福师10秋学期《学前儿童的数学教育》在线作业二.docx
《福师10秋学期《学前儿童的数学教育》在线作业二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师10秋学期《学前儿童的数学教育》在线作业二.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
福师10秋学期《学前儿童的数学教育》在线作业二
一、单选题（共15道试题，共30分。
）V
1.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（B）。
A.分类
B.对应
C.排序
D.比较。
2.__A__是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.比较法。
3.数的守恒教育一般安排在（D）进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班。
4.__C__是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
A.操作法
B.讲解法
C.演示法
D.试验法。
5.认读数字一般是结合（C）教学进行。
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数。
6.小组活动形式存在着一些问题，主要有_A___。
A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整齐划一。
7.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有__B__项。
A.4
B.5
C.6
D.7。
8.__A__是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法。
9.__D__是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法。
10.相邻数中存在（D）关系。
A.可逆
B.大小、多少
C.传递
D.等差。
11.分类教育一般安排在（D ）进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班。
12.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是__B__。
A.根据活动目标定名称
B.用数学术语定名称
C.用生活的语言定名称
D.根据活动过程定名称。
13.幼儿数学教育活动的组织形式一般有__A__种。
A.3
B.4
C.5
D.6。
14.数的组成中总数与两个部分数中存在（B）关系。
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差。
15.每一个数学操作活动都由__B__个要素组成。
A.5
B.6
C.7
D.8。
二、多选题（共20道试题，共40分。
）V
1.渗透性的数学教育活动主要包括__ABCD__。
A.生活活动
B.游戏活动
C.其它教育活动
D.数学区活动。
2.教具、学具选制和运用时应注意几点__ABD__。
A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B.尽可能使其具有多种用途，一物多用
C.越新奇越好
D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。
3.教师在选择学习经验时应考虑__ABCD__。
A.所选的经验是否是数学学科的知识内容
B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
4.教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面__ABCD__。
A.教师的发问
B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C.对幼儿的回答教师应有积极反应
D.幼儿未能正确回答可以引导回答等。
5.学前儿童数学教学活动具有以下特点__ABD__。
A.一般都采用集体活动的形式进行
B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C.一般都采用个体活动的形式进行
D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
6.数学教育活动设计包括的内容有_BC___。
A.数学操作活动的实施
B.数学操作活动的设计
C.数学教学活动的设计
D.数学教学活动的实施。
7.幼儿教育活动目标的内容包括_ABCD___。
A.知识概念的学习
B.认知能力的发展
C.操作技能的掌握
D.兴趣态度和行为习惯的养成。
8.儿童教学活动过程的构成包括__ACD__。
A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行。
9.教师在指导幼儿操作活动时，应注意__ABC__。
A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料
B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做
C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈
D.对自己的指导进行反思。
10.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面__ACD__。
A.学习经验的选择
B.学习情景的创设
C.幼儿经验的准备
D.物质的准备。
11.从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是__ACD__。
A.行为把握
B.概念把握
C.图象把握
D.符号把握。
12.集体活动形式存在着一些问题，主要有__ABC__。
A.教学目标上的整齐划一
B.忽视幼儿在发展上的个体差异
C.很难给个别幼儿以帮助和指导
D.难以集中地实现教学目标。
13.在运用讲解演示法时，要注意__ABCD__。
A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
14.先进行小组活动再开展集体活动的优点有__BC__。
A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
15.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有__BD__。
A.在观察的基础下教师给予个别的指导
B.材料越多越好
C.在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D.不必增加或替换材料。
16.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分__ABCD__。
A.活动名称
B.活动目标
C.活动准备
D.活动过程。
17.在数学操作活动中，活动设计的重点是__BC__。
A.指导的提供
B.材料的提供
C.活动规则的确定
D.目标的确定。
18.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有__ABC__。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式。
19.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点__ABC__。
A.提供的材料应充分
B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D.材料越多越好。
20.下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有__ABCD__。
A.活动目的
B.活动内容
C.活动过程
D.活动准备。
三、判断题（共15道试题，共30分。
）V
1.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
2.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
3.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
4.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
5.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
6.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
7.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
8.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
9.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
10.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
11.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
12.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
13.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
14.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
A.错误
B.正确
正确答案：
B
15.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。
A.错误
B.正确
正确答案：
A
升级会员 