幼儿园垃圾分类音乐教案10篇.docx

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幼儿园垃圾分类音乐教案10篇

　　这是幼儿园垃圾分类音乐教案10篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动重点：

幼儿学唱歌曲。

　　活动难点：

歌表演《种瓜》。

　　活动准备：

　　1、西瓜节奏图

　　2、关于“西瓜”的谜语一个

　　3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

　　2、发声练习：

和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。

　　3、节奏练习：

出示西瓜节奏图进行节奏练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：

小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。

（教师小结对了是“西瓜”。

）

（2）师：

西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？

看小朋友是怎么种瓜的。

　　2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

　　教师引导归纳歌词：

　　我在墙根下种了一颗瓜

　　天天来浇水，天天来看它

　　发了芽，开了花，结了个大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜

　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、师：

今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

　　提问：

歌曲的名字叫什么？

（引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》）。

（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

　　提问：

你听到歌曲里面唱了什么？

（幼儿回答教师小结）

　　提问：

种出来的西瓜怎样呀？

（幼儿回答教师小结）

　　4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。

　　——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

　　5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

　　三、结束部分

　　1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

　　2、音乐游戏《种瓜》：

教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

　　教学反思：

　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。

其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。

但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。

没有合理地想到，并良好的改正。

　　活动来源：

　　草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为结构，此乐曲非常适合用于打击乐。

我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及||这样的节奏掌握较好，但对于|以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。

《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。

　　2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、老师以谈话引出活动主题。

　　2、老师：

今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？

那我们要闯过三次关才能去演奏。

你们有信心闯关吗？

　　二、基本部分

（一）倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。

　　（设计意图：

此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。

）

　　老师：

（出示信封）让我们一起来看看，第一关的要求是什么？

第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么？

　　1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。

（1）提问：

听过这首曲子吗？

叫什么？

（2）这首曲子听起来节奏感觉怎么样？

（很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、）

　　2、老师：

真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。

（有）那我们一起来看看第二关是什么？

（二）倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。

　　（设计意图：

在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。

）

　　老师：

（出示信封）让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。

　　1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。

（教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。

重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，）

（1）刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀？

（邀请一个幼儿来示范拍）

（2）教师在幼儿指出后把××|×××|、××××|××××|两个节奏型标出来，

　　2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。

（拍手、拍肩、跺脚）

　　老师：

嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，（老师出示图谱）那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。

（教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏）

　　3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。

　　（三）引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。

　　（设计意图：

在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。

）

　　1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：

请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏？

为什么？

（一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡）

　　2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。

（教师提示幼儿看图谱、看指挥）

　　3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导

　　3、完整演奏一次。

（可问听课老师们：

“客人老师，我们过关了吗？

”）

　　三、结束部分

　　1、老师小结。

我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。

大家庆祝成功。

　　2、老师：

接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧！

（随音乐进行打击，结束活动。

）

　　活动反思：

　　本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：

　　优：

　　1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。

　　2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。

　　3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。

　　4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。

　　5、教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。

　　6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。

　　不足：

　　1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。

　　2、乐器的选择应该更加的多样化。

　　活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。

　　活动目标：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验准备：

放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　　2、节奏练习：

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　　活动过程：

（一）导入活动

　　1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。

　　师：

"今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。

"打气--气！

气！

放炮--嘭！

嘭！

　　师：

"做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？

"教师展示手偶：

"嘿！

小朋友们，你们好哇！

"幼儿：

"小猴子，你好。

"师:

"小猴子，你幸福么？

"小猴子：

"我幸福。

"师：

"那你的幸福是什么？

"小猴子:

"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

"师：

"小朋友，你们的幸福是什么？

"（幼儿自由说）师：

"当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？

下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

　　要认真听哦。

"放幸福拍手歌

（二）听赏活动

　　1、提问师：

"音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？

"师：

"你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。

"师：

"你们想不想学这首歌？

"师：

"小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？

"（放音乐）师：

"学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？

"

　　（三）创编游戏师：

"那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。

"师：

"师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？

"（幼儿自由回答）师：

"小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?

"

　　活动目标

　　1．学唱歌曲《树叶》。

　　2．尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。

　　3．尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。

　　活动准备

　　1．幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

　　2．红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动

　　1．幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

　　2．教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

　　重点：

教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

　　二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

　　1．在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

　　2．请幼儿与教师一起朗诵歌词。

　　三、学习歌曲《树叶》

　　1．教师带领幼儿分段学习歌曲。

　　重点：

引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

　　2．教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。

提问：

“你唱这首歌时有什么感觉？

”

　　重点：

启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

　　四、游戏：

送小树叶回家

　　请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

　　活动建议

　　利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

　　附歌曲：

《树叶》

　　1=2／4

　　12