铜星牌防盗门锁或保险柜锁。

但是让人无法理解的是，小偷破门而入竟然没有拿走任何东西，这不是明摆着冲卞明这个锁王来的吗？

小偷轻而易举就打开了锁王设计的锁，卞明如何能再担得起锁王的美誉？

   ③为了扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生，卞明决定设计出技术指标更过硬的防盗门锁和保险柜锁。

此后，卞明闭门谢客，专心研究，终于设计出了两种新锁。

样锁做好后，卞明为了扩大影响，挽回声誉，别出心裁地策划了一场名为“锁王求败”的擂台赛，只要有人能在二十分钟内将卞明设计的两把新锁全部打开，就奖励十万元。

如果到最后，谁都不能打开卞明设计的新锁，那么卞明还是锁王。

   ④摆好了擂台，卞明不由得想起了大师兄古义和师弟孔礼。

早些年，卞明、古义和孔礼都曾是锁厂的工人。

后来锁厂破产了，职工们都各奔东西，古义和卞明则分别办起了小型的锁厂。

卞明凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大师兄古义。

如今古义是公安局备案的开锁专家，而另一边听说孔礼以手中开锁的技术在社会上闯荡，却不小心走上了歪路，不知道现在身在何方。

   ⑤这个小偷，会是谁呢？

   ⑥开锁擂台赛正式开始了。

卞明在擂台上贴出了一副横批为“锁王求败”的对联。

卞明对台下的人们说：

“有人称我为锁王，是因为我生产的锁小偷打不开，如今我也来求败，看看我还是不是锁王！

”

   ⑦一晃二十天过去了，各路英雄好汉都信心满满地登上擂台，但一把锁也没打开，然后又都心有不甘地离去。

   ⑧终于到最后一天了，卞明让工作人员把两把新锁摆在两朵大红花前，如果今天下午五点之前还没有人能打开这两把锁，他就宣布这两把锁为锁王并举行庆典。

   ⑨擂台上依旧风平浪静，期待的精彩没有出现。

快到下午五点了，主持人就要宣布结果，“我来试试。

”一位两鬓斑白的老者不慌不忙地走上台来。

   ⑩卞明一看，面露喜色，来人正是卞明的大师兄古义。

他是在公安局里备案的鼎鼎有名的开锁专家，曾义务为市民开锁，分文不取。

   ⑪古义走到锁前，从怀里掏出了一个小小的工具，然后将工具插入防盗门锁孔中。

围观的人们一下子安静下来，偌大的擂台场变得鸦雀无声。

   ⑫几分钟过去了，古义面色凝重起来。

   ⑬突然，“咔嗒”一声，防盗门锁瞬间被打开了！

古义凭借手中细如发丝的工具，竟然把锁王研制的新型防盗门锁打开了！

   ⑭卞明的心咯噔一下，毁他名声的难道是大师兄古义？

   ⑮古义把打开了的锁举起来，向观众展示了一下，然后放下防盗门锁，径直去开保险柜锁。

台上台下都出奇地安静。

   ⑯古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔。

大师兄为人忠厚，当年就是怕伤了师兄弟间的和气，选择了退让。

结果这一退让，他兵败如山倒，产品滞销又遭资金链断裂，他的锁厂被迫倒闭了。

大师兄不可能坏我的名声，那么，会不会是师弟孔礼？

当初，孔礼在锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑。

听说古义一直没有嫌弃他，在孔礼出狱后还经常照顾他。

   ⑰“时间到！

”场上忽然传来主持人的喊声。

古义遗憾地拿出小工具，对围观的人们说：

“我没有在规定的时间内打开这把锁。

恭喜，它是新的锁王。

”

   ⑱卞明欣慰地说：

“我师兄古义是开锁专家，他都不能在规定时间内全部打开我的锁，那么我宣布，我的铜星牌锁是——”

   ⑲“慢！

我来试试！

”只见一个人一闪而过，从容地走上台来的。

卞明噎住了。

   ⑳人群中有位原锁厂的老职工，认识此人：

“他是我们原锁厂的工人孔礼，以前就没有他开不了的锁。

”

孔礼来到保险柜锁前，谁也不看，他的手中忽地现出一物，金光闪闪，竟是一丝软金。

他不慌不忙地将软金伸进了锁孔。

主持人看着手表，大声地报时：

“还有两分钟！

”

孔礼的手指时而像柔软的水波一样起伏，时而又静止不动。

开锁手法果然不同凡响。

 “还有一分钟！

”主持人的声音刚落，传来一声轻微的响声——保险柜锁被打开了。

现场一阵喧哗！

新锁都被打开了，卞明这个锁王被打败了，卞明梗着脖子说：

“这次开锁的奖金归孔礼了”

孔礼却冷冷地对卞明说：

“这几年，我专开铜星牌锁，就是恨你不讲师门情义，逼垮了大师兄的锁厂。

”

卞明和古义都没有想到孔礼会说出这样的话来，一时间两人无比震惊。

卞明真诚地说：

“孔礼，我们之间一定有什么误会。

请相信，我是真心想研究出安全的锁，为老百姓服务的。

当年的竞争，我并没有使什么见不得人的手段。

”卞明的解释孔礼并不接受。

古义上前说：

“我的头脑不如卞明灵活，创新点子不多，破产也是迟早的事，怨不得卞明。

再说，当初卞明劝我和他合作，也是我拒绝的。

倒是你，学开锁是为了能制造出更牢固的锁，守护住人们的财产安全。

你怎么能本末倒置，专门开锁了呢？

师傅的教导你咋忘了呢？

这么多年了，你也该走一条正道了。

”

孔礼看着古义，想着自己从监狱里出来一直都是古义在照顾和接济他，良久，一行热泪流了下来。

几天后，孔礼又再次来到了公安局，不过不同的是，以前他是被警察抓来的，这次是他的两位师兄陪他来的。

两年后，卞明和古义、孔礼共同设计出了一款新的防盗锁，这把锁在全国锁王大赛中一举夺魁。

（文章有删改）

（1）小说中，“锁王”指________。

（2）速读本文，概括人物的主要特点。

人物

共性

个性

古义

①________

为人忠厚、善良、乐于助人

卞明

头脑灵活、勇于创新、爱惜荣誉

孔礼

②________

（3）第④段在记叙顺序上属于________，其作用是________。

（4）下面句中的划线词语，体现了人物怎样的心理变化？

①（古义）然后将工具插入防盗门锁孔中

②古义用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔

（5）下面对小说理解有误的一项是（   ）

A. 卞明策划“锁王求败”擂台赛，是为了挽回自己的声誉，进而扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生。

B. 第⑦段写各路英雄好汉开锁失败，无功而返，从侧面表现了新锁质量之高，开锁难度之大。

C. 第24段“现场一阵喧哗”，属于社会环境描写，通过开锁后现场观众的反应，表现了开锁者的技艺高超。

D. 小说结尾新锁王的诞生，表明事业成功要恪守职业操守、具备创新精神，更需要团队的合作。

【答案】

（1）古义

（2）开锁的技艺高超

；缺乏辨别是非能力，重情谊，行事冲动

（3）插叙

；补充交代了卞明师兄三人的手艺与不同的命运，为下文擂台赛上师兄弟分别上台开锁的情节作铺垫。

（4）①“插入”表现古义动作的娴熟与自然，他此时心无旁骛，一心只想开锁，验证自己的开锁能力；②“慢慢地探入”表现古义动作的犹豫不决，他在心里进行着激烈的斗争，为自己该不该打开这把锁而感到矛盾。

（5）C

【解析】【分析】

（1）本题考查内容的理解与分析。

解答此题要根据三个人物的具体行为与精神品质来分析。

文中的原锁王卞明，“凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大师兄古义”，并怀疑现在坏他名声的可能是师兄古义，也可能是师弟孔礼，可见他在近期没有见过这两个人，他与师兄弟之间的情感不深；师兄古义手艺精湛，因资金困难被迫关掉自己的锁厂，现在“是公安局备案的开锁专家”，在擂台赛上给师弟卞明留有余地，并在师弟孔礼指责卞明时为卞明打圆场，而且师弟孔礼“从监狱里出来一直都是古义在照顾和接济他”，可见他看重师兄弟情谊；师弟孔礼“在锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑”，为了报答师兄古义的照顾之恩，他故意开师卞明的锁，来坏他的名声，可见他是一个讲义气的人，但手段不对。

根据三人的行为与精神品质，可以看出古义开锁的手精湛，并且品德高尚，应为真正的“锁王”。

（2）本题考查人物形象的分析。

解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

结合第

（1）题的分析，我们可以看出，这师兄三人的共同点是：

开锁的手艺精湛；其中孔礼的个性最鲜明：

他讲义气，爱打抱不平，但辨别是非能力不强，误入歧途。

（3）本题考查记叙的顺序及其作用的分析。

解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用。

记叙顺序主要包括：

顺叙、倒叙、插叙。

文章第四段在卞明摆好了擂台后，插叙了师兄三人的不同命运，为下文擂台赛上的情节作了暗示与铺垫。

（4）本题考查人物心理的揣摩。

第①句的“插入”，表现古义的动作自然、娴熟，表现他此时内心的坦荡，只想一试自己的能力；第②句的“探向”，前面还用了一个词“慢慢”来修饰它，可见古义此时动作的犹豫，表现他内心的矛盾，结合前后文内容判定，他在思考自己到底该不该打开这把锁。

（5）本题考查内容的理解与信息的比对。

这是一道选择题，从文中找出与四个选项对应的内容，并仔细的分析比对即可作出正确的选择。

其中分析有误的是C，第24段“现场一阵喧哗”，是对现场观众反应的描写，不是社会环境描写，以开锁后现场观众的反应，侧面表现了开锁者的技艺高超。

【点评】本文分为三个部分：

第一部分（1﹣3），写锁王卞明的铜星锁接连不断的被人打开，为了证实自己锁的质量，他决定举办一场开锁擂台赛；第二部分（4﹣30），写开锁擂台赛即将结束时，大师兄古义上台，开户防盗门锁，在他无法开启保险柜锁时，师弟孔礼登台瞬间打开，并说出事情的原委；第三部分（31﹣32），写师兄三个尽释前嫌，齐心协力打造新型防盗锁。

本阅读第（3）题考查的是记叙的顺序知识，所谓顺序是记叙事件时安排材料的先后次序，先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。

记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。

答题方法：

（1）顺叙（就是按照事情发生、发展的过程进行记叙。

）作用：

叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

作用：

补充交代了…内容，丰富了…的人物形象，突出文章中心，为下文…作铺垫。

3．现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。

守本开新一代名伶

——忆京剧表演艺术家杨荣环

   ①今年4月，在天津的戏曲舞台上，有两台京剧颇为引人注目，一台是《昭君出塞》，一台是《宇宙锋》《霸王别姬》，两台戏分属尚派和梅派名剧，却都是按照被誉为“艺兼梅尚”的著名表演艺术家杨荣环的路子演的。

由戏思人，恰逢今年是荣环先生诞辰90周年，不禁回想起了他在流派传承道路中的追求与创造。

   ②我和杨荣环先生相识很早。

20世纪40年代后期，他来家中作客，那时青春年少，结伴而来的青年名伶均为西装革履，风度翩翩，而他特有的一种文静、儒雅气质，更像一位大学生，给我留下了深刻的印象。

这些都是早年的零碎记忆，至于直接交往则是多年以后了。

80年代初，我调到天津市文联工作，他刚从“文革”的劫难中解脱出来，偶然重逢，谈起尘烟往事，不禁有恍若隔世之感。

从此接触多了起来，对他的经历也有了更深入的了解。

   ③杨荣环出身清苦，10岁便被送入尚小云办的荣春社科班习艺。

他先学花旦，后改青衣、花衫，由于天赋出众，学习刻苦，以一出《探寒窑》博得尚小云的赏识和器重。

尚小云不仅亲自向他传授自己的拿手剧目，还请花旦筱派创始人于连泉（艺名筱翠花）教他筱派戏。

尚对爱徒要求分外严格，杨荣环学演《渔家女》，一个“跪步”跑场，尚先生让他在地上反复练习，两个膝盖磨破了，结了痂再练，练了又破，就这样苦练几个月。

直到花甲之年，杨荣环走“跪步”依然从容自如、优美轻盈。

   ④到科班四五年后，他已然经常出演大轴，有了“小尚小云”的美称。

一次演《四郎探母》，台上开戏前临时出水牌子，上写“尚小云助演萧太后”，场内顿时掌声雷动，留下了一段梨园佳话。

   ⑤出科不久，杨荣环年仅19岁，即在京、津等地挂头牌挑班，班中不乏后来自成一家的大师、名角。

1946年岁末，他接替当时已然崛起的张君秋，领衔组班到天津中国大戏院演出，班中有裘盛戎、贯盛习、魏莲芳、李多奎、刘连荣、钟鸣岐、高维廉等，正月初三演《龙凤呈祥》，报上赞誉“显示大角风范”，“唱做俱佳”。

之后，接连上演《福寿镜》《大探二》《霸王别姬》《玉堂春》《汉明妃》《凤还巢》及鲜见于舞台的《贞娥刺虎》《一粒金》等，观众反响热烈。

1947年，应北洋戏院之邀，他代替尚小云来津与迟世恭、郭元汾合作，头场打炮《大探二》，再起高潮，剧场座无虚席，门口、台前摆满各界祝贺的花篮，电台进行了实况转播。

紧随其后，他又和李宗义并挂头牌，与王泉奎、江世玉、李金泉、萧盛萱等再度出演于中国大戏院。

此时，他已逐渐确立了在剧坛的声誉和影响。

   ⑥杨荣环汲取的艺术营养，不止于尚派一家。

当年，“四大名旦”等京剧大家，开宗立派而又无门户之见，鼓励后学转益多师，博采众长，倡导宽松开放的学习风气，青年演员先后向多位大师、名家问艺者大有人在。

1948年春天，杨荣环携齐如山和徐兰沅的亲笔推荐信，赴上海拜梅兰芳为师。

梅对新弟子关爱有加，慨然承担一切拜师用度，并在生活上体贴入微，晚间亲自到客房照看，喷洒驱虫剂。

杨荣环演的戏，原本就有梅派名剧，再经老师亲授、点化，对梅派艺术的体悟、理解和认识跃升到一个新的层次，由