生物科学师范专业人才培养方案2.docx
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生物科学师范专业人才培养方案2
生物科学（师范）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，能够在中学进行教学和教学研究的教师、教学研究人员，以及在科研、技术推广部门从事研究、技术推广和管理工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色
1.政治素质
热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。
2.知识结构
专业上应掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，获得从事生物学教学、科研和生产的基本能力。
3.能力结构
（1）具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能；
（2）掌握生物学教学所必需的数学、物理、化学等基础知识和实验、运算能力；
（3）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素质和从事生物学教学的能力；
（4）了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有一定的创新能力和自学能力；
（5）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具备从事科学研究的能力；
4.素质结构
有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、学制与学位
修业年限：
学制四年，最长可延长在六年内。
授予学位：
理学学士学位。
四、主干学科
生物学
五、主要课程
植物学、动物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物教学论等。
六、学时与学分
学时学分构成表
课程类别
学时
学分
理论
实验
理论
实验
通识课程平台
必修
734
112
46
选修
96
6
学科基础课程平台
必修
502
180
40
限制性选修
162
10
专业课程平台
必修
458
36
29
选修
96
6
总计
2048
328
137
实践教学平台
课内（学分/周数）
共23学分
课外（学分/周数）
共2学分
最低毕业学时
2496
最低毕业学分
160
七生物科学（师范）专业课程设置及教学进程计划表
1、理论教学
课程类别
课程
名称
学分
总学时
理论教学
实践教学
考核方式
开课学期及周学时
开课单位
一
二
三
四
五
六
七
八
公共必修课程
马克思主义基本原理
3
48
45
3
E
3
思政部
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
96
90
6
E
5
思政部
中国近现代史纲要
2
32
30
2
E
2
思政部
思想道德修养与法律基础
3
48
45
3
E
3
思政部
形势与政策
2
T
1
1
1
1
1
1
1
1
思政部
大学英语
16
280
280
E
4
4
4
4
外语系
计算机基础与应用
（1）
3
60
30
30
E
4
计算机
计算机基础与应用
（2）
3
68
34
34
E
4
计算机
大学体育
4
140
140
T
2
2
2
2
体育系
军事理论与训练
2
36
20
16
T
2
武装部
大学生职业发展
1
19
10
9
T
1
学生处
就业指导
1
19
10
9
T
1
学生处
合计
46
846
734
112
通识限选
选修人文社科类课程不得少于4学分，艺术体育类课程不得少于2学分。
人文社科类
4
64
64
T
2
2
艺术体育类
2
32
32
T
2
合计
6
96
96
学科基础必修
课程
高等数学（B）
6
96
96
E
3
3
数学系
无机及分析化学
4
72
54
18
E
4
化工系
有机化学
4
66
48
18
E
3
化工系
大学物理（D）
4
72
72
E
4
电子系
植物学
6
104
56
48
E
2
2
生科系
动物学
6
104
56
48
E
2
2
生科系
人体解剖生理学
6
104
56
48
E
2
2
生科系
生物化学
4
64
64
E
4
生科系
合计
40
682
502
180
限选课程
中小学生心理健康与辅导
1.5
24
24
T
2
思政部
教学技能训练
2
32
32
T
2
生科系
普通话与教师口语
1
18
18
T
2
中文系
班主任与师德教育
1.5
24
24
T
2
生科系
教育科学研究方法
2
32
32
T
2
生科系
专业英语
2
32
32
E
2
生科系
合计
10
162
专业必修课程
植物生理学
3
48
48
E
3
生科系
微生物学
3
48
48
E
3
生科系
生态学
3.5
66
48
18
E
3
生科系
遗传学
3
48
48
E
3
生科系
细胞生物学
3.5
66
48
18
E
3
生科系
分子生物学
2
32
32
E
3
生科系
心理学
3
51
51
E
3
思政部
教育学
3
51
51
E
3
思政部
生物教学论
3
48
48
E
3
生科系
现代教育技术
2
36
36
E
3
教育
中心
合计
29
494
458
36
任意选修课程
要求选修6学分，提供的可选课程如下：
大学物理实验（B）
1
36
T
3
电子系
分子生物学实验
1
30
T
3
生科系
文献检索
2
32
T
2
生科系
生物统计学
2
32
T
2
生科系
昆虫学
2
32
T
3
生科系
营养学
2
32
T
2
生科系
植物组织培养
2
32
T
2
生科系
食用菌栽培
2
32
T
3
生科系
水产养殖技术
2
32
T
3
生科系
基因工程
2
32
T
3
生科系
植物保护概论
2
32
T
3
生科系
动物保护概论
2
32
T
3
生科系
动植物检疫
2
32
T
2
生科系
插花艺术
2
32
T
2
生科系
药用植物学
2
32
T
2
生科系
药用动物学
2
32
T
2
生科系
生物信息学
2
32
T
8
生科系
仪器分析
2
32
T
8
生科系
合计
6
96
必修课合计（门）
30
选修课合计（门）
12
注：
课程考核方式：
E表示考试，T表示考查
2实践环节
课
程
类
别
实践教学环节
名称
学
分
数
周数/学时
学期安排
承担单位
备注
课
内
必
修
入学教育
-
-
第1学期
学生处
不计学分，穿插安排
军事训练
2周
第1学期
所有学生必修
劳动教育
-
-
第1-8学期
学生处
不计学分，穿插安排
专业实践与社会调查
1
1
利用假期完成
生物化学实验
1
30学时
第3学期
生科系
3×10
植物生理学实验
1
30学时
第4学期
生科系
3×10
遗传学实验
1
30学时
第5学期
生科系
3×10
微生物学实验
1
30学时
第4学期
生科系
3×10
植物学实习
2
2
第1，2学期
生科系
动物学实习
2
2
第3，4学期
生科系
毕业教育实习
6
8
第7学期
生科系
师范专业设置
毕业论文（设计）
8
12
第8学期
生科系
毕业教育
-
-
第8学期
学生处
不计学分，穿插安排
课
外
选修
课外创新学分
2
1-8
教务处
根据学校《课外创新学分实施细则》认定
合计
25
备注：
1、各专业应当对照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》归于主要实践性教学环节的规定，必须落实规定项目，必须不少于规定教学周数；
2、体育等专业还应参照教育部制订的本专业指导性教学方案的要求；
3、课外实践（主要指学生参加的科研训练与创新活动），根据学校《课外创新学分实施细则》认定；
4、“专业实践与社会调查”由各系统一安排，利用假期完成。
3教学计划总表
学年
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
理论教学周数
一
一
★
★
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
△
※
※
15
二
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
△
※
※
17
二
三
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
※
※
18
四
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
△
※
※
17
三
五
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
※
※
18
六
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
※
※
18
四
七
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
◇
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
※
※
10
八
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
☆
☆
12
符号说明：
理论教学※：
考试★：
军训△：
实习◇：
教育实习◆：
课程设计■：
毕业论文☆：
入学教育或毕业教育
八生物科学专业主要课程介绍
植物学考试方式：
闭卷
主要内容：
该课程是一门基础课，要求学生掌握有关植物学的基本知识、技能和技巧。
主要内容包括：
种子植物形态解剖，掌握植物细胞、组织、营养器官（根、茎、叶）和繁殖器官（花、果实、种子）的形态结构和发育；植物系统分类，初步认识植物界的各大类群，建立植物界发展演化的概念，学会识别种子植物的方法，掌握重要科、属、种的详细情况，通过野外实习扩大眼界，接触大自然，并学会制作腊叶标本的方法。
通过本课程的教学为进一步学习后续的相关课程打基础。
教材及参考书：
1．陆时万,吴国芳等．《植物学》（第二版，上、下册）．高等教育出版社，1992；
2．徐汉卿．植物学．中国农业出版社，1996；
3．丘荣熙，祁碧霞．《植物学》（上册）．高等教育出版社，1992；
4．中山大学，南京大学等．《植物学》（下册）人民教育出版社，1987；
5．吴万春．《植物学》．高等教育出版社，1991。
植物学实验：
考核方式考查
主要内容：
植物学是一门实践性很强的课程，其中实验与实习教学是该门课程实践教学的重要环节，而且是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神与独立工作能力的重要手段。
通过教学使学生较系统地掌握植物学实验与实习的基本知识、基本理论和基本研究技术。
动物学考试方式：
闭卷
主要内容：
动物学是生命科学的一门基础学科，是研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系，以及动物的发生、发展规律的科学。
按研究对象可分为无脊椎动物学和脊椎动物学两部分，动物界五光十色、绚丽多彩、分布广泛、生活多样，动物学研究不断向微观和宏观方向发展而形成动物科学，其分支学科众多，理论研究内容广博，与农、林、牧、渔、医、工等国民经济的关系十分密切。
通过学习，使学生系统掌握各动物门及重要纲、目的主要特征、分类概括，代表动物的形态结构、生理特点等基础知识，掌握动物解剖及分类的基本技能。
学习期间将进行动物学野外实习。
教材及参考书：
1．刘凌云等．《普通动物学》（第三版）北京高等教育出版社，1997；
2．江静波等．《无脊椎动物学》（第三版）．北京：
高等教育出版社，1995；
3、杨安峰．《脊椎动物学》（修订本）．北京：
北京大学出版社，1992。
动物学实验：
考核方式：
考查
本课程与《动物学》是配套课程，实验内容主要包括无脊椎动物及脊椎动物两大部分。
通过实验，培养学生对各类动物形态结构的观察能力及实验操作动手能力，掌握动物的主要特征。
要求学生学会利用工具书对动物进行分类检索方法；掌握动物的培养方法；进一步熟识掌握使用显微镜和体视显微镜的方法,善于在显微镜下进行观察绘图的技巧。
教材及参考书：
刘凌云，郑光美．《普通动物学实验指导》（第二版）．高等教育出版社。
人体解剖生理学考试方式：
闭卷
主要内容：
本课程主要讲述正常人体的基本组织及运动、循环、免疫、消化、呼吸、泌尿、生殖、内分泌、神经系统和感觉器官的结构和功能。
适当讲述一些病理组织的知识，使学生能掌握这些知识和运用这些知识解决实际问题。
介绍人体及高等动物（侧重于哺乳动物）机体各器官，系统的生理机能，亦专章介绍神经肌肉组织的细胞生理学。
结合师范院校培养中学教师的实际，专章阐述“人体的生长和发育”，还在有关章节介绍青少年的生理特征及生长发育的基本知识。
教材及参考书：
1．北京师范大学．《人体组织解剖学》（第二版）．高教出版社；
2．中国医科大学．《人体解剖学》．人民卫生出版社；
3．何泽涌．《组织学与胚胎学》．人民卫生出版社；
4．王玢．《人体及动物生理学》．高等教育出版社；
5．张镜如．《生理学》（第四版）．人民卫生出版社；
生物化学考试方式：
闭卷
主要内容：
生物化学是生命的化学，它主要是利用化学的理论和方法研究生命现象的一门科学，是生物系重要的专业基础课程之一。
主要内容有生物大分子、蛋白质、酶、核酸的分子结构，理化性质，生物学功能，物质代谢的过程及其调控，能量的释放与贮存，遗传信息的传递与表达。
要求学生通过学习掌握生物化学的基础理论基本知识和常用的生化基本技能与研究方法，为进一步学习遗传学、分子生物学、细胞生物学等后继课程提供必需的基础知识。
学习本课程必须具备基础化学和植物学、动物学基本知识。
教材及参考书：
1．聂剑初，吴国利，张冀伸等．《生物化学简明教程》（第二版）．高教出版社；
2．沈同．《生物化学》（第三版）．北京大学出版社；
3．LubertStryer主编，唐有琪，张惠珠等译．《生物化学》．北京大学出版社。
生物化学实验考试方式:
考查
主要内容：
实验课程分生物化学实验原理和生物化学实验两大部分。
实验原理部分着重论述各种层吸法、电泳法、分光光度法和生物大分子制备等常用生化实验方法的基本原理。
实验部分共选了包括糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶等的分离、制备、分析和鉴定技术（如滴定、比色、纸层析和各种电泳技术等）。
教材及参考书：
北京师范大学.《生物化学实验》.北京:
高等教育出版社。
细胞生物学考试方式：
闭卷
主要内容：
细胞生物学是生物学专业的主干课程之一。
是在细胞整体水平、亚显微水平和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动的学科，是生物学很多分支学科和分子生物学的会合点，是生物学中具有综合性的基础学科；本课程是在现代水平上讲授细胞结构和功能的基础知识和细胞生命活动的基本规律。
本课程需要有生物化学、动物学、植物学课程的基础知识。
教材及参考书：
1．翟中和．《细胞生物学》（第二版）．高教出版社，1999
2．郑国钅昌．《细胞生物学》（第二版）．高教出版社。
微生物学考试方式：
闭卷
主要内容：
微生物学是生命科学的一门重要的基础学科，本专业的学生经过该课程的学习，要掌握微生物学的基本知识和基本实验技能，主要有：
微生物及微生物学的基本认识，微生物学的发展及其对人类文明的作用。
细菌、放线菌、真菌、病毒四类微生物的主要生物学特征及其在自然界、特别是对人类的作用。
重点掌握细菌的形态结构、生理代谢、遗传变异、初步的分类鉴定知识。
了解微生物在自然界中的作用以及各种环境因素对其的影响，了解微生物在工农业、医学和科学研究中的作用。
掌握免疫学的基础知识及细胞感染的机制。
在基本实验技能方面主要掌握无菌操作、接种、培养、观察方法、常用的消毒灭菌的方法、常用的细菌鉴定用的生化反应实验以及初步的分离技术等。
教材及参考书：
1．黄秀梨．《微生物学》．高等教育出版社出版，1998；
2．周德庆．《微生物学教程》．高等教育出版社出版，1993；
3．武汉大学，复旦大学．《微生物学》．高等教育出版社出版，1989；
4．杨熙康。
《微生物学》。
高等教育出版社出版，1994。
微生物实验考试方式：
考查
主要内容：
微生物学实验是生物学重要的基础课之一，特别是随着分子生物学的发展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤为重要。
因此，熟练掌握微生物学方法与技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。
无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。
教材及参考书：
1．沈萍.《微生物学实验》（第三版）.北京:
高等教育出版社；
2．黄秀梨.《微生物实验指导》.北京:
高等教育出版社.
遗传学考试方式：
闭卷
主要内容：
遗传学是研究遗传与变异规律及其应用的科学，是生物系必修课程之一，它使学生以现代化科学的观点了解遗传与变异的一般规律；基因与性状的关系；掌握遗传实验的基本方法和技能，并对当代遗传学的发展作简单的介绍。
学习本学科必须具备动物学，植物学，微生物学及生物化学等基础知识。
教材及参考书：
1．王亚香复等．《遗传学》．北京：
高等教育出版社出版，2008.
2．刘祖洞，江绍慧.《遗传学》.高等教育出版社出版，1990.
3．姚世鸿.《遗传学》.贵阳：
贵州人民出版社,2001。
遗传学实验考试方式：
考查
遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门实验课程,本课程由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，本课程的任务是从个体、细胞、分子三个水平揭示遗传学的基本现象与规律，培养学生牢固掌握经典遗传学研究方法与技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能，熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进行遗传学创新性研究的基本能力与素质。
教材及参考书:
1．刘祖洞、江绍慧.《遗传学实验》（第二版），北京:
高等教育出版社，1987；
2．张贵友等.《普通遗传学实验指导》.北京:
清华大学出版社，2003；
3．Sambrook,J.andRussell,D.W.《分子克隆实验指南》（第三版）（上、下）.科学出版社，2002；
4．魏群.《分子生物学指导》.北京:
高等教育出版社,施普林格出版社，1999；
植物生理学 考试方式：
闭卷
主要内容：
植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。
它的基本任务是研究和了解植物在各种环境条件下，进行生命活动的规律和机理，并将这研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。
本课程主要讲授植物的水份代谢、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物体内有机物的转化和运输植物的生长物质、光形态建成，植物的生长机理、植物的生殖生理、植物的成熟和衰老生理、植物的抗性生理和环境对植物的危害等内容。
教材及参考书：
1．潘瑞炽．《植物生理学》第六版．高等教育出版社，2008；
2．F.B.索尔兹伯里，C.罗斯，北京大学生物系等译．《植物生理学》．科学出版社出版，1981；
3．傅家瑞等.《植物生理学》.中山大学出版社，1998；
4．D.赫斯著，吴相钰、戴尧仁译.《植物生理学》.科学出版社，1982。
分子生物学考试方式：
闭卷
主要内容：
分子生物学是研究
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