六年级一.docx
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六年级一
课后反思：
Unit6MyHoliday
第一课时
教学目标：
1,学习”四会”单词：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.
2,了解一般将来时。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.
教学难点：
了解一般将来时。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
出示学习目标：
学习“四会”单词：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
师生问答：
ParkA:
Thinkandanswer
1,Whatareyoudoingtodothisevening?
2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?
3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?
4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
一）小组展示：
相互读写单词
二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）1,完成PartATickandtalk.
A:
Wherewillyougoonyourholidays?
B:
Iwillgoto...
A:
Howwillyougo?
B:
By\On...
2,体会一般将来时的用法以及构成。
四）用简单的句型描述四季。
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
根据实际情况回答下列问题：
1,Whatareyoudoingtodothisevening?
2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?
3,WhatisyourmothergotodonextSunday?
4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学目标：
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2，学习句型：
Wherewillyougoontheholiday?
Iwillgoto...
教学重点：
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2，学习句型：
Wherewillyougoontheholiday?
Iwillgoto...
教学难点：
般将来时的用法以及构成的掌握。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
一）Wherewillyougoontheholiday?
Iwillgoto...
二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
1，相互问答：
PartAThinkandanswer.
2,听写上节课所学单词。
二）阅读方法
Wherewillyougoontheholiday?
Iwillgoto...句型做对话。
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清
PartCLook,andcomplete.
板书设计：
课后反思：
第三课时
教学目标：
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2，学习句型：
1）Whatwillyoudoontheholiday?
Iwill+动词原形...
2）Howwillyougo?
Iwill+动词原形...
3）Willyourparentsgowithyou?
Yes,theywill.\No,theywon`t.
教学重点：
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2,学习句型：
1）,Whatwillyoudoontheholiday?
Iwill+动词原形...
2）,Howwillyougo?
Iwill+动词原形...
3）,Willyourparentsgowithyou?
Yes,theywill.\No,theywon’t.
教学难点：
一般将来时态的一般疑问句。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1，学习一般将来时的用法以及构成。
2,学习句型：
1）,Whatwillyoudoontheholiday?
Iwill+动词原形...
2）,Howwillyougo?
Iwill+动词原形...
3）,Willyourparentsgowithyou?
Yes,theywill.\No,theywon’t.
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
相互问答：
PartCListneandWrite.
二）阅读方法
1）,Whatwillyoudoontheholiday?
Iwill+动词原形...
2）,Howwillyougo?
Iwill+动词原形...
3）,Willyourparentsgowithyou?
Yes,theywill.\No,theywon’t.
三）互助释疑
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
Whynotgobyplane?
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清
选择正确答案
1.Where__________yougoontheholiday?
A.doB.haveC.will
2.There_________manybighousesinit?
A.areB.isC.am
3.You________visitmanyplacesofinterestthere.
A.willB.canC.are
4.Whatwillyou________thissummer?
A.goB.doC.doing
5._________willyougo?
A.WhatB.HowC.Why
6.----Willyouparentsgowillyou?
----_____________________
A.Yes,willthey.B.No,theywill.C.No,theywon’t.
板书设计：
课后反思：
第四课时
教学目标：
1，独立学习对话并在小组内完成对话PartBLookandtalk。
2.小组内完成PartBReadandReport.
3.学唱歌曲《SuWillGo》
教学重点：
1，独立学习对话并在小组内完成对话PartBLookandtalk。
2.小组内完成PartBReadandReport.
3.学唱歌曲《SuWillGo》
教学难点：
般将来时的用法以及构成的掌握。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1，独立学习对话并在小组内完成对话PartBLookandtalk。
2.小组内完成PartBReadandReport.
3.学唱歌曲《SuWillGo》
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
PartBLookandTalk.
二）阅读方法
通过对话进一步掌握一般将来时态的用法和构成。
三）互助释疑
PartBLet’ssing认读歌词，了解歌词大意。
四）探究出招
PartB:
Readandreport.
∙展示交流（8分钟）
小组内交流，全班展示：
PartB:
Readandreport.
∙点拨升华（8分钟）
PartC:
Readandtick
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清:
完成配套练习册
板书设计：
课后反思：
第三月检测题
一，选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）A.ChinaB.checkC.chatD.school
（）A.fishB.shoeC.snakeD.wish
（）A.ChairB.beachC.lunchD.archive
（）A.dishB.seeC.shoutD.shirt
二，写出下列单词的适当形式。
sun（形容词）________________windy（名词）_______________
cloudy（名词）_______________snow（形容词）______________
rain（形容词）_______________
三，英汉互译。
1,今天的天气怎么么样？
_______________________________________________________________
2,It`snotcloudy.
_________________________________________________________________
3,带上你的雨伞。
_________________________________________________________________
4,Icanseethemoonandstarsinthesky.
__________________________________________________________________
5,我们将要去和我们的老师爬山。
___________________________________________________________________
6,Theweatherreportsaysitwillbewindyandcooltomorrow.
___________________________________________________________________
7,你最好穿上你的外套。
______________________________________________________________________
四，选择正确答案
7.Where__________yougoontheholiday?
B.doB.haveC.will
8.There_________manybighousesinit?
B.areB.isC.am
9.You________visitmanyplacesofinterestthere.
B.willB.canC.are
10.Whatwillyou________thissummer?
B.goB.doC.doing
11._________willyougo?
B.WhatB.HowC.Why
12.----Willyouparentsgowillyou?
----_____________________
B.Yes,willthey.B.No,theywill.C.No,theywon’t.
五，根据实际情况回答下列问题：
1,Whatareyoudoingtodothisevening?
2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?
3,WhatisyourmothergotodonextSunday?
4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?
Unit7IHaveHeadache
第一课时
教学目标：
学习动词短语：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用这些短语描述病情症状。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
教学难点：
通过学习，用这些单词描述病情症状。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
一）出示学习目标：
学习“四会”短语：
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
二）并用这些短语病情症状。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
复习以前学过的动词短语。
二）阅读方法
自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
∙展示交流（10分钟）
一）PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?
二）PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartCLestenandnumber.
∙课堂作业（5分钟）
作业当堂清
学生扮演病情症状，默写所学单词。
板书设计：
课后反思：
第二课时
教学目标：
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
教学重点：
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
教学难点：
灵活应用句型做对话。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?
Ihavea...
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
1.默写单词
二）阅读方法
What’swrongwithyou?
Ihavea...句型做对话。
三）互助释疑
读对话PartALet’stalk，划出陌生单词以及句子，相互交流。
四）探究出招
学唱歌曲，PartBLet’schant
∙展示交流（8分钟）
小组展示PartCAskandanswer.
指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清
选择适当答案。
1.Ifeelvery_________today?
A.bedB.badC.big
2.What’swrong_________you?
A.toB.forC.with
3.Peter___________ill.
A.lookB.looksC.looking
4.What’swrongwith_________?
A.heB.hisC.him
5.He________acough.
A.hasB.haveC.had
板书设计：
课后反思：
第三课时
教学目标：
1学习句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
2.学习打电话用语。
教学重点：
学习句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
教学难点：
学习打电话用语。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
学习打电话用语。
∙自主学习（15分钟）
一）温故知新
PartBPalyagame.
二）阅读方法
学会打电话用语。
三）互助释疑
同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句子。
四）探究出招
自主学习对话，PartBLet’slearnmore,了解对话内容。
∙展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习打电话用语。
∙点拨升华（8分钟）
一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内分角色读对话。
三）上讲台表演对话。
∙课堂作业（7分钟）
作业当堂清：
重排句子，组成对话。
（）Iamsorrytohearthat.
（）What’swrongwithhim.
（）Hello,misswhite,ThisisHelen,Colin’smother.
（）Colindoesn’tfeelwellthismorning.Hecan’tgotoschooltoday.
（）Hehasafever.
（）Thankyou.good-bye!
（）We’llgotothehospital.
（）OK,Pleasehaveagoodrest.
板书设计：
课后反思：
第四课时
教学目标：
1.能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
2.PartBTrytoreadandmore.
教学重点：
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
教学难点：
PartBTrytoreadandmore.
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
（1）录音磁带。
（2）单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
教学环节：
∙学习目标（2分钟）
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母th的发音。
∙自主学习（15分钟）
（一）温故知新
PartBLet’schant.一起说唱歌曲。
（一）阅读方法
同桌相互读单词，并找出th在单词中的发音。
（三）互助释疑
小组内交流单词的发音。
∙展示交流（10分钟）
班级展示
开火车读Readthewords当中的单词。
∙点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）PartBtryroreadmore.
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1,独立完成阅读PartCReadandtickorcross.
2,选出下列单词划线部分发音不同的一项。
（）A.thoseB.brotherC.otherD.think
（）A.thirdB.thourdayC.healthyD.weather
（）A.earthB.healthyC.thirstyD.though
（）A.thenB.otherC.brotherD.thourday板书设计：
课后反思：
Unit8Haveagoodhabit
第一课时
教学目标：
学习“四会”单词：
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己或他人平时习惯。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说：
litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.
教学难点：
通过学习，用这些单词描述平时习惯行为。
教法：
高效课堂教学模式
学法：
自主探究合作交流
教具准备：
小黑板单词卡片录音机
教学环节：
∙学习目标（2分钟
升级会员 