广东省佛山市南海区桂城街道叠滘中学届九年级月考语文试题附答案440307.docx
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广东省佛山市南海区桂城街道叠滘中学届九年级月考语文试题附答案440307
2013—2014学年初三级语文科第一学期第一阶段检测试题
说明:
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分共120分；考试时间120分钟。
2．本试卷还设有附加题，共10分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不超过120分。
3.本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题共20分）
一、基础知识（每小题２分，共10分）
１．选出下列加点字注音正确的一项（ ）
Ａ．恪尽职守ɡè狡黠 xiáＢ．媚上欺下mèi亵渎xiè
Ｃ．吹毛求疵chī妖娆ｒáｏ Ｄ．根深蒂固ｄì襁褓qiáng
2．下列句子中没有错别字的是（）
A.我这题目《敬业与乐业》，是断章取意造出来的。
B.人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土。
C.上帝怒不可遏：
“你老得不够快吗？
该死的人，你活不多久了”。
D.对过却的事，我们要从客观立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈复辙。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
①创造性的思维又有哪些的要素呢？
②读书时不可存心作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句。
③一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
在他，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
A．必需诘问奄奄一息B．必需诘难弥留之际
C．必须诘难弥留之际D．必须诘问奄奄一息
4.下列各句没有语病的一项是（）
A. 不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
B．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
C．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。
D．坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。
5.请选出下列句子排序正确的一项（）
①广博的知识，则必须经过长期的努力，不断积累才能打下相当的基础。
②马克思在许多专门学问上的成就，正是以他的广博知识为基础的。
③这不是非常明显的例证吗？
④专门的学问，如果努力学习，深入钻研，就可能有些成就。
⑤有了这个基础，要研究一些专门问题也就比较容易了。
A. ①⑤②③④ B. ②③①⑤④ C. ④①⑤②③ D. ④②⑤①③
二、文言文阅读（每小题2分，共12分）
阅读下面文段，回答5—10题。
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不说。
安陵君因使唐睢使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎日：
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
6．下列加点词语理解错误的一项是（）
Ａ．寡人以五百里之地易安陵（交换）Ｂ．寡人谕矣（明白）
Ｃ．休祲降于天（吉祥）Ｄ．故不错意也（错误）
7．下列句子中与“以君为长者”的“以”含义用法相同的一项是（ ）
Ａ．固以怪之矣 Ｂ．以伤先帝之明
Ｃ．故临崩寄臣以大事 Ｄ．扶苏以数谏故
8．下列句子理解错误的一项是（）
Ａ．秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎）
Ｂ．安陵君其许寡人！
（安陵君可要答应我！
）
Ｃ．请广于君（让安陵君扩大领土）
Ｄ．亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）
9．下列说法符合原文意思的一项是（）
Ａ．秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”，本意是为了帮助安陵国扩大领土。
Ｂ．秦王想用五百里的土地换仅有五十里的安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。
Ｃ．秦王认为安陵君是个有名望的长者，不把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。
Ｄ．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并“挺剑而起”，才迫使骄横的秦王屈服。
10．下列对文章说法不正确的一项是（）
Ａ．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。
Ｂ．本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。
Ｃ．文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。
Ｄ．本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了唐雎凛然不可侵犯的形象。
第Ⅱ卷（非选择题共100分）
三、积累与综合性学习（15分）
11．默写或按要求填空。
（10分，每题2分）
（１）塞下秋来风景异，。
（《渔家傲秋思》）
（２），背灼炎天光。
（《观刈麦》）
（３），西北望，。
（《江城子密州出猎》）
（４）了却君王天下事，。
（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（５）诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的千古名句是：
，。
12．综合性学习（5分）
为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。
面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。
反方认为没有必要。
理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
（不超80字）
正方：
四．阅读（共35分）阅读下列文段，完成第13—23题。
宁静乡村（13分）
①不知从何时起，开始喜欢上这乡村的静。
②在这片熟悉土地上生活了二十年的心，始终在寻找一种境界，可能骨子里就透露着一种浪漫情怀。
沉醉于宁静，迷恋上那让人心情舒畅的境界。
苦苦寻觅，却不得。
十余年的求学生涯，让我早早地从乡村走入了城镇，也早早地见到异于乡村的繁荣与喧嚣。
以前曾认为城镇充实的生活是人生的追求目标。
久久历经才发现，城镇生活有着令人无法适应的浮华，而我，需要一份浮华中内心的宁静淡泊。
③乡村的美是自由的，没有人为的修饰，表现在人们眼前的是一种纯真，有别于城市里构建起来的水泥公园。
城市的美或多或少都有着人为的痕迹，细细品味起来，那种令人赏心悦目的感觉也就淡了几分。
宁静的梦总是那样美好。
夜里的静又显得那样的热闹。
虫鸣蛙鼓，时不时还有阵阵犬吠传入耳中，一定是不知名的客误入了狗守卫的那块阵地。
渐渐犬吠停了，青蛙也不知道隐于哪片草丛中去了，一切又陷入寂静。
晚起的风总是不留痕迹的从身旁掠过，这让酷热的夜，有了清凉。
拿着小凳来到院中，点燃晾干的艾草，让袅袅升起的轻烟驱散蚊虫。
嗅着清新可人的艾草香味，抬头望天，星斗满天际，明天又该是一个晴天。
其实夜的此刻，是很显寂寥的。
回归于静中，也让人有了时间思考这岁月须弥之间的记忆。
要感谢乡村，不为别的，只为乡村带来了静，这种静不只简单地概括环境状态，还有种来自心灵的释然。
④忆起当初，乡村留下的童年往事，不禁莞尔一笑。
那时候，特别怕乡村的夜、静的夜。
年少无知的我，总认为在这静静的夜不时会跳出几个鬼魅，让人魂飞魄散。
所以每到天快黑的时候就早早地进入屋内，感受那电视的魅力去了。
⑤不知什么时候读到了“思念，落地成灰”这句话。
每每忆起，心间有着不可捉摸的痛。
时间流逝，也许走不出这个人生话题。
静的夜，静的乡村让人又忆起了曾经的那么多回忆。
⑥深夜，打着手电去水田捉泥鳅的日子已经很远了，现在回头，是那样的令人回味。
顺着月光找蛐蛐的夜晚，不也还在眼前么？
⑦山水故土，宁静乡村，有时真不知道自己为何会深深地恋上故土的这片静。
难道繁华世事，心生眷恋？
不得而知……
⑧难忆其当年，或许天生就是一个带着伤感的人，总会对曾经的事与人，流下泪水。
⑨罢了。
匆匆人世间，我是幸运的。
心灵疲惫时，我还有一片静的故土为我等待，仿佛是妈妈的怀抱，暖暖的。
⑩乡村，宁静的乡村，再一次，从心间想你。
（选自《美文》2011年4期）
13.作者在第②段中说“寻找一种境界”，这种“境界”是指什么？
（2分）
14.乡村的美与城市的美有什么不同？
这是一种什么写法？
有什么作用？
（5分）
15.从修辞手法的角度赏析下面的句子。
（3分）
我还有一片静的故土为我等待，仿佛是妈妈的怀抱，暖暖的。
16.你认为文章的最后一段有什么表达效果？
（3分）
（二）才能来自勤奋学习（12分）
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。
牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。
就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。
发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。
为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。
由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。
任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。
狄更斯曾说：
“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。
”巴尔扎克说：
“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。
”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。
马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。
马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：
才能来自勤奋学习。
17．本文论述的主要观点是：
（2分）
18．简要分析作者第③段运用了什么论证方法？
有何作用？
（3分）
答：
19．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。
请你举出一个典型事例，并加以分析。
（4分）
答：
20.请简述本文的论证思路。
（3分）
（三）名著阅读（10分）
A
武松道：
“那厮必然去报蒋门神来。
我就接将去。
大路上打倒他好看，教众人笑一笑。
”武松大踏步赶将出来。
那个捣子迳奔去报了蒋门神。
武松却好迎着，正在大阔路上撞见。
武松打得蒋门神在地下叫饶。
武松喝道：
“若要我饶你性命，只要依我三件事！
”蒋门神在地下，叫道：
“好汉饶我！
休说三件，便是三百件，我也依得！
”
武松道：
“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。
谁教你强夺他的？
”蒋门神慌忙应道：
“依得！
依得！
”武松道：
“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。
”蒋门神道：
“小人也依得！
”武松道：
“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！
轻则打你半死，重则结果了你命！
你依得麽？
”武松指着蒋门神，说道：
“休言你这厮鸟蠢汉！
景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！
量你这个直得甚的！
快交割还他！
但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！
”
B
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？
”扑的只一拳，正打在鼻子上。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好！
”鲁达骂道：
“直娘贼！
还敢应口！
”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。
郑屠当不过，讨饶。
鲁达喝道：
“咄！
你是个破落户！
若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！
你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！
”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时，只见郑屠在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：
“你这厮诈死，洒家再打！
”只见面皮渐渐的变了。
鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！
”一头骂，一头大踏步去了。
21.分别用本名著回目得语句概括A、B段材料的主要情节。
（2分）
A：
B：
22.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。
（4分）
23.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。
（4分）
①武松道：
“那厮必然去报蒋门神来。
我就接将去。
大路上打倒他好看，教众人笑一笑。
”武松大踏步赶将出来。
②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！
”一头骂，一头大踏步去了。
五．作文（共50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也有许多触动你心灵的人和事。
请以“是你触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①立意自定。
②文体自选。
可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。
③不少于600字，如写诗歌，不少于20行。
④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
附加题（共10分）
（一）、阅读下文，然后按要求完成问题。
有负盐负薪者，同释重担息树荫。
二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
惠遣争者出，顾州纪纲曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”群下咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注释：
惠：
指李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
州纪纲：
州府的主簿。
1、翻译下面句子。
（3分）
惠遣争者出，顾州纪纲曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”群下咸无答者。
2、这个故事给你怎样的启示？
（3分）
（二）、读下面的古诗，然后回答下面的问题。
小松
杜荀鹤（唐）
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
注释：
①时人：
指普通的人。
②凌云：
直冲云霄。
③始道：
才说。
1．“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。
（2分）
2．诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。
（2分）
初三级语文科试题参考答案
一．二．选择题（每小题2分，共20分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
C
B
C
C
D
C
A
D
D
三．积累与综合性学习（15分）
11、（１）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
（《渔家傲秋思》）
（２）足蒸暑土气，背灼炎天光。
（《观刈麦》）
（３）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（《江城子密州出猎》）
（４）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（５）诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命的千古名句是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
（每小题2分，每多、错、漏一字扣1分，直至扣完该小题为止。
）
12、正方：
我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读是学生学习的一部分，设置“图书角”便于机动时间进行阅读；其次，合理有序地摆放可让“图书角”有一席之地，且能营造阅读氛围；制定图书管理制度并加强管理。
（观点明确2分，反驳有针对性3分）
四．阅读
（一）13.宁静，让人心情舒畅的境界。
（2分）
14.乡村的美是自由的，没有人为的修饰，是一种纯真；城市的美或多或少都有着人为的痕迹，赏心悦目的感觉也就淡了几分（2分）。
运用了对比的写法（1分），突出了乡村的美和作者的喜爱之情（2分）。
15.运用拟人和比喻的修辞手法，（1分）。
描写了乡村给人温馨幸福的感觉，（1分）形象生动地表达了作者对乡村故土的喜爱。
（1分）。
16.照应题目（或者说点题），总结全文，再一次深化作者的情感（或：
表达了作者对乡村宁静生活的向往和思念）。
（3分，一点一分）
（二）17．本文主要观点是：
才能来自勤奋。
（2分）
18．简要分析作者第③段运用了什么论证方法？
有何作用。
（3分）
答：
运用了举例论证（1分），通过列举牛顿、爱恩斯坦、爱迪生的事例具体有力地论证中心论点“才能来自勤奋学习”（2分）。
19．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。
请你举出一个典型事例，并加以分析。
（4分）
答：
宋代的方仲永小时侯天资聪明，“指物作诗立就”，后来却“泯然众人矣”。
（2分）因为不注意后天学习，才能逐渐衰弱，终于成了一个普通人。
（1分）可见，即使是“天才”，若放弃学习，也与普通人无异。
（1分）事例2分，分析2分
20.请简述本文的论证思路。
答：
文章首先提出论点；接着论述了所谓“天才”“神童”的可悲后果后，列举了牛顿等人勤学成才的事例和引用名言进行论证；最后总结全文，列举马克思的事例进一步重申论点。
（每点1分，共3分）
（三）
21 A：
武松醉打蒋门神 B：
鲁提辖拳打镇关西（2分）
22
（1）鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。
（2）武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。
（4分）
23
（1）武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。
“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。
（2）鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细（有勇有谋），机警灵活的性格。
（4分）
24、作文（50分）（按中考评分标准）
附加题（10分）
一、1、（3分）翻译：
李惠让他们出去，对主簿说：
“凭这张羊皮能够查出它的主人吗?
”部下都没有回答。
2、（3分）①做人要诚实，人与人交往之中一定要友善对待;
②不能见利忘义；或不能贪图小利，让利益蒙蔽了双眼，作出不良的行为。
；③遇事要善于动脑筋。
天下事都有一定的规律，只要多思索，都观察，就能透过现象看到本质.（3分,一点一分,意思对即可）
【译文】：
有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。
要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。
李惠让他们出去，对主簿说：
“凭这张羊皮能够查出它的主人吗?
”部下都没有回答。
李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：
“得到实情了!
”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。
二、1、（2分）顽强不屈或自强不息等2、（2分）人才
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