六年级其他课程未来出版社六年级上册《社会与品德》教案.docx

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六年级其他课程未来出版社六年级上册《社会与品德》教案

教学内容

6、中国古代的世界之最

教学目标

1、通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。

教学重点

通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。

教学难点

培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第一课时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

导入新课

一、导入

1、出示原始部落图。

2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？

为什么？

3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？

你知道哪些古人的记事方法？

4、"结绳记事"能不能满足人们的生活需要？

5、"结绳记事"并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢？

又是怎么发展的呢？

2、（在树上刻符号。

收集木棒，结绳记事……）

4、当"结绳记事"不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。

讲授新课

二、汉字的演变过程

1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。

现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。

2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。

3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。

4、教师统一正确答案。

三、欣赏感悟

1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。

2、这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。

中华文化博大精深，汉字也有它的表情。

3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。

四、感受汉字的特点

1、学生讨论、交流。

2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。

3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。

真的是这样吗？

这个老师可不容易说服。

现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。

4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。

5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。

能说说你的感受吗？

1、同学们互相交流一下汉字的演变过程。

2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。

3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。

4、甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。

四、2、（配古乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美）

3、师生共同交流、表达感受。

归纳总结

五、小结：

汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。

教学内容

6、中国古代的世界之最

教学目标

2、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

3、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。

教学重点

教学难点

培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第二课时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

复习旧课

一、导入

1、汉字的演变过程。

2、感受汉字的造型美。

1、甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。

2、展示隶、草、楷、行个字体。

讲授新课

学生介绍世界之最　

中国古代除四大发明外还有很多世界之最

1、早在距今七千年至五千年的母系氏族公社时期，我国就已经种植水稻和粟。

原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。

商周漆器制造已达到较高水平。

4、我国的汉字至今还是世界上广泛使用的唯一古老文字。

汉字约产生于原始社会末期至奴隶社会早期，到商朝的甲骨文已经成为比较成熟的文字。

5、干支纪日法是商朝历法的最大成就，它是世界上延续至今的最长的纪日方法。

6、夏朝的有关史料和商朝的甲骨文中，保留了我国做早的日食和月食记录。

这也是世界现存最早的记录。

7、春秋战国时期，我国人民创造的铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。

8、《春秋》记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”，这是世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年。

9、春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统，基本上确立十九年七闰的原则，比西方早一百六十年。

10、战国时期，楚人甘德和魏人石申各写一部天文学著作，后人合称《甘石星经》，其中有丰富的天文记载。

11、西汉时，耕犁上安装了翻土用的犁壁，这比欧洲早一千多年。

1、最早种植水稻和粟

2、最早发明养蚕和丝织

4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联,

５、最长的纪日方法

７、最早发明铸铁柔化技术

８、最早记录哈雷彗星历史

９、最早确立十九年七闰历法

10、最早的天文学著作历史

11、最早的耕犁

归纳总结

课后反思

教学内容

7、影响世界的四大发明

教学目标

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

教学重点

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

教学难点

感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第一课时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

导入新课

一、导入

中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。

今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

学生打开课本。

讲授新课

二：

了解造纸术

1、体验造纸术

2、讨论交流造纸术，

（1）你能说说造纸术的有关内容吗？

（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？

（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？

3、造纸术的作用

三、认识印刷术

1、书的由来

可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。

让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。

2、大家来讨论印刷术

学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。

举手发言，教师参与讨论当中。

让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。

3我来体验印刷术

在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。

让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。

4、感悟印刷的作用

5、今天的印刷术

随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？

发挥你的创造想象力。

你有更好的印刷方法吗？

看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。

现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。

二、3、学生小组合作，讨论交流。

小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。

三、3、小实验：

让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。

归纳总结

同学们!

你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。

课后反思

教学内容

7、影响世界的四大发明

教学目标

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

教学重点

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

教学难点

感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第二课时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

导入新课

一、导入

拿出准备的指南针：

同学们，你们认识它吗？

他有什么作用啊？

你知道指南针是谁发明的吗？

对。

指南针是我们中国的又一项伟大发明。

学生拿出准备的指南针。

讲授新课

二、认识指南针

1、这项发明我了解

2、认识指南针的作用

3、小小故事会

看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。

郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。

三、认识火药

1,你放过鞭炮吗？

你见过美丽的烟花吗？

他们都可是火药制成的。

中国是火药的故乡。

2、火药知识我知道

小结：

火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。

3、火药的作用你知道吗？

二、1、学生交流，教师参与讨论交流过程。

学生举手回答。

2、学生讨论发言。

教师参与讨论发言

三、2、学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。

3、在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。

那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗？

学生讨论回答。

小结：

火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。

归纳总结

中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。

我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。

课后反思

教学内容

8、古代科技文化与建筑

教学目标

感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。

将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。

粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。

了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

教学重点

感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。

教学难点

将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第课一时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

导入新课

一、导入

谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁？

生活在什么朝代？

你为什么对他感兴趣？

从他身上你感受到了什么？

学到了什么？

学生思考准备发言。

讲授新课

一、从地震到地动仪

1、谈谈地震带来的灾害。

2、怎么减轻灾害？

3、指导学生观察地动仪，了解他的结构及工作原理。

4、介绍张衡其人。

5、指出地动仪发明的意义地位。

二、推算圆周率的人

1、出示祖冲之头像，理解它的简单生平。

2、解释圆周率的概念，是学生明白圆周率的含含义。

3、学生计算圆周率，感悟体会祖冲之计算出圆周率的意义。

三、李时珍的《本草纲目》的神奇中医学。

1、结合自己的实际，谈谈对中医学的认识。

2、教师介绍中医学在世界医学领域的领先地位。

3、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。

四、我最感兴趣的科学家。

1、谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁？

生活在什么朝代？

2、你为什么对他感兴趣？

3、从他身上你感受到了什么？

学到了什么？

与同学分享。

一、1、学生交流，教师参与讨论交流过程。

学生举手回答。

2、学生讨论发言。

教师参与讨论发言

二、2、学生根据课前准备的料，理解祖冲之的简单生平。

归纳总结

中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。

我国古代有许多创造发明，其中我们了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。

了解了中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

课后反思

教学内容

8、古代科技文化与建筑

教学目标

感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。

将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。

粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。

了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

教学重点

感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。

教学难点

将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。

教学方法

自主、合作、探究。

教具准备

教材

教学课时

两课时（第课二时）

教学过程

教师活动

学生活动

学习过程评价

导入新课

一、导入

1、发明地动仪人是谁？

地动仪发明的意义地位。

2、推算圆周率的人是谁？

祖冲之计算出圆周率的意义。

3、《本草纲目》的作者是谁？

学生思考准备发言。

讲授新课

一、自学课本其他内容。

二、综合活动：

1、名言伴我成长

2、诗歌朗诵比赛

3、“光耀史册的文化名人”故事会

4、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。

5、“神奇的古代工程”图片展。

一、1、学生交流，教师参与讨论交流过程。

学生举手回答。

二、1、学生讨论发言。

教师参与讨论发言

归纳总结

中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。

我国古代有许多创造发明，其中我们了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。

了解了中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

课后反思

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