视力研究报告.docx

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视力研究报告

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视力研究报告

视力研究报告1

　　研究背景

　　随着社会竞争的日益激烈，以及种种客观因素，是我们必须具备高素养、高学历。

作为高中生，我们发现了一个现象，就是学生的近视现象日趋严重。

在班级上，几乎都是戴着眼镜的学生。

为了更进一步了解中学生的视力情况，我们进行了调查。

研究目的及意义

　　当今社会快速发展，人们生活水平不断提高，精神追求越来越丰富，人们不再只局限于在室外玩，在家中，电脑，电视，等等，电子产品出现在人们生活中，且有许多孩子喜欢玩电脑，看电视，长时间坐在电视机，电脑前。

不注重眼睛的保护，长时间下来对视力影响较大，还有就是社会就业压力越来越大，女的教育，他们望子成龙，望女成凤的心理极为迫切，于是给孩子报补习班，无形中又增大的了孩子的压力，许多孩子一天是做不完的作业，睛视力下降很快。

俗话说：

眼睛是心灵的窗户，为了保护好我们的眼睛，为了让更多人意识到眼睛的重要性，我们特此展开此课题研究，些保护眼睛的对策与措施，供学生参考。

研究内容和方法

　　现在的中学生视力普遍很差，放眼望去一个班里戴眼镜的人有许多许多，我们办所在的长安一中也不例外，所以我们调查的主要内容如下：

（1）调查对象：

对长安一中高一级

（2）调查形式：

问卷，向同学询问，在室外观察，记录等。

（3）调查内容：

在各阶段视力近视人数的比例，通过分析，对比，调查，找出其根

　　本问题所在，并制定出相应的对策和建议。

研究过程简述

（1）由吴玺函设计问卷。

（2）杨叶，马逍遥发放问卷进行调查。

（3）卢朝薇，李怡倩统计问卷并作出分析。

（4）把成员讨论研究时出现的问题及时征求老师指导。

（5）组员讨论并交谈各自心得体会。

（6）组长写论文报告。

活动步骤：

上网收集资料，实地采访，问卷调查，小组讨论，总结、写论文报告、研究视力问题的现状

　　家长都极度重视对子再加上有时学生学习姿势不正确，致使眼让学生明白眼睛近视的一系列成因，并提供一

　　多名学生进行有关视力请情况调查。

　　随之学生学习压力也不断增大，1440

　　在如今这个竞争激烈的社会，人人争先恐后的想要得到最好的教育，在这种社会大环境的压力下大部分中学的鼻梁上就压上了看似轻便，实则沉甸甸的眼睛，走进一中，随便进入一个班，班中近视人数可以说多于一半，这一切都是应试教育下的不良产物。

当然也不完全枉罪于此，在这样一个科技发达的社会，电脑、电视也成为中学生近视的主要原因之一。

不规范的读书写字姿势，平时不注重保护眼睛导致戴上眼镜后，度数嗖嗖上涨。

中学生近视人数随着科技发展同时日益上涨，电视迷电脑迷。

尤其是电脑，有的人一坐就是好几小时，全然不顾自己的眼镜，上网虽好，但要有度。

在眼科医院里，每天都可以看到大大小小的人在检查视力，让人难以接受的是，甚至一些才会走路的小孩，也进入了近视行列。

这么小的孩子就沦为近视。

可以说责任主要在父母，没有充当好孩子的第一任老师。

经孩子美好的人生留下一丝遗憾，眼睛是心灵的窗户，这扇窗一旦坏掉，就很难再修复了，为了让明亮的双眼伴你一生，请务必好好珍爱她，不要等近视后，才悔该当初，失去后才珍惜又有什么意义呢?

保护好自己的眼镜，你将受益一生。

　　研究存在的问题和原因

　　据调查，中学生视力普遍不是很好，甚至很多小学生戴上了厚厚的眼睛，眼睛无法履行其正常的职能，使得幼小的心灵涂抹上了一层阴影。

　　分析原因如下：

（1）近距离工作是近视眼最重要的原因。

视近负荷包括过近用眼及视近时间过长。

近距离工作、学习、使用电脑，和近视眼的发生及发展存在剂量梯度效应。

另外，阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生。

阅读及近距离工作时间越多，近视眼进展越快;阅读距离越近近视眼进展越快。

同胞间屈光度一致性随其年龄差的增加而减小。

相差2岁的比数比为5，相差10岁的只有2.5。

因同胞之间无论差几岁，其遗传背景是相似的，对比数比随年龄差增加而减小最合理的解释是，年龄相差小的同胞比年龄相差大的同胞所暴露的环境更相近。

（2）区差异及社会经济因素。

城市比乡村近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。

农村生活更接近自然，空气新鲜。

这和其生活水平、居住环境及饮食营养均有关。

并且农村学生看电视和用计算机的机会少。

　　（3）照明阅读姿势。

环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。

白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。

阅读姿势不良亦会造成视力减退。

阅读距离越近，脖子倾斜度越大。

这种姿势使离读者较近的视面受头的遮挡而变暗，引起同侧瞳孔扩大，影响视力。

　　（4）遗传是诱发近视的一大因素。

有关近视遗传问题的研究的早。

低度近视眼为多因子遗传，高度近视眼为单因子遗传;单纯性近视眼及小数病理性近视眼为常染色体显性遗传，大多数病理性近视眼为隐性遗传。

科学家提出遗传的作用：

（1）屈光不正可以遗传;

（2）遗传特性的传递由多因子决定;（3）低度和高度屈光不正的遗传性不同;（4）眼屈光性质主要由遗传而不是由环境因素决定;（5）双生子作为研究对象有很重要意义;（6）不同种类的屈光有不同的遗传类型;（7）近视眼的遗传事实表现为单卵双生子的高度一致性，主要为常染色体显性遗传，亦有人认为阳性遗传。

双生子研究发现近视眼遗传率O.58-O.9l。

分析结果表明父母近视眼史与孩子屈光不正的相关性比儿童近距离工作与其屈光不正的相关性密切。

问题在于孩子在继承了眼球大小和形状等遗传因素的同时可能也沿袭了父母的习惯。

　　现代中学生的近视与自身的用眼卫生有直接关系，但家长与学校也是有责任，身为监护人的父母，应时时督促孩子，嘱咐他们注意用眼卫生，而学校，则更应该多开展呼吁学生保护眼睛的活动，增加左眼保健操次数，以防止学生近视人数增加。

更值得一提的是当今中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视，甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了，还对近视无所谓，错上犯错。

许多人常将其归咎与不良的用眼习惯，如看书距离不当，光太暗、持久用眼等，但近年来的医学研究表明，饮食不均衡，睡眠不足，噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

　　据调查,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。

全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。

这几数字令人震惊，也对我们中学生敲响了预防近视的警钟。

　　在调查和亲身实践中我们总结了近视眼的危害如下：

　　1、容易爱损伤。

学生得了近视配戴眼镜后，由于各别学生活泼好动，若不慎受撞击破碎，轻者眼被扎伤，重者导致失明。

　　2、学习成绩下降。

学生得了近视不配戴眼镜会看不清字，配戴眼镜后容易造成视觉疲劳，注意力不集中，使学习成绩下降。

　　3、影响学生前途。

学生得了近视，在人生的起跑线上会不觉地低人一截，因为许多热门升学选择专业和就业有很大的限制，前途受到极大的影响。

　　4.遗传后代。

现代医学研究表明，由于后天因素近视，如果不及时治疗，高达700度以上的近视患者将会遗传后代。

　　5、生活质量低下。

由于学生近视，日常生活极其不便，例如交际、旅行、外出、参加娱乐活动都有很多困难，由此往往会产生心理障碍，致使生活质量低下。

　　6、危害身心健康。

由于学生近视，多种体育活动无法参加，影响孩子身体正常发育，得了近视不及时治疗，不但度数会不断加深，最终成为高度近视，还可导致视网膜脱离黄斑出血，青光眼和内障等发症，甚至失明。

　　青少年近视眼的一般表现：

　　1、近视眼最突出的症状是远视力降低，但近视力正常。

虽然，近视的度数愈高远视力愈差，但不是线性比例。

一般说，-3.00D以上的近视，远视力不会超过0.2;-2.00D者在0.2~0.3之间;1.00D者可达0.5，有时可更好些。

　　2、视力疲劳特别在低度者常见，但不如远视眼的明显。

由于调节与集合的不协调所致。

高度近视由于注视目标距眼过近，集合作用不能与之配合，故多采用单眼注视，反而不会引起视力疲劳。

　　3、眼位由于近眼近视时不需要调节，所以集合功能相对减弱，待到肌力平衡不能维持时，双眼视觉功能就被破坏，只靠一只眼视物，另一眼偏向外侧，成为暂时性交替性斜视。

由于偏眼的视觉功能极差，且发生偏斜较早，可使偏斜眼丧失固视能力，成为单眼外斜视。

　　4、高度近视眼多属于轴性近视，眼球前后轴伸长，故常表现眼球较突出，前房较深，瞳孔大而反射较迟钝，由于不存在调节的刺激，睫状肌大其是环状部分变为萎缩状态，在极高度近视眼可使晶体完全不能支持虹膜，容易发生轻度的虹膜震颤。

　　5、近度近视眼眼底变化不明显，高度近视眼，因眼轴的伸长，可引起眼底的退行性改变，可见豹纹状眼底，近视弧形斑、视网膜萎缩斑、巩膜后葡萄肿、锯齿缘都囊样变性等，并可合开玻璃体液化，玻璃体混浊，玻璃体后脱离，晶体混虫，视网膜裂扎，严重的还会导致黄斑出血及视网膜脱离。

　　如何预防近视呢?

其研究对策和建议如下：

　　1、社会的预防：

据调查资料表明：

轻度近视最多发生于学龄期儿童，且随着文化程度的增高，近视发生率也越来越高。

当今社会，学校、家长对孩子的期望太高，知识的更新又很快，所以给学生增加了许多不合理的额外负担，从而导致了近视的几率增高。

让孩子在眼球发育过程中相对解脱一点，轻松一点吧。

　　2、学校的预防：

首先是学校的环境设施，教室要宽敞明亮，灯光分布要科学合理，椅子高度要适宜，板书要字体大，字迹清等;其次，学校的用眼教育，定期开展视力检查，结合学生各自视力情况，定期更换座位，左中右轮转;最后，减少作业量，减轻学生用眼负担。

　　3、家庭的预防：

（1）创造良好的学习环境，尤其是灯光照明，以8-15瓦日光灯或25-40瓦灯泡为宜，光线应从左侧前上方射来，灯距书桌距离在50-67厘米为宜。

（2）培养正确的用眼习惯，坐姿端正，眼睛离书本约1尺，写字之手离笔尖约1寸左右，看书时间以1小时左右应休息15分钟为宜。

看电视时间不宜过长，1小时也应休息几分钟，眼睛离屏幕距离是电视屏幕对角线的5倍为宜。

（3）孩子的食品，既要有富含维生素和微量元素的蔬菜水果，又要有一定量的糖、蛋白质、脂肪，如肉、蛋、奶等，因为眼睛的健康来源于全身的健康。

　　4、自身的预防：

积极参加体育锻炼，增强体质，提高眼肌的调节力，做到劳逸结合，远近兼顾;自觉做眼保健操，消除眼肌部分疲劳;养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食;养成良好的生活习惯，早睡早起，合理安排自己的学习时间;另外，还可以抽空把食指置于眼前，由远到近让眼睛盯住食指手指头，以便训练眼肌的`调节能力，不过，这个方法要在医生建议的情况下进行。

　　以下建议供大家参考：

　　通过这次对大学生视力情况的调查，使我们认识到大学生患近视的严重性。

我们想通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广大学生们认识到要更好地保护眼睛。

　　这次活动中，不但我们了解到大学生近视的情况（总体来说，不容乐观），并且使我们对近视的原因有了更深的了解，知道如何防止近视。

　　如何让青少年端正用眼健康的态度呢?

我们可以通过调查大学生近视人数的比例以及原因来让青少年知道近视的害处，有效提高扩大青少年自我健康用眼的意识。

　　对此，我们诚心予以下列建议，希望大家加强视力的保护，防止近视队伍的扩大。

1、加强眼睛的卫生教育

　　从调查中看，有一部分大学生由于长时间对着电脑玩游戏和躺着或长时间看书造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中控制对着电脑的时间和养成正确的看书习惯对保护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。

这就要求我们的老师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进行教育、强调，加强学生保护眼睛的意识。

我们认为，眼睛的卫生教育应从小学开始，一上学就要进行“三要两不要”的习惯教育，使学生把这些基本要求从小习惯化。

　　2、要注意眼睛的休息

　　调查已经表明，学习时间长是造成视力下降的主要原因。

尽管我们已经进入了大学，但因为当年高考、中考、初考的激烈竞争，而承受长时间看书、题海战术而引起的视力下降，还记忆犹新。

这种不规