《夏夜》教案1修改版.docx

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《夏夜》教案1修改版

第一篇：

《夏夜》教案1

《夏夜》教案

一、教学内容

听小提琴独奏《夏夜》。

二、教学目标

聆听歌曲《夏夜》，想象该曲子描绘的夏夜之景。

三、教学重难点

能够在老师的指挥手势引导下进行简单的二声部合作。

四、教学过程

一、导入

1、师：

你们在夏天的夜晚，一抬头便会看到什么？

（星星）

师：

闭上眼睛，想象一下，星星是什么样的？

满天星星的夜空又是什么样的？

2、（课件出示夏夜荷塘图）

师：

夏天的夜晚，美丽的荷塘边，漫天的星星映着清清的池水，宁静、美丽。

（听《夏夜》）

二、拓展

1师：

看歌谱，听着范唱，和老师一起律动（出示单声部歌谱。

）

2、二声部教学

A师：

对，刚才我们使用简单的二声部合唱形式来表现的，（出示歌谱合唱谱）接下来让我们听一听歌曲的原唱，特别注意聆听二声部演唱。

（师随音乐用指谱提示）

B师：

现在老师唱第一声部，请你们唱第二声部。

（师一边弹琴一边唱一声部，生在琴的引导下唱二声部）

C师：

我们再来一遍，注意二声部是伴唱声部，所以音量要轻轻地，知道吗？

（师生再次合作）

D师：

让我们同学们分两个声部来合作演唱好吗？

唱二声部的同学注意控制音量第二遍时交换角色（学生分声部跟琴演唱歌曲）。

E让我们跟伴奏来合作一次好吗？

注意看好老师的指挥手势。

（跟伴奏演唱一次）

三、小结

师：

同学们，夏夜美不美啊？

这么美丽的夏夜是谁为我们带来的呢？

同学们课后思考一下。

好，现在下课。

第二篇：

大班美术教案夏夜教案

文档仅供参考

大班美术教案夏夜

喷刷画“夏夜”

－－－－大班美术教育活动设计和评析

目的：

１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

准备：

１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

过程：

１、引出课题：

放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？

这段音乐表现的是什么时候？

（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么样的？

（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝文档仅供参考

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睡着了、小星星也睡着了等等）。

２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

蓝青色背景，冷、宁静、安静。

３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

５、感受：

欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

１、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，文档仅供参考

文档仅供参考

手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。

另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，****融融。

在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

２、在教学过程中打破传统的教学模式：

①、不完整示范的教学方法。

在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。

绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。

幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

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④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

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秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：

纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：

让我们唱着歌去郊游吧。

（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：

大家开心吗？

唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：

哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。

这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：

你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。

看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：

谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？

（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：

小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？

（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。

刚才有小朋友说：

“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？

画什么景色？

该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

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1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

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第三篇：

夏夜多美教案

夏夜多美课前交流：

同学们，今天老师给大家带来一个小谜语，你猜猜，这是哪个季节啊？

：

我们穿着花裙子，我们在小河里游泳，我们打着荷叶伞，我们吃着冰激凌。

这是什么季节？

（夏季）你喜欢夏天吗？

（喜欢）

老师也对夏天情有独钟，瞧（出示几幅图片，每出一幅图介绍一句），调皮的星星也快乐的眨着眼睛呢。

让我们一起走进美丽的夏夜吧！

同学们准备好了吗？

（准备好了）上课——起立

同学们，今天我们就一起来学习第十五课《夏夜多美》，伸出右手食指，和老师一起板书课题。

谁能读读课题？

“读的真好，不仅声音洪亮，而且，我还听出了你对夏夜的喜爱呢！

像他这样，我们一起读读！

”（生齐读课题）

一、初读识字

1.看来大家都很喜爱夏天，那就让我们一起去寻找夏夜的美丽吧！

请大家轻轻的打开语文书64页，自己读读课文，注意，读准字音、读通句子，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。

开始读吧。

（ppt示要求）

2.刚刚大家读得可真认真啊，相信这些词语你们也都认识了吧？

借助拼音自己读读。

——去掉拼音，你还会读吗？

我找几位小老师，带着大家读一读，注意，小老师领读一遍，其余同学跟读一遍，听懂了吗？

（听懂了）谁愿意当地一位小老师？

3.“弯弯腰”：

同学们，这个词语可难读了，我们的小老师都读准了，谁听清了？

小老师刚刚是怎么读的？

你读、你读、一起读。

——把这么难读的词语放到句子里，相信你们照样能读准！

谁愿意读读这个句子？

“读的真准确！

”我们一起读读。

同学们，像弯弯腰

这样的词语，课文里面还有一个，我直接把他放到句子里面，你能读吗？

（能）我相信你们，来，我们一起读读。

4.词语都会读了，我相信生字更难不到你们了，借助拼音，自己读读！

——去掉拼音之后，我相信你们照样能读准，把这些生字读给你的同桌听一听，读完以后交流交流，你是用什么方法识字的？

开始读吧。

——谁愿意把你的识字方法与大家分享分享？

（生交流）

5.“做动作”：

我们来看一下这一行的生字，（趴、爬、哭、睁）你发现了什么？

“做动作真是个好方法，不仅能识记生字，还能帮助我们理解她的意思呢！

”6.认识了他们，我们一起读读吧

7.瞧，夏特多美啊，我们一起去摘星星吧！

三：

学文

1.“我们的词语列车开得真顺利，瞧，我们来到了：

夏夜的公园。

夏夜，公园里静悄悄的，大家看，公园里有什么呢？

”是啊，多美啊，我们再美美的读读课题吧

2.（放哭声）咦，谁在哭呢？

（蚂蚁）他为什么哭得这么伤心啊？

能用课文里的语句回答吗？

（小蚂蚁说：

“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！

）

小蚂蚁，在这静悄悄的夜里上不了岸，回不了家，你什么心情？

（着急、伤心）

现在，你能带着感受再来读读这句话吗？

“从你的朗读中，我仿佛看到了这只着急、伤心地小蚂蚁。

像他这样，我们一起读读！

”

3.那么，都有谁帮助了小蚂蚁呢？

（睡莲、蜻蜓、萤火虫）4.下面，请大家轻轻地打开语文书64也，自己读读课文的第二至七自然段，看看睡莲是怎么帮助小蚂蚁的？

读完以后，马上坐端正。

5.“睡莲，你是怎么帮助小蚂蚁的？

”（学生答）

“多么关心、乐于帮助他人的睡莲啊，谁来读读睡莲的话？

”6.“得到帮助的小蚂蚁，你现在什么心情？

”

你会怎么做？

当睡莲姑姑留你住下的时候你会怎么做？

为什么？

“多么有礼貌又懂事的小蚂蚁啊。

谁来读读小蚂蚁的话？

”8.现在，我们同为两个合作读一读，一人读睡莲姑姑的话，一人读小蚂蚁的话，开始读吧。

刚刚老师听到，他们同位两个读的特别好，愿意为大家展示一下吗？

9.那同学们，睡莲姑姑，能送小蚂蚁回家吗？

（不能）看看板书，谁还会帮他？

（蜻蜓、萤火虫）“正在休息的小蜻蜓，你都忙碌一天了，还要去送小蚂蚁吗？

”（生答）“为什么呀？

”（生答）“多么善良、热心的蜻蜓啊！

”——“玩得正高兴的萤火虫，你愿意来帮忙送小蚂蚁回家吗？

”（愿意）“你也这么善良热心啊”10.同学们，带着他们的善良、热心，我们读读他们的话吧！

女生就是小蜻蜓，男生就是萤火虫，我就是睡莲。

11.小蚂蚁有了这么多朋友的帮忙，我们快回家吧！

（师引读“小蚂蚁爬上了飞机……”）

12.蜻蜓飞呀飞，来，先自己读读这两段话！

你更喜欢那一段文字？

？

（第一句）是啊，正是因为有了青青的、绿绿的，夏夜的景色更美了。

青青的、绿绿的还有什么？

谁能说？

——带着你的感受，我们一起读读吧！

——蜻蜓带着小蚂蚁还会飞过哪些地方？

（补充说话）——蜻蜓带着小蚂蚁飞过了那么多地方，终于把他送回了家。

小蚂蚁终于到家了，他会说———；朋友们会说————。

发生的这一切，让星星看见了，他高兴地眨着眼睛。

一起读：

“啊，多美的夏夜啊！

”

是啊，今晚不仅公园美、星空美，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫，他们爱帮助别人的心更美！

带着你现在的感受，我们再来读读课题吧！

是啊，夏夜多美，相信同学们的字也能写得很美！

四、书写“她、他”

1.“谁来读读”

2.观察一下这两个字，你发现了什么？

（都有也）“你找到了他们相同的部分，谁来补充？

”

（单立人、女字旁）——生选字“从你们的选字中啊，我知道了，女孩用女字旁的他，男孩用单立人旁的他。

”男生，我们一起读读！

女生我们一起读读！

3.我们先来观察一下女字旁的她，要写好这个字，你想提醒同学们注意那一笔？

（两生）

4.根据你们的提醒，老师也来写一写这个字！

相信聪明的孩子，这会儿一定认真、专心的的看着我书写呢！

（1）撇点起笔位置要高——撇——提在横中线上起笔，提不能超过撇——横折钩在横中线上起笔，往右上倾斜，钩落在横中线上——竖起笔和撇点的起笔一样高——竖弯钩起笔稍低，竖的部分压在竖中线上。

（2）左右结构的字，偏旁在左边，一般的我们写的左窄右宽（3）现在，伸出右手食指，我们一起把这个字书空一遍！

用同样的方法，老师相信大家也能把单立人旁的他写得规范、漂亮！

（4）下面，请大家拿出田字格纸，在田字格上写一个女字旁的她、一个单立人旁的他！

写的时候注意做到：

头正、肩平、背直、足安，一尺一寸一圈，摆好姿势，开始书写（5）评价

“谁来夸夸他写的字？

”（笔画，结构）

相信大家在书写的时候，也能注意到这些笔画，写出更规范、更漂亮的字！

夏夜多美啊，动物们乐于帮助他人的心更美，相信同学们在日常生活中也能做一个热心、善良的孩子！

第四篇：

大班美术教案夏夜

文档仅供参考

大班美术教案夏夜

喷刷画“夏夜”

－－－－大班美术教育活动设计和评析

目的：

１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

准备：

１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

过程：

１、引出课题：

放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？

这段音乐表现的是什么时候？

（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么样的？

（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝文档仅供参考

文档仅供参考

睡着了、小星星也睡着了等等）。

２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

蓝青色背景，冷、宁静、安静。

３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

５、感受：

欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

１、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，文档仅供参考

文档仅供参考

手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。

另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，****融融。

在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

２、在教学过程中打破传统的教学模式：

①、不完整示范的教学方法。

在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。

绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。

幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

文档仅供参考

文档仅供参考

④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

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大班绘画教案：

《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？

（幼儿猜谜：

大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？

我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?

”（狮子）

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?

”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

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５、有了狮子头，还缺少什么呢？

（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？

（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？

它们在什么地方？

在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？

）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。

请你来告诉大家：

你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。

我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。

画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

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第五篇：

夏夜多美教案

夏夜多美教案

学习目标

．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3．体会助人为乐的精神美。

4．保护环境、爱护昆虫。

教学时间

2课时。

课前准备

、头饰、生字卡片。

教学流程

第一课时

一、激起导入，引出课题

师：

小朋友，你们喜欢童话故事吗？

今天我们一起学习一篇童话故事。

故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：

夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？

（板书：

多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。

二、读课文了解课文内容。

（1）师：

请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。

画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。

（3）师：

下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。

简单扼要地讲给大家听好吗？

【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。

】

三、转换角色，细读课文。

（1）师：

课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。

（教师给予学生适

当的鼓励。

）

（2）想像读：

教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。

（3）评价读：

师：

请小朋友读倒数三个自然段。

师：

你们读老师来想像，

好吗？

老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师

指导。

）

四、分角色朗读，体会夏夜美。

出示字幕动画，师生分角色朗读。

教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：

小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：

好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。

】

五、歌谣识字，好记好认。

．师：

我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？

2．教师加上动作描述。

出示第二段：

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。

趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。

3．教师加上动作描述。

出示第四段：

“快上来吧！

”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。

伸出手做爬的动作。

区分“趴、爬”。

4．教师根据字意讲解。

出示“时”字。

师：

大家认识吗？

时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。

（根据学生的情况可以详细说明。

）

5．教师出示带拼音“我会认的字”：

“莲”、“哭”、“根”。

认字，组词，请学生根据课文说一句话。

6．教师加上动作描述：

“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。

小蚂蚁如何做的？

”’

出示第9段落：

小蚂蚁非常感激，连声说：

“谢谢您睡莲姑姑。

”师生达成共识。

7．歌