小学生研究性学习“家庭垃圾如何分类及处理方法”的调查分析.doc

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关于研究“家庭垃圾如何分类及处理方法”的结题报告

学校：

凌海市温滴楼小学

班级：

六年一班

课题组长：

韩子萌

小组成员：

李婉琪，张新宇，马奇钰，李岩松，齐文静

指导教师：

刘欣

时间：

2015年10月—11月

[内容摘要]

随着我国城市化的推进，生活垃圾泛滥成为环保面临的难题。

我们以小组的形式对学生、家长及学校周边住户进行了观察、走访及调查。

了解到人们对环境污染及垃圾分类的态度，普及了一些垃圾分类处理的知识。

垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性以及利用价值、对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

垃圾分类处理是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别处理的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。

希望能减少占地，减少污染，变废为宝，美化环境。

【关键词】环境污染垃圾分类垃圾处理环保意识

一、活动背景：

随着当今社会经济的发展，全球经济多元化，人民生活逐步迈向小康。

社会生产力不断提高，人民生活水平不断改善。

近年来，我国在保护环境方面做出了巨大努力，成效显著。

但是，还存在许多环境问题。

特别是生活垃圾产量日益增加，这些垃圾不仅占用大量的土地，破坏城市景观，对人来赖以生存的环境造成持续性的污染，对人类健康造成威胁。

因此，垃圾分类能减少垃圾对环境的危害。

二、目的及意义：

通过教育一个学生，带动一个家庭，影响周围一群人。

不断提高广大群众意思，号召全员积极参与，通过垃圾分类，理解自己与环保的关系，树立环保意识。

强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义。

使人们知道如何正确处理生活垃圾，更好保护我们赖以生存的环境。

三、任务分工：

姓名任务

韩子萌根据小组成员所查找的有资料填写调查报告。

李婉琪实地采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、整理。

张新宇利用课余时间查找有关正确处理生活垃圾的方式。

马奇钰分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析。

李岩松记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷。

齐文静利用课余时间走访调查，了解人们平时对生活垃圾的处理方式。

四、活动实施过程：

第一阶段：

查找资料，成员们通过网络、图书等查找有关资料，要求分工明确，互相配合。

第二阶段：

两星期后，成员们开会。

组长对收集到的资料进行初步整理。

第三阶段：

继续查找，补充资料。

第四阶段：

写结题报告。

五、调查经过：

1、乱扔垃圾的现象

（1）以学校大门口垃圾箱为观察点展开调查。

早上，垃圾箱刚被环卫工人清理过。

小伙子：

离垃圾箱还有5米的时候，就把香蕉皮往垃圾箱一扔。

打扮时尚的妇女：

捏着鼻子，像逃难一样，把垃圾袋里随手一扔就走了。

中年男子：

他路过垃圾箱，把易拉罐扔到了垃圾箱外边。

小学生：

规规矩矩将吃剩的零食包装袋扔进了垃圾箱。

老婆婆：

小心翼翼地走到垃圾箱桶附近，将垃圾袋扔进了垃圾箱…………

（2）随机采访扔垃圾的人，如何看待随手乱扔垃圾

Q1：

您的年龄？

Q2：

您对市容市貌满意吗？

Q3：

您觉得影响环境的最大问题是什么？

Q4：

您有乱扔垃圾的行为吗？

Q5：

您看见别人乱扔垃圾，您的态度是什么？

调查结果：

一个小时过后，15个倒垃圾的人中，只有4个人把垃圾扔进了垃圾箱。

垃圾箱的四周堆满了垃圾，上面飞满了苍蝇。

10人表示对乱扔垃圾很反感，3人表示从未乱扔垃圾，2人表示无所谓。

2、就垃圾分类调查了15户家庭

Q1:

您家几口人？

Q2:

您家庭成员中有几人了解垃圾分类？

Q3:

您和您的家人是否知道垃圾分类的范围？

Q4:

您的小区是否有分类垃圾箱？

Q5:

您的家庭会实行垃圾分类吗？

Q6:

您能举例说出三种可回收、不可回收及有害垃圾吗？

调查结果：

对于垃圾分类，在15户人家里只有3户知道并每次分类。

而4户则知道并愿意分类，可是小区没有分类垃圾箱，就没有进行分类。

5户则知道却不愿意分类，因为这样太麻烦。

3户连分类也搞不清楚。

3、调查20名学生家庭处理垃圾的方法及合理化建议

Q1:

您能说出3种可回收的垃圾吗？

Q2:

您家怎么处理生活垃圾?

Q3:

您家是否按垃圾桶上的文字分类垃圾？

Q4:

您认为垃圾分类有效果吗？

Q5:

您没有按指示投放垃圾的原因是什么？

Q6:

您对垃圾分类处理的建议？

调查结果：

垃圾分类装袋化的占15%，垃圾焚烧的占7%，垃圾填埋的占3%。

弃入垃圾箱的占65%，随便乱扔的占10%。

六、研究结果及处理方法：

地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。

但是随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。

一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。

1、可回收垃圾：

包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

家庭可将这些垃圾分别放在不同的箱子或小盒中，每周或每月统一整理一次，直接卖给废品回收站。

2、厨余垃圾：

包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

3、有害垃圾：

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、其他垃圾：

包括除上述几类垃圾之外的砖瓦、陶瓷、渣土等难以回收的废弃物，采取焚烧或卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

处理方法：

可利用的垃圾要回收，把各种各样的回收垃圾进行分类，再将这些垃圾运送到代理商或工厂进一步加工再造成其他物品，这种方法既有效经济又使垃圾不产生污染。

还要经常进行废物清理改造，居家过日子，每个家庭中都有很多用不着的旧东西、过时的衣物等，既占空间，又浪费资源。

我们可以将这些废物进行分类清理、改造。

如旧衣物可以做拖鞋，小孩子的衣物可以清洗干净送给福利院，旧家电、家具可以送去二手市场，喝掉的牛奶盒可以制作成收纳箱、小扇子等。

既可以培养子女勤俭节约的好品格、锻炼动手能力，还可以减少家庭开销，提高生活质量。

环境保护从我做起，正确处理生活垃圾，更好保护我们赖以生存的环境。

附件：

1、引文：

《垃圾分类好处多》教育天地佚名

《家庭垃圾的分类处理》再生资源研究王德峰

《生活垃圾分类指导手册》苏州大学出版社

《环境学》南京大学出版社左玉辉

《向环境污染宣战》中国环境科学出版社宋健

2、调查问卷的相关信息

问卷人数回收问卷有效卷

居民1515100%

学生3535100%

家长3030100%

路人2525100%

总数100100100%

3、教师评语：

孩子们表现得很好，在搜集资料、走访调查中很细心很认真。

尤其是韩子萌同学，作为组长工作积极，还带动其他同学一起。

希望孩子们通过这次调查活动，能树立环保意识，正确理解和分类处理生活垃圾。

从我做起，从我的家庭做起，从我身边的人做起。

希望世界越来越美好，孩子们你们是最棒的，加油！

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