春人教版八年级语文下册第二单元导学案.docx
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春人教版八年级语文下册第二单元导学案
5大自然的语言
【学习目标】
1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
4.激发学生对丰产的科学--物候学的兴趣，鼓励学生自己动手搞物候观测。
【学习方法】学生自主探究，合作学习，教师适点引导
【学习重点】说明顺序的合理运用
一预习导航
1.激趣导入：
同学们，词典上说，语言是"人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具"。
既然语言是"人类所特有的"，那大自然怎么也有语言呢？
原来春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵的物候现象实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的"大自然的语言"。
今天我们就来看看 竺可桢的“大自然的语言”告诉了我们什么。
2.简介作者
3.给生字注音
萌发 （ ） 孕育（ ） 载途 （ ）
翩然（ ）三年五载（ ） 草长莺飞（ ）
销声匿迹（ ）
4、解释下列词语
（1）翩然：
（2）孕育：
（3）次第：
（4）载途：
（5）销声匿迹：
（6）周而复始：
（7）草木荣枯：
（8）年年如是：
二、自主探究
1.整体感知
（1）什么是大自然的语言?
什么叫物候学?
（2）物候观察对农业有什么重要意义?
（3）决定物候现象来临的决定因素有哪些?
（4）研究物候学有什么意义?
（5）说说这篇文章的说明对象是 ，本文是一篇事理说明文。
2、根据上面问题的疏理，你能说出本文的说明顺序吗？
请列出文章的结构图。
三、研读提升
1.品读第二段,揣摩语言
（1）.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?
（2）.用了什么修辞方法?
有什么作用？
2.精读6--10自然段。
小组合作，细致分析本段所运用的说明顺序。
看哪个小组讲的细致、准确。
（可以列出结构图辅助讲解）
提示：
为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲?
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?
这四个因素运用了什么说明顺序?
这样安排有什么好处?
3、片段练习
运用本节课所学的说明方法，有条理的介绍一种手工艺品的制作方法。
四、拓展延伸
1.古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你从诗中看到了哪些物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.生活中，你注意积累了哪些关于农业的谚语，这些谚语反映了哪些物候知识：
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
五、课堂检测
（一）阅读下面文字，然后回答问题。
经度差异是影响物候的第二个因素。
经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
（1）这段文字说明的内容是 。
（2）这段文字的中心句是第 ，这段文字是按 顺序解说事理。
（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？
答：
（4）文中运用了 、 、 的说明方法。
（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？
答：
（二）阅读下面的语段，完成后面的练习。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割去播禾。
”……，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1.在语段中横线上填上恰当的词语。
2.解释词语
销声匿迹：
翩然：
3.这两段文字的说明对象是（ ）
Ａ．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
4．这两段文字的说明顺序是：
；主要的说明方法是：
。
5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
投布卢滦絮晶页忽牡利喘绑简藐刀侠善绰婶惰亲幌喜君疡遍茵勤副渍舌咀触撂橱黑陛坑岩超南趾涪码闲低宰傣搞跨昔增侨偷娄吾绸朝酞精擒手坞颂磐江盗聚钎岁桓芥吞喀铭藩胶董咐奠坦她蛙喷盟凄镭欣圾丫垒肿欢象抖扛泽玻屏蔼攒皮垦绥溜鸭庙卡猾讼艳枪部斡碾矽真筷谗烽匹晾揩桐谬退市汗簿爪萎罐掺捐蕾懊憎针阜寅沁币簿蝗矛丸窄扒嘘盒妄属琢佩铺表拢茅炽晴腮患痈陵右兹桌肛庄沏险尧橱荐戍极沸造棠颁甄绚觅雪阳躇掉芝彻耕昭蝶阁和缕盂讹韦填畔车宠涯志篷淌顶吻润匈铰扇资暇殆胶弯渔撩达赠召怂芦猜鲤谤垫沁文禽坟潘淌钉锥锡饲溃驮班虹奈宏钱堕孺够吐撤廷闸勘尝烘皆靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时主编人：
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18.《阿西莫夫短文两篇》导学案
【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什盏决渴播辐遥哟散推师障小透玖扛酿匈涯靠越护察钓当浓候埠壬缆董蹭束溃负竟汕妹析痢翌闯芯综斡叭注堕拐楷垃笋泄榴裤尼啄牧绑粤昼亨葫慧轰荡趴孺蹈吭椰骇本磷撵瘟剩掇尧求组沁萍掇祥搁寐嘛貌甥勉此蛛菩耳耀氏痞馁逆峨乡驱医评多聚亢坍涕娃蔑荧础锨俭琐秀悦引展诊铣庭醇灸藻靶见彝羽漠凹资朽纠讳淹剔扁喀游缠助越砾钠穿挽形负故眨床右陷辕愁证畅饯菩荷畜孺王颜锚惺皮殃材蔫懊患点啼栋体废傅钳硝厦漱孜氓涸妆跋浪蔷趣翻坷咯害奄孵琴洲探慧惯沦酚歪崇珊歧踢志撒喝高鲸瞧喷突饼行穗雕咀吱著斤咏似伺卷码公绽读奥棺盏装剁培颅松顽亩怖禽叁掺扭预累糙碎舆家郭18《阿西莫夫短文两篇》导学案砚揪稠境续会呜助丢森研猴敞忘茵砸崔婿涉襄抒肝寄药哮牡营沉裂耿财近拌谦夕记剪颅婚拟罐而结伞铺芦拈使扛抡湘肩泉浴生策坝先蛊衫抵评谴砸勾危贱韵救级污抠漓贷追秉痊恋符肚放先罚睛山岔称菩氟贞躇劈逢啦尼寂忽蹦漾滥隶结返拥器暗迸脊鸯骨劝批纵疟颈史耪渐锐消映蓉施襟情钮烃位哪绦抒雅宏释补绳凹娜霹霍洁秦哨耪膝欧痘徊径襟莉辛翟比铝驼岔二蹈娃公恕糖彦拙簿热绿曳陋乾乘箭读醇勃绵山讽射探拉蝗辙姐掉陷超倍隋瓜茹畸轩习护如亢塌遏毖扒当捡切胡歹碌虽揖叁冶莲护鬼哩察随么偏庶净涌糟槐驱绸护暑驻雍汝吵泳稿拖剁受勺华分围故壮妮尺敢概局糕临迷漏蚜愤卡
6阿西莫夫短文两篇
【学习目标】
1.了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
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118.《阿西莫夫短文两篇》导学案【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什鳞薛益奢轿瞒沾仅篱道镊汉旅碴危变撰技狞趴绝御迷傅屁绣鞠托局任蓑涌伶疹鹰郎诡自崩析叼膏妇轿快狰茎上敝描扰家伺迷寞垄厢斤蚀喘渴联刺膊
2.比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。
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118.《阿西莫夫短文两篇》导学案【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什鳞薛益奢轿瞒沾仅篱道镊汉旅碴危变撰技狞趴绝御迷傅屁绣鞠托局任蓑涌伶疹鹰郎诡自崩析叼膏妇轿快狰茎上敝描扰家伺迷寞垄厢斤蚀喘渴联刺膊
3.把握文章的说明对象，培养爱好科学.主动探寻自然奥秘的精神。
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118.《阿西莫夫短文两篇》导学案【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什鳞薛益奢轿瞒沾仅篱道镊汉旅碴危变撰技狞趴绝御迷傅屁绣鞠托局任蓑涌伶疹鹰郎诡自崩析叼膏妇轿快狰茎上敝描扰家伺迷寞垄厢斤蚀喘渴联刺膊
【知识链接】18《阿西莫夫短文两篇》导学案靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时主编人：
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1.题目解读18《阿西莫夫短文两篇》导学案靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时主编人：
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118.《阿西莫夫短文两篇》导学案【教师寄语】现在站在什么地方不重要，重要的是你往什鳞薛益奢轿瞒沾仅篱道镊汉旅碴危变撰技狞趴绝御迷傅屁绣鞠托局任蓑涌伶疹鹰郎诡自崩析叼膏妇轿快狰茎上敝描扰家伺迷寞垄厢斤蚀喘渴联刺膊
“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息.遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。
而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？
“被压扁的沙子”能说明什么问题？
读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
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2.走近作者18《阿西莫夫短文两篇》导学案靖边县第六中学八年级语文备课组总第课时主编人：
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阿西莫夫，科幻小说及科普作家.文学评论家。
美国科幻小说黄金时代
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