精品解析重庆市实验中学学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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精品解析重庆市实验中学学年七年级上学期期中考试语文试题
七年级上期期中考试（语文）
（考试时间：
120分钟满分：
150分）
一、基础知识及其运用
1.下列句子加点字注音正确的一项是（）
A.粼粼（lín）分歧（qí）感慨（kài）
B.绽放（zhàn）憔悴（cuì）絮叨（xù）
C.脸颊（jiá）卜问（pǔ）姊妹（zǐ）
D.徘徊（huí）屏息（bǐng）酝酿（liàng）
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
考查对字音的识记。
A.感慨（kài）－（kǎi）；B.正确；C.卜问（pǔ）－（bǔ）；D.徘徊（huí）－（huái）、酝酿（liàng）－（niàng）。
据此，答案为B。
2.请找出汉字书写完全正确的一项（）
A.霎时绝别烘托喜出望外
B.树杈仗义并蒂独具惠眼
C.海鸥截然冷漠由然而生
D.应和蓑衣贮蓄花枝招展
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析；考查对字形的识记。
A.绝别－诀别；B.独具惠眼－独具慧眼；C.由然而生－油然而生；D.正确。
据此，答案为D。
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.进入初一，来到新的校园，走进宽敞明亮的教室，遇见和蔼可亲的老师，碰到兴趣相投的同学，这一切让人喜出望外。
B.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
C.早自习，语文科代表按照老师的要求，自作主张地将作业收齐并送到了办公室。
D.爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
考查词语（成语）的正确使用。
A.喜出望外：
所遇超过了所望，因而感到特别高兴。
与语境相合，使用正确。
B.各得其所：
原指各人都得到满足．后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
合乎句意，是正确的；C．自作主张：
指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。
与“按照老师的要求”矛盾，使用错误；D.不可抗拒：
不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。
指不能避免的自然灾害等。
与语境相合，使用正确。
据此，答案为C。
4.填入文中横线处恰当的一组句子是（）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸花香阵阵，清风朗朗；，你尽可轻启朱唇，品鉴暗香盈口，余味环绕。
①语文是一座姹紫嫣红的百花园
②语文是一杯回味无穷的香茗
③语文是一幅意境高远的中国画
④语文是一首清脆圆润的古曲
A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④
【答案】C
【解析】
试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
不呢提结合后面句子的解说，进行判断作答。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.《秋天的怀念》通过那些平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了母亲对儿子无微不至的关怀。
B.经过老师和同学们的投票选举、商量讨论，才使她成为新的班级的第一任班长。
C.阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，况且能丰富人的感情。
D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成一首悦耳的交响曲。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
考查病句的辨析与修改。
A.“揭露”是贬义词，可改为“揭示”或“表达”；B.缺少主语，去掉“经过”或“才使”；C.关联词语使用不当，把“况且”改为“还”；D.正确。
据此，答案为D。
6.下列选项中说话得体的一项是（）
A.天气冷了，妈妈嘱咐你多穿件衣服，你说：
“烦死了，唠叨个没完！
”
B.一位同学因成绩优异而获奖，你说：
“祝贺你！
有什么经验向我们介绍介绍，好吗？
”
C.课堂上，有一个问题没有听懂，于是你对老师说：
“你讲得太快了，我没有听懂，再讲一遍。
”
D.同学小张因扭伤了脚被送到了医院。
身为班长的你打电话通知小张的妈妈，你说：
“阿姨，小张不行了，你赶快去医院。
”
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
考查语言的表达应用。
A句对长辈说“烦死了，唠叨个没完！
”不得体；B句得体；C句对老师说的话不礼貌；D句“不行了”指人濒临死亡，与“扭伤了脚”的病情不符，这样说还能小张的妈妈更着急，不得体。
据此，答案为B。
7.对下面语段概括最恰当的一项是（）
我的读书旨趣有三个特点。
第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。
第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。
第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。
A.读书旨趣是：
阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。
B.读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读书是为了消遣。
C.读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子。
D.读书旨趣是：
从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到了消遣。
【答案】C
【解析】
试题分析：
阅读全文，了解作者所说的读书旨趣“三点”的共同点即读书不局限于自己的专业领域，重点读经典名著，不端架子，然后从选项中选出答案。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
8.你所在的班级将开展“阅读经典名著”的活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。
【答案】示例：
品读经典，滋养心灵
【解析】
【详解】试题分析：
考查学生的运用语言的综合能力。
宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁：
句式简短、字数较少、表达准确。
宣传标语要围绕主题“阅读经典名著”，点明活动的意义拟写作答。
可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。
如：
阅读经典名著，感悟人生百味；品读名著，滋养心灵等。
9.根据语境，仿照画线句子，再续写两个句子。
我爱生活，我爱四季。
我爱春天，爱她的花红柳绿，莺歌燕舞；我爱夏天，爱她的碧海银沙，帆竞浪飞；，；，。
【答案】示例：
我爱秋天，爱她的天高云淡，果实粮丰；我爱冬天，爱她的梅傲雪飘，银装素裹。
【解析】
【详解】试题分析：
考查学生的语言表达能力。
仿写时应做到以下几点：
①句式一致。
要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。
②修辞相同。
如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。
③字数大体相等。
仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。
④语意连贯。
所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。
本题作答叙写的对象是“秋”和“冬”，采用“我爱秋（冬）天，爱她的……，……”这样句式拟写作答。
答案不唯一。
【点睛】仿写句子原则是：
既要做到“形似”，又要做到“神似”。
形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
二、文言诗文积累与阅读
10.诗文积累。
（1）春天像小姑娘，__________，笑着，走着。
（2）__________，崔九堂前几度闻。
（3）乡书何处达？
__________。
（4）__________，影入平羌江水流。
（5）日月之行，若出其中；__________，若出其里。
（6）《天净沙·秋思》最末一句：
夕阳西下，__________。
点出了作者浓浓的乡愁。
（7）王湾在《次北固山下》一文中描写涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：
__________，__________。
（8）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人的深切同情的诗句是__________，__________。
【答案】
（1）.
（1）花枝招展的
（2）.
（2）岐王宅里寻常见（3）.（3）归雁洛阳边（4）.（4）峨眉山月半轮秋（5）.（5）星汉灿烂（6）.（6）断肠人在天涯（7）.（7）潮平两岸阔（8）.风正一帆悬（9）.（8）我寄愁心与明月（10）.随君直到夜郎西
【解析】
【详解】试题分析：
考查对名句名篇的背诵和默写。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。
作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“岐、归雁、天涯、随君、夜郎”等字词容易写错。
【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
阅读《论语十二章》，完成下列小题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”《学而》
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”《学而》
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”《雍也》
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》
子曰：
“三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”《子罕》
子曰：
“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。
”《子罕》
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》
11.解释加点词的意思。
（1）不亦说乎（）
（2）传不习乎（）
（3）六十而耳顺（）
（4）子在川上曰（）
（5）博学而笃志（）
12.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）三人行，必有我师焉。
（2）温故而知新，可以为师矣。
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
13.子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子在这一则阐述了学和思的关系。
请你联系实际谈一谈你的认识。
【答案】11.
（1）.
（1）通悦，愉快
（2）.
（2）老师传授的知识（3）.（3）能听得进不同意见（4）.（4）河流（5）.（5）坚定
12.
（1）几个人在一起行走，其中必定有可以当我老师的人。
（2）温习学过的知识能从中得到新的体会，就可以凭借这一点当老师了。
（3）知道怎么学习的人不如喜好学习的人，喜好学习的人又不如以学习为乐趣的人。
13.示例：
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。
因此我们要经常复习，学思结合。
【解析】
【11题详解】
试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“说”通“悦”，愉快；“川”是古今异义词，“河流”的意思。
【12题详解】
试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“三人（几个人）、行（行走）、师（作老师）、焉（于之）”几个词是赋分点；
（2）句中的“温（温习）、故（旧知识）可以（可以凭借）、为（做，当）”几个词是赋分点；（3）句中的“知（懂得）、好（喜欢）、乐（以……为乐）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【13题详解】
试题分析：
考查对语句的理解。
语句“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是：
只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。
讲述了学习和思考之间的辩证关系。
在们的学习生活中，要把“学”和“思”结合起来，才能得到更多的知识，才能使自己变得更加强大。
据此理解作答。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
”
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
”
孔子说：
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”
孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说：
“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。
”
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说：
“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”
孔子说：
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子在河边感叹道：
“时光像流水一样消逝，日夜不停。
”
孔子说：
“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”
子夏说：
“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
”
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
暮色四合的乡村记忆
暮色四合是一种美丽，一种和谐，一种安闲，一种舒畅。
暮色四合，让人想起乡村傍晚的景色。
夕阳落山，暮色升起？
西天的天边，一色的蛋青色，滑得如美女的微笑，里面还透出微微的红晕。
西天边的山上，此时，镶上了一道亮边，亮得纤毫毕现，包括山上的一茎草，一块石子，甚或是一只撒腿跑过的野山羊。
这时，就有人喊：
“呵，好大的一只野山羊。
”
“哪儿？
哪儿？
”一群人问，沿着第一个人的手指望去，果然，弧形的山梁上，立着一个剪影，两个犄角清清楚楚立在那儿，铁铸的一样，一动不动。
这时，不知哪儿飞过一只鸟，“呀”一声叫，野山羊一撩蹄子，不见了影子。
山尖上，红亮的颜色也被夜色淹没。
暮色四合，让人想起了山里的生活。
鸡栖于扉，牛羊归圈，农人回家。
小路上，一个个农人扛着锄头，从远远的山上走回来。
那时，我们一群孩子就会站在路口的大核桃树下，伸长脖子，望着山路，一个个辨认着自己的爹娘，有的孩子性急，甚或是撒娇，喊：
“娘，娘哎！
”
一群人在山路上走着，一边说着话，听得清清楚楚的，可就是不答应。
我们这些孩子偏有一股犟劲，不喊答应就不停止。
“娘，你咋不答应我？
”仍然喊着。
“有盐无油地喊个啥啊？
”娘在那边答应了，带着娘特有的娇惯口味回答。
一群孩子，各自看清了自己的娘，看清了自己的爹，心里不知怎么的舒畅，“嗷儿”一声叫，一个个跑下河沿，接锄头的接锄头，背挎篮的背挎篮，那高兴劲，如得胜的将军。
暮色四合，让人想起了奶奶的呼唤声。
一家家烟囱上，一缕缕炊烟升起来，有的直，有的弯弯扭扭。
我们望着自己家烟囱上的烟，一缕直上，直攀到别人家烟囱上冒的烟上面去了，高兴地拍着手，又叫又跳。
每每这时，是我最骄傲的时候，我家的一股浓烟，直上青天，虽到半空就散了，但始终高于毛头家的，更高过财娃家的。
就因为这，我的头比他们的要扬得高得多。
饭做好，一家家门前响起呼唤声，我们的乳名，漫空回荡，惊得蝙蝠在空中飞来飞去。
蝙蝠这家伙，据说笨笨的，扔上一只布鞋，它就会钻进布鞋里。
所以，一个个脱下一只布鞋，单腿跳跃着，扔着布鞋，一边唱着奶奶教的儿歌：
“蝙蝠乖乖，进我布鞋，布鞋没底，给你吃米。
布鞋不脏，给你吃糖。
”跳着跳着，一不注意，一跤跌在地上，浑身是土。
可蝙蝠却没一只钻进鞋，只有我们一个个变成了土猴。
一般在家做饭的，都是奶奶婆婆，管不住我们，没办法，一声威吓：
“过一会儿，等你爹回来，看不捶死你。
”一句，让我们乖乖地回了家。
一般的，当奶奶的绝没人告状，让孙子挨打。
吃饭时，我夸奶奶：
“真会做饭，让我们家的烟高过了毛头家，还有财娃家。
”奶奶听了，眨眨红红的眼睛，埋怨：
“柴湿得烧不着，还好呢？
”
据毛头他婆说，那小子为了烟高过我家的，偷偷给柴禾浇水，让他爹发现了，给了他两个粟凿。
暮色四合，让人想起了老家的稻场。
那稻场很大很大，是大家公用的，一堆堆谷草堆在那儿，如一座座塔，我们在谷草堆间躲藏着，蹦跳着，被抓住了的，就得唱歌，或者学狗叫。
我学狗叫学得最像了的，“汪——汪汪——”今天，那狗叫声仍在我的耳畔回荡，应和的，还有童年的笑声。
玩到月亮升高了，我们还不愿回去，一直到父母拿着棍子走来，我们才一哄而散，回了家，留下一个稻场，空荡荡的在月光下。
暮色四合，暮色仍在四合，在乡村的小路上，在乡村的屋檐下，在乡村的小河和乡村的炊烟中。
而今，暮色依旧四合，却再也没有了奶奶的呼唤声，没有了孩子般的欢笑，没有了肆意玩耍的快乐心境。
暮色四合的山村，在回忆中静默着……
（选文有改动）
14.结合文章内容把作者的行文思路补充完整。
想起______→想起______→想起______→想起______
15.暮色四合的乡村生活有什么特点？
请用文中的语句回答。
16.作者在文中回忆了山里孩子的哪些趣事？
你从这些趣事中看到了山里孩子们怎样的特点？
17.作者在文章中为我们描述了这样一幅画面：
在暮色四合的景色中，一群孩子在自由自在地玩耍，人与人之间相亲相爱……细细品读文章内容，说说文中蕴含了怎样的生活态度。
18.认真品味最后一个自然段，说说表达了作者怎样的心情。
【答案】14.
（1）.乡村傍晚的景色
（2）.山里的生活（3）.奶奶的呼唤声（4）.老家的稻场
15.暮色四合是一种美丽，一种和谐，一种安闲，一种舒畅。
16.在核桃树下等爹娘；扔鞋子扣蝙蝠；为了炊烟高过别家，故意弄湿柴火；在稻草堆中捉迷藏和学狗叫。
天真顽皮，无忧无虑，自由自在，爱亲人，爱生活，富于想象和创造力。
17.希望人与人之间和睦相处，希望永远自由快乐，安闲舒畅。
18.对童年逝去、美好不再的失落，对往事和亲人的怀念。
【解析】
【14题详解】
试题分析：
考查对文章写作思路的梳理。
在整体感知文章内容的基础上，梳理并概括相关内容作答。
本题可依据“暮色四合，让人想起乡村傍晚的景色。
”“暮色四合，让人想起了山里的生活。
”“暮色四合，让人想起了奶奶的呼唤声。
”“暮色四合，让人想起了老家的稻场。
”这四句话概括作答。
【15题详解】
试题分析：
考查对文章内容的理解。
这篇文章先总写暮色四合的乡村生活的总的特点，然后从四个方面具体描写。
所以，文章开头段“暮色四合是一种美丽，一种和谐，一种安闲，一种舒畅”交代了暮色四合的乡村生活的特点。
据此作答。
【16题详解】
试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
文章中叙写山里孩子们的趣事：
“我们一群孩子就会站在路口的大核桃树下，伸长脖子，望着山路，一个个辨认着自己的爹娘”——守望父母，热爱亲人；“我们望着自己家烟囱上的烟，一缕直上，直攀到别人家烟囱上冒的烟上面去了，高兴地拍着手，又叫又跳”——富于想象，天真活泼；“蝙蝠这家伙，据说笨笨的，扔上一只布鞋，它就会钻进布鞋里。
所以，一个个脱下一只布鞋，单腿跳跃着，扔着布鞋，一边唱着奶奶教的儿歌……”“我们在谷草堆间躲藏着，蹦跳着，被抓住了的，就得唱歌，或者学狗叫。
”——天真顽皮，无忧无虑；“那小子为了烟高过我家的，偷偷给柴禾浇水，让他爹发现了，给了他两个粟凿”——天真顽皮，充满童趣。
本题可综合以上内容概括作答。
【17题详解】
试题分析：
考查概括文章内容主旨的能力。
文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。
作者在文章中描述了这样一幅画面：
在暮色四合的景色中，一群孩子在自由自在地玩耍，人与人之间相亲相爱……勾勒出山村生活的美景，表达了作者希望人与人之间能和睦相处，希望人们能自由快乐，安闲舒畅，相亲相爱地生活的美好愿望。
据此理解作答。
【18题详解】
试题分析：
考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
语句“再也没有了奶奶的呼唤声，没有了孩子般的欢笑，没有了肆意玩耍的快乐心境”表达了对童年逝去、美好不再的失落，对往事和亲人的怀念；“暮色四合的山村，在回忆中静默着……”又表达了作者对乡村生活的向往和为消逝的生活而失望。
据此理解作答。
【点睛】筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。
③快速浏览全文，验证答案。
阅读《朝花夕拾》节选片段，完成下列小题。
其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。
19.选文节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《______》。
在这篇文章中，鲁迅清算了______的罪行。
20.作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
21.这段文字表达了作者怎样的思想感情？
【答案】19.
（1）.《狗·猫·鼠》
（2）.猫
20.目的是将“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
21.作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。
【解析】
【19题详解】
试题分析：
本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。
《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：
第一，猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了，才吃下去；
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