春季学期信息教研组教学工作计划.docx
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春季学期信息教研组教学工作计划
2013年春季学期信息教研组教学工作计划
2013年春季学期，我校信息技术教研组工作主要有信息技术教学和农远教育工程，本组继续坚持以教育科研为先导，致力于教育教学改革的研究。
为更好地落实素质教育精神，开展创新教育，强远程教育站点的管理和三种模式在中小学校教学中的应用，逐步完善教学资源库的建设，充分发挥远程教育在中小学教学和教师培训中的作用，提高教师对现代教育信息技术手段的掌握及对现代教育信息资源的应用，切实提高教育教学质量，拟定如下工作计划：
一、指导思想：
以学校工作计划为指导，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，并落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高积极宣传学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十七大精神，按照“围绕中心，服务大局，整合资源，加强协作，上下联动，注重实效，资源共享”的思路，稳步推进农村中小学现代远程教育工作，不断提高农远教设备的使用水平，使之服务于教育、使教育水平提高更高的一个层次，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
二、工作要点
1、以县教研室的工作思路为指导，以新课程改革为中心工作，进一步推进信息技术学科的实验力度，力促教学观念的转变，力推课堂教学与学习方式的变革，力争突破评价难点。
同时认真完成市教研室所安排的有关工作。
2、加强课堂教学，注重培养学生信息素养。
积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动，在教学过程中要努力做到“五认真”。
在备课中根据信息技术课的特点，既要备内容，更要备学生，做好教学课件，充分利用40分钟时间，认真组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间，注重学生操作能力的培养。
通过信息技术教育培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维，发展学生的抽象思维，培养学生的信息素养。
3、加强集体备课活动，大力开展教学研讨活动，发挥教研组的力量，努力创造学习氛围，积极发挥学科骨干教师的带头作用，有计划、有目的、经常性地开展听课、评课等教研活动，经常学习各种新的教育理念，同行之间经常交流各种软硬件知识，以促进教师在教学理念、业务上的提高。
4、积极开设信息技术兴趣小组，全组成员认真落实责任分工，切实制订活动课教学计划，积极探索活动课教学方法，保证活动课能够顺利开展。
通过认真组织，扩大学生知识面，提高学生的实际应用能力。
同时，针对学生的个性特点，充分发掘学生的潜力，调动学生积极参与学习和应用信息技术的积极性。
5、积极组织学生参加各种信息技术学科竞赛，并努力争取出好成绩。
尤其是本学期9月份举行的市信息学奥赛。
6、建立健全中小学各站点远程教育三种模式管理制度。
建立和制定《卫星收视播放室管理制度》、《卫星收视播放室使用制度》、《管理人员责任制度》、《设备管理和维护制度》、《培训登记制度》、《远教资源装入、下载和使用登记制度》等制度，并按要求上墙，做到用制度管人，按规范地进行操作。
7、加强配套设施建设及设备的维护和管理
（1）、积极筹措经费，本年度要求各校要划出一定的专项经费投入在远教设备上，避雷天线，计算机室和卫星收视室的防盗门窗及窗帘、播放室桌凳要确保维修和管护，确保设备的投入使用及安全运行。
（2）、加强对卫星收视室、计算机教室的规范化管理，做到机房干净整洁，确保“远教”设施防盗、防潮、防火、防潮以及卫星天线防锈等“五防”措施的全面落实。
（3）、认真做好设备的管护工作。
学校安排专人负责设备，确保设施设备的安全。
对玩忽职守、工作失职造成损失的，将追究学校领导及有关人员的责任。
8、加强远教工程在教育教学活动中的应用及管理，逐步建立教学资源库、充分发挥远教资源及设备的优势，切实提高教育教学质量，为教育教学服务。
（1）、学校远程教育管理人员要积极认真接收卫星节目、做好资源的下载、磁盘的整理，光盘的刻录及资源库建立，及时填写管理日志及各种记录。
保证远教工作信息的交流、资料收集、整理和传送。
（2）、学校认真制定《远程教育培训计划》，《远程教育骨干教师及校本培训方案》，学校及时下载教学资源，根据教师教学的需要，为教师提供教学资源，学校要利用远教资源，充分利用现代教育技术手段来开展教育教学活动，对学生进行禁毒教育、安全教育、日常行为规范和少先队活动教育。
为新课改和加强教育教学管理、提高教学质量提供资源保障和服务。
三、具体活动安排
4月份：
成立各信息技术兴趣小组，并开展活动；
5月份：
1、组织本组教师学习flash制作；
2、组织本校教师远程教育课比赛；
6月份：
1、在本组教师之间开展互相听课、评课活动；
2、七年级学生开展一次汉字录入比赛。
光盘播放室管理制度
1、光盘播放教室是运用现代教育技术从事教育教学的场所。
应配备现代教育技术专（兼）职人员进行管理。
光盘播放室须做到防雷、防火、防盗、防潮，对贵重的教学设备,应按使用说明书做好维护和保养工作。
2、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测、准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。
3、光盘播放教室内不得从事与教学无关的活动，不得播放与教育教学内容无关的节目，发生问题将追究事故人的责任。
4、光盘播放室用于教师和学生观看教育音视频资料，不得利用设备赢利。
5、室内禁止吃东西、抽烟、打闹等等。
6、未经许可，不准随意使用室内设备或将设备搬离播放室。
7、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。
下课时，在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳子摆放整齐。
8、教师在初次使用光盘播放教室之前，须阅读有关产品使用说明书，熟悉设备的使用。
在使用过程中，若发现异常情况，应及时统治管理人员。
9、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。
在教育教学活动使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。
10、光盘播放教室使用结束后，任课教师将所有设备电源切断，关闭电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用情况记录表,并向管理人员做好移交工作。
11、管理人员应在下课后将所有的设备收好，最后断电锁门。
本学期多媒体教室使用说明
根据我校情况，本学期多媒体教室采取部分固定排课，（详情见远程宣传栏多媒体室课表），如有教师在教学中需要用多媒体辅助教学，请与管理员联系，并遵守多媒体室规章制度。
多媒体教室使用规则：
1、教师上课须提前联系管理员。
2、教师须维持好课堂纪律，防止学生乱涂乱画。
3、课后须按要求填写设备使用登记表。
4、课后须整理教室，使其整齐、清洁，关闭门窗。
2013年春季学期高中信息技术教学计划
根据新课改的实施计划，本学期高一信息技术开设必修模块《信息技术基础》，由于这个学期的时间比较短，只有18周的教学时间，因此对信息技术基础这部分的教材按照认识信息——获取信息——加工信息——管理信息——交流信息的线索，重新对教材进行分类。
把七章分成五章，去除教材中重复的知识点，压缩课时，以便能完成这学期的教学任务。
第一章信息与信息技术
1.1信息及其特征
1.2日新月异的信息技术
1.3.信息加工概述
1.3.1信息交流的意义
内容标准
1、描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
2、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
学习要求
1、信息及信息的特征
（1）通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。
（2）能结合典型事例描述信息的基本特征。
2、信息技术及其历史和发展趋势
（1）了解信息技术的含义及其主要内容。
（2）了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。
结合信息技术的发展现状描述信息技术的发展趋势。
教学建议
1、对于信息和信息技术的概念，不同的角度有着不同的描述，建议结合学生的生活经验，列举一些实例，让学生从更多的层面了解信息和信息技术的含义。
2、通过列举若干典型事例，让学生归纳出信息的某些特征，并思考各个特征背后所蕴涵的现实意义。
信息的特征不能局限于教科书中所列的几种，可结合其他读物或资料，引导学生探讨和认识信息的其他特征。
3、注意选择信息技术发展历程中的重要事件和人物，通过生动活泼的语言与喜闻乐见的事例，使用文字、图片、投影、视频等多种方式呈现史实，使学生了解信息技术的历史和发展趋势，感受信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
课时安排
课题一认识信息世界（2课时）
课题二计算机——信息技术的主唱（2课时）
计算机拆装（如果条件许可）（1课时）
第二章信息获取
2.1信息获取的一般过程
2.2因特网信息的查找
2.3文件的下载
2.4访问人肉搜索找人网
5.1.3多媒体技术的发展与应用
5.2.1数字化音频的采集
6.3.2信息交流的意义
6.3.3做个有自我保护意识的文明网民
内容标准
1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
学习要求
1、信息获取的过程与方法
（1）了解信息获取的一般过程。
（2）学会根据任务和问题确定信息需求。
（3）知道常见的信息来源，学会根据信息需求确定信息来源，能在获取信息的过程中感受信息来源的多样性。
（4）了解常用的信息获取方法，根据信息来源的不同，选择适当的工具，采用适当的方法获取信息。
2、网络信息检索的策略与技巧
（1）了解搜索引擎的类型，知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法。
搜索引擎的工作原理不作要求。
（2）了解不同搜索引擎的特点并灵活选用。
在明确信息需求的前提下，选择合适的关键词，灵活运用“与”、“或”、“非”逻辑运算符细化检索条件，提高信息检索效率。
（3）使用常见的网络下载工具下载信息。
3、信息的鉴别与评价
（1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
教学建议
1、在学习信息获取的过程与方法时，可以选择学生感兴趣的实例进行剖析，让学生在参与的过程中，体验信息获取的一般过程，使学生对信息获取的过程有一个宏观的把握，并能对具体的信息获取活动进行设计和优化，避免仅要求学生从知识上进行简单的识记。
信息的来源具有多样性，教学中应引导学生尝试多途径获取信息，避免单纯利用网络获取信息。
2、网络信息检索的教学要注意以下几个问题：
（1）可以采用分组探索的方法。
（2）搜索引擎教学的重点是信息检索的策略与技巧，而学生容易热衷于检索的内容，偏离学习的重心。
建议选择一个贴近学生生活、有价值的搜索任务，引导学生从分析主题、明确信息需求开始，选择不同的搜索引擎，从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，灵活运用逻辑运算符实施检索。
（3）教学中要引导学生归纳和总结不同下载工具的基本原理和使用方法的共通之处，不能仅局限在具体工具的操作上。
还可以提供一些新的下载工具，引导学生借助已有的经验，通过合理探索掌握其使用方法，培养学生对信息技术发展的适应能力。
3、信息的鉴别与评价，引导学生从信息的权威性、信息的准确性、信息的客观性和信息的时效性等面进行评价，不能仅要求学生填写空白的工作表格。
课时安排
课题一信息的数字化（2课时）2.12.3.15.1.35.2.1视频信息的数字化
课题二因特网信息的获取（2课时）2.26.3.22.3
课题三信息的甄别（2课时）1.2.36.3.3信息的安全
第三章加工表达信息
3.2信息的编程加工
3.3信息的智能化加工
4.1文本信息加工
4.2表格信息加工
5.1图像信息加工
5.2音视频信息加工
内容标准
1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
3、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
学习要求
1、文本信息的加工与表达
（1）根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具加工、组织文本信息，表达设计意图。
（2）熟练掌握文字处理的基本技能，如设置字体、字形、字号、字的颜色、上下标、行距、对齐方式、首行缩进、项目符号、页面纸型、页边距、页码等。
（3）能根据实际需要，选用合适的方法，实现图文混排，如插入表格、艺术字、图像，绘制图形，制作流程图、结构图等。
2、表格数据的处理与表达
（1）根据实际需求，合理地建立表格、录入信息、设计表头。
（2）选择适当的公式或函数进行表格数据的计算，如求和、求平均值等。
（3）掌握对表格数据进行筛选、排序等操作。
（4）了解几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点。
根据实际要求建立柱形图、饼图、折线图等图表。
教学建议
1、多媒体信息的加工与表达
（1）了解常见的多媒体文件格式。
（与第二章协调）
（2）了解使用常用工具和方法对文本、图像、声音、视频、动画等素材进行编辑加工。
2、信息的编程加工与表达
（1）通过对简单计算机程序的剖析，体验计算机程序解决问题的基本过程，了解用计算机解决问题的基本思想和方法。
（2）了解程序设计语言的产生和简要发展过程。
3、信息的智能化加工与表达
（1）了解使用智能应用软件处理信息的一般过程，了解专家系统。
（2）了解和体验模式识别。
（3）了解和体验机器翻译。
（4）了解其他应用。
课时安排
课题一编程加工3.2（重在体验）（1课时）
课题二智能化加工3.3（重在体验）（1课时）
课题三文本和表格加工（3课时）4.14.2
课题四图像信息加工5.12课时
课题五简单动画加工5.22课时
课题一信息的编程加工
（1）知道人类是如何分析问题、解决问题的；了解计算机求解问题的过程；知道人类解决问题和计算机解决问题的异同。
（2）培养学生分析问题、设计算法进而解决问题的方法，体会算法与程序设计在计算机解决问题过程中的地位与作用。
（3）使学生认识到用计算机解决问题的重要性，体验计算机解决问题的独特魅力，激发学生学习程序设计的热情，培养学生的学习兴趣。
课题二人工智能
（1）让学生体验信息的智能化加工，关键是让学生了解人工智能是人造的智能，是对人脑思维机理的一种模拟；了解人工智能的应用领域，客观认识人工智能对社会的影响；感受信息智能工具的应用可以让学生体验高科技给人们学习和生活带来的方便性；客观认识智能技术的本质特征，可以避免陷入技术崇拜症。
（2）对于人工智能的应用教学，有条件的学校可以进行一些实验演示，主要是让学生有所体验，进一步的学习将来在选修模块中进行。
对于用智能工具处理信息，部分学生具有一定的使用经验，但学生更感兴趣的是计算机为什么能做到这一点，它与我们常用的其他工具软件有什么不同，这正是教学的重点之一，教师要注意引导。
（3）在教学过程中，教师可以为学生创设开放的操作实践环境，让学生获得充分的独立体验机会。
课题三文本和表格信息加工
（1）文本、表格表达信息的特点
（2）具体的表达方式
文本：
以Word中文字格式、格式段落为主
表格：
计算、图形化
重在应用，不是技术本身而是技术的选择
课题四图像信息加工
（1）针对多媒体技术中图像图像媒体的获取、管理、加工和表达，在原有经验的基础上进行较深层次的学习。
（2）通过完成创作一个拼贴画的过程，掌握图片素材获取和管理的基本思路和方法。
帮助学生掌握加工图片素材的主要方法。
课题五简单动画加工
（1）从表达的需求出发，介绍动画的素材获取、加工及制作合成的相关知识与技能。
以主题动画为例，引领学生经历创作电子作品的实践活动过程，逐步掌握利用Flash表达思想的基本方法。
第五章信息资源管理
7.1信息资源管理
7.2个人数字化信息资源管理
7.3利用数据库管理大量信息
内容标准
1、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
2、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
3、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
学习要求
1、信息资源管理的目的与方法
（1）了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义。
（2）了解常见的信息资源管理方法，分析其特点、目的及合理性。
2、信息资源的管理
（1）了解利用适当工具与软件进行个人日常事务管理的基本方法。
（2）使用资源管理器管理和查找文件。
（3）使用浏览器的收藏夹功能对网站进行分类管理。
（4）尝试通过多种途径访问网络计算机上共享文件夹的内容，实现协作资源管理。
（5）使用电子表格实现信息管理。
3、数据库信息资源管理
（1）了解使用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。
（2）了解建立数据库的基本过程和方法。
（3）了解数据库的组成要素。
（4）了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
教学建议
1、虽然学生对常见的信息资源管理方式有一定的了解，但对“为什么要进行信息资源管理？
”“信息资源管理的目标是什么？
”“怎样进行信息资源管理？
”这些问题还不清晰。
因此，在教学中有必要选择学生身边的、感兴趣的信息资源管理实例并拓展开来，从不同领域、不同性质的信息资源管理角度去思考问题。
2、在介绍浏览器的收藏夹功能时，通过“创建文件夹”、“重命名”、“删除”等操作，实现对网站进行分类管理的目的。
3、通过使用常见的数据库应用系统，分析利用数据库来存储、管理大量数据的特征，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
教学建议
4、可以结合学校图书馆、电子阅览室、教务管理，提供多种信息资源管理的活动项目，建立学生活动小组，学生可以根据自己的个人兴趣、学习能力选择参加相应的活动小组。
在小组活动过程中，要指导学生研究建立数据库的方法，设计建立数据库的方案，体验信息资源管理的方法。
5、在教学活动中，教师要提供学生更多的操作实践机会，引导学生围绕问题的解决开展学习活动。
要有意识地引导学生使用恰当的方式汇报、交流小组活动开展的情况，实现小组间、学生间经验和知识的共享。
课时安排
课题一探讨信息管理（1课时）7.17.27.3.1
课题二走进数据库（2课时）7.3.2
课题一探讨信息管理
1、信息资源的管理包括手工管理、文件管理、软件管理和数据库管理。
通过生活中的信息管理，展示不同的信息资源的管理各有所长，必须选择合适的工具进行信息资源的管理，提高信息资源的利用率。
2、展示资源管理器进行文件管理的方法。
由外及内地感受数据库，使学生逐步了解数据库进行数据管理的优势。
课题二走进数据库
通过打开指定的数据库文件，进行实时的查询和更新操作，可以直接感受到利用数据库存储、管理大量数据具有能实现高效检索等方面的优势。
第四章信息集成与信息交流
第三章第四章第五章综合运用
6.1信息集成
6.2信息发布
6.3信息交流
内容标准
1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。
学习要求
1、了解信息集成的一般过程。
将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
2、了解信息集成的常用工具。
3、熟悉常用的制作网页的工具，制作简单的网页。
了解简单的HTML标记，详情查看人肉搜索找人网。
4、了解信息发布的多种方式，并能根据需要选择适当的方式发布信息。
了解通过网站发布信息的主要方式和过程。
5、熟悉通过计算机网络的信息交流方式。
教学建议
1、在信息的发布与交流这部分内容的教学中，教师可以创设一些问题的情景，以启发式的教学方式让学生参与到课堂中来，调动学生的注意力，引导学生积极思考，自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的。
2、在教学中能注意让学生了解信息发布方式的多样性，并能根据实际情况选择恰当的方式发布信息，初步掌握几种在网上发布信息的方法；了解交流信息方法的多样性，了解并掌握几种利用网络交流信息的方法，能注意网络安全并遵守网络道德规范。
列举信息发布的多种方式，能根据需要选择恰当的方式发布信息，并能描述网络信息发布的方法和过程。
课时安排
课题一信息集成6.1（4课时）
课题二网站发布与评价6.36.2
第一阶段知识回顾
第二阶段信息集成
（信息技术基础）教学进度
第一章信息与信息技术（第一周）
绪论（1课时）
课题一认识信息世界（2课时）
第二章信息获取（第三周）
课题一信息的数字化（2课时）2.12.3.15.1.35.2.1视频信息的数字化
课题二因特网信息的获取（3课时）2.26.3.22.3
课题三信息的甄别（2课时）1.2.36.3.3信息的安全
第三章加工表达信息（第七周）
课题一编程加工3.2（重在体验）（1课时）
课题二智能化加工3.3（重在体验）（1课时）
课题三文本和表格加工（3课时）4.14.2
课题四图像信息加工5.12课时
课题五简单动画加工5.22课时
第四章信息资源管理（第十二周）
课题一探讨信息管理（1课时）7.17.27.3.1
课题二走进数据库（2课时）7.3.2
第五章信息集成与信息交流（第十四周）
课题一信息集成6.1（4课时）
课题二网站发布与评价6.36.2
模块复习及考试（第十七周）
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