部编人教版道德与法治七年级下册-知识点汇总.docx
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第一，先审题。
明白题目想问的是什么。
第二，归教材。
找出课本上相对应的知识点。
第三，写好题，字迹工整列序号。
第四，开放性试题思维要发散！
第五，简答题、辨析题、材料分析题答题思路要明确。
考试做题要认真！
祝大家取得好成绩！
部编人教版《道德与法治》七年级下册知识点汇总
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
1-1悄悄变化的我
1、青春期的含义？
P3
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期之后，人生第二个生长发育的高峰期。
★2、青春期身体变化表现的三个方面？
P3
（1）身体外形的变化：
身体迅速长高、长壮。
（2）内部器官的完善：
运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。
（3）性机能的成熟：
性器官发育和成熟。
男孩儿睾丸发育成熟，出现第一次遗精；女孩儿卵巢发育成熟，月经来潮。
这是青春期生殖器官发育成熟的标志。
同时，男孩儿和女孩儿发育的外部特征也开始出现：
男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿乳房突起，声调变高。
3、青春期的生理变化带给我们的影响？
P3-5
（1）积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
★★4、如何正确看待青春期生理变化？
P5
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
（4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
★5、青春期心理变化表现的三个方面？
（青春期心理产生矛盾与困惑的原因？
）P5
认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
6、青春期矛盾心理的出现是正常现象。
P6
★7、青春期矛盾心理的三个主要表现？
P6
（1）反抗与依赖；
（2）闭锁与开放；（3）勇敢与怯弱。
★★8、青春期矛盾心理的影响与应对态度？
P6
（1）影响
A.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼；（构成我们向前发展的动力）
B.也为我们的成长提供了契机。
（成为我们发展的阻力）
（2）应对态度
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
★★★9、积极面对和正确处理青春期矛盾心理的方法？
P6
（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
10、自我调节的方法？
P7
（1）把自己的想法写下来；
（2）参加体育活动；（3）学习自我暗示；（4）试试自我解嘲。
1-2成长的不仅仅是身体
★1、独立思维的形成和发展？
P9
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知事物充满了好奇。
★2、独立思维的内涵？
P9
独立的思维并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3、思维的批判性的表现？
P10
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
★★4、思维的批判性的作用？
P11
（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
★★5、思维的批判性的培养？
P11
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被他人接受，更有利于解决问题。
6、批判的技巧？
P11
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
（2）批判要具有一定的建设性。
7、青春期蕴含着伟大的创造力？
P12
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
8、开发青春的创造潜力？
P12
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人的身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
★★9、创造与实践的关系？
P13
创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课青春的心弦
2-1男生女生
1、正确认识青春期男生女生的性别特征？
P14
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、男生女生性别特征表现？
P15
（1）生理上主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女生第二特征的相继出现。
（2）心理上表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
（3）社会行为上性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
★3、悦纳青春期的生理变化？
P15
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。
4、性别刻板印象对性别认识的影响？
P15
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
★★5、对性别角色的认识？
P16
（1）积极作用：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极作用：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（3）正确态度：
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板的影响。
★★★6、对性别角色的认识？
P17
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（相互欣赏、取长补短）
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（相互理解、共同进步）
2-2青春萌动
1、青春期的心理萌动？
P18
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
★★★2、如何正确认识和对待与异性交往？
P19
（1）与异性相处的作用
A．与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感和特征。
B．我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
（从对方身上看到某些优秀品质，学习对方的长处）
（2）与异性相处的方式
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡。
言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
★★3、正确认识青春期对异性朦胧的情感？
P20
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
★★★4、正确对待青春期对异性朦胧的情愫？
P21
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
★补充：
如何理解“爱情≠青春期朦胧的情愫”？
（1）爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
（2）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
（3）爱情需要彼此深入的了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
（4）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春的证明
3-1青春飞扬
1、青春的渴望？
P24
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。
2、青春的探索？
P24
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
★★★3、青春期的探索需要自信？
（自信的作用？
）P25
（1）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
★★★4、自强可以让我们更自信？
（自强的作用？
）P26
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5、自强的内容？
P27
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
★★★6、培养自强的方法？
P27
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7、如何实现青春期的梦想，创造美好的未来？
P27
刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春的活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
3-2青春有格
★★1、“行己有耻”的含义？
P28一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
★2、青春期的我们做事要有规则和界限？
P28
青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
★★★3、“行己有耻”的要求？
P28-29
（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）“行己有耻”需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4、增强自控力？
P29
（1）增强“我不要”的力量。
（2）增强“我想要”的力量。
（3）加强自我监控。
★★5、如何理解“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”？
P29
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
★6、“止于至善”的含义？
P29
使人达到完美的境界。
★★7、如何理解“止于至善”？
（“止于至善”的内涵？
）P29
（1）“止于至善”是人的一种精神境界。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★★★8、如何追求“止于至善”？
（“止于至善”的要求？
）P29-31
（1）每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日醒其身，有则改之，无则加勉”。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
9、榜样的作用？
P30-31
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本
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