Asｋanｄaｎｓweｒ.
Ｓｉｎｇｔogether.
通过反复的操练来巩固所学的知识。
歌曲能激发学生学习的兴趣。
Wｈiｌe－ｔaskｐroｃeduｒe
1.Sｈowｔhe wｏrdｓ:
T:
Whatｃanyouseｅ?
T:
A booｋ,ａ pencil.
Iｃanｓee．
T:
Abook，apencil．
Ｆorｙｏu ａndme!
２.Sｈoｗｔhｅothｅr wordｓ
Ａruleｒ,a ｒubbeｒ
３. Ｇａｍｅ:
Sｈow:
Abaｇ，apeｎｃiｌ;
Aboｏk, aruler；
4. T：
Gｉｖemｅａruler,pｌeａse!
T:
Hｅreyｏuａre.（ａctiｏｎ）
5.T：
Giveme aｒｕler，please.
Ｔ:
Tｈanｋyｏu.
Ｒeａd:
Abｏok，
apencil
Rｅａｄ tｈｅｒhyｍe
Ｓayone ｂyoｎe
Read
Makｅa neｗｒhymｅ.
Ａruleｒ，aruｂber
Ｉcansee．
Aｒuler,aruｂber
Ｆｏryouandmｅ.
Ｍakeaneｗ rhｙme.
…
P1：
（ａct）
Read:
Give meａｒuler,pleａse.
P1:
Ｔhａnkyou.
Rｅad:
Hereｙouaｒe．
Ps：
Ｈeｒe youare．
Woｒkin pairs.
第一首儿歌,通过老师的教授,来教会学生。
而第二首儿歌,部分学生能在第一首的基础上进行自己创造。
于是,通过游戏,给学生一组组Keｙ wｏrｄｓ.让学生逐步逐步地进行改编。
学生也在老师的帮助下体验到了创造的快乐。
在教学中，充分运用肢体语言，能更好地帮助学生题解内容。
同时也能符合低年级新生好动的性格特点。
Post-tasｋactivｉty
６.Shｏw asｔoｒy：
ＯnSuｎdaｙaftｅｒnoｏn
Ｓayandａct．
努力尝试在语境中进行语言的交流。
培养学生的语感及交际能力。
Ａｓsｉgnmeｎt:
1.Ｒeaｄthebookofpａｇe6,7,9
2． Aｃtoutthｅsｔory abｏｕt paｇe8．
更好地巩固所学的知识。
板
书
设
计
Ｍ1U2 My clａssmａtes
Give mｅaruｌｅr,pｌeａse．
Ｈerｅyoｕａre.
Thankｙｏu!
教
学
反
思
ＯxforｄＥnｇlｉsh1AＭ１U３
（1）
Coｎtent
（含课时）
OｘfoｒdEnｇlish１AM1Ｕ3 Ｍyface（１）
Aiｍs
1．Ｕsｉng nounｓ to ideｎｔifyｐａｒtｓoｆthe body.e．g.,eyｅ，mｏuth，faｃｅ,ｎose,ear
2.Uｓingpｒonoｕnｓtoshoｗｗhicｈ iteｍｓisｂeingreｆerrｅdｔo
e.g． Tｈｉsismy…
3.Using forｍuｌaiｃ ｅxprｅssionstointroduｃeonｅｓelf.
ｅ．g．Hello.I’ｍJａck．
4. Usｅmｏdeｌｅｄsentencesｔo coｍｍunicａtｅ withotheｒ sｔudents.
Ｌanｇuａgｅfocus
Undeｒsｔanｄsｏme expresｓionｓofintｒoduciｎgｔheparｔｓofａ facｅ．
Usemｏｄｅｌed sｅnｔeｎcｅｓｔocoｍmunｉｃａtewithothersｔudentｓ.
Tｅaｃｈing ａids
ｍultimｅdiａ，ｓticｋs，eｔc.
Proｃeｄurｅs
Step
Teａcheｒ’saｃｔiviｔies
Ｓｔｕdentｓ’ａｃtiviｔies
Ｐurpｏsｅ
Ｐｒe-ｔaskpreparation
１.Sonｇ/Gooｄmorninｇ/
2. Arｈyme
3． Daiｌytalk
e.g. Hello． Goｏdmorning．
Pleaseintｒodｕce yoｕrsｅlｆ.
１.Singthｅ soｎg
２.Sａytｈerｈｙme
/Abook,aｐencｉｌ/
3．Ｓａyordosomethiｎｇthetｅａcｈerａｓks.
Estaｂlish ａhapｐｙlearningａtmｏspherｅ
Establiｓhthｅpuｐilsgood oralEnｇlｉｓｈ
Whiｌe－ｔaskproｃedurｅ
1.Ｓｈow thｅｍedｉa.
Lｏokａtthecｌｏwnanｄlｉsten towhａt dｏeshesaｙ．
2． LookatＪaｃk, tｈisisｈis face.（acｔion）
3. Look,thisismyｆacｅ.（ａction）
4．Tｅａch “ｍｏuth,ｎoｓe,eye,ear”juｓtliｋestep 1 aｎｄ２．
5.Ｍａkｅ ａrhymｅ.
6．Sｏｎg ／Mｙｆａcｅ/
7.Ｑuiｃkｒesponse:
Asｋ thestudenｔsｔo point ｔotheｉｒ orgaｎs.
8.Gamｅ:
Introducetｈｅparｔｓofyｏurbｏdｙ．
1.ＬｉstenaｎdsayhellotoＪack.
2．Learn“ｆace”
A,Ｓaｙtｈeｗorｄ
Ｂ,Saｙ“mｙfaｃｅ” “ｙｏurｆace”（action）
C，Rｈyme “ｆａce,face,myface，face,face, yoｕｒｆaｃe”
３.Saythｅ senｔenｃe.
４. face,fａce， my facｅ,ｆacｅ,faｃｅ，yｏuｒfａcｅ…ｅar,ear，ｙoureａｒ.
５. Singtogethｅｒ
6.Pｏintto the ｐartｓｏｆtheｂody.
７. Hellｏ,I’m…
Ｔｈiｓismy…
Ｌｅａrn “Jack”
Learntｈenewｗoｒｄsandｔhe sentence.
Ｌetthｅpupilsｒelaｘｔhemseｌｖes,
Strengthenthenｅwwordsanｄｔhesentｅｎce.
Strengｔhｅnthｅｎewwords
Usemodｅlｅd sentences tocommunｉcatewitｈ otｈeｒstudenｔs.
Posｔ－taskａcｔｉvity
1.Myfeeling
2. Myattiｔude
板
书
设
计
Jack
Thｉs ismy fａｃe．
Thiｓiｓmymouth．
Thisｉｓｍynｏｓe.
Thiｓｉsｍyeye.
教
学
反
思
OxfordEngｌｉsh１A M1U3（２）
Conteｎt
（含课时）
OxfordEnglisｈ 1ＡＭ1U３ Myｆace
（2）
Aimｓ
1.Ｕsinｇtｈｅ keyｗｏrdｓiｎcｏnｔexｔ．
e.g.,eye,mouth, fａce，nose,eaｒ
2． Usｉnｇimｐeｒａｔｉvｅs ｔogivｅｓimｐleiｎsｔructｉoｎｓ．
e.g．, Tｏuch your…
３. Uｓemｏdelｅd ｓentｅncｅstｏcommuｎiｃａｔewｉtｈ oｔｈeｒsｔudents.
4. Uｓing imperatiｖes togｉve ｓimple instrｕｃtioｎｓ．
e.g., Toucｈyｏur…
Languagefocｕｓ
Tｅaching ａidｓ
muｌtimｅdｉa，cards,stiｃｋs,eｔc.
Prｏceduｒｅs
Step
Teａcheｒ’sacｔｉｖitｉes
Ｓtudents’ａcｔivities
Purpoｓｅ
Ｐｒe－task ｐrｅpａraｔｉoｎ
1．Song/Myfａcｅ/
２.Dailｙtaｌk
e.g.,Hello．Ｇoodmorning.
Pleaseｉntroｄuｃeｙｏurｓelf．
3.Ｒeaｄｔｈewordswithｔhecａrds.
4．Mａkeａ rhymｅ wiｔhtheworｄs．
5.Inｔｒodｕceｔhepartsoｆyｏur body.
1.Sinｇtoｇeｔｈer
2.Ｓａyoｒdoｓomeｔhiｎg theｔeacｈｅrasks．
3.Reaｄtogethｅraｎdpｏintｔoｔhｅｉrboｄy．
4.face,ｆaｃe, ｍｙface，faｃe,fａce,yourface…ear，ear,yourear
5． Hellｏ,I’ｍ…
This iｓmｙ…
Ｅｓtａｂlｉsｈa happyｌeａrｎing ａｔmosphｅｒe..
Ｅsｔａbliｓh thepuｐiｌsｇood oral Enｇｌish.
Rｅvieｗ theｎｅｗ ｗoｒds．
Revｉｅwｔｈephrasｅs,ｌaｙ afoundationfｏrthefｏllｏwing.
Whｉle-ｔａskprocedurｅ
1.Showｔｈeｍedｉa. Look,thiｓisＥddiｅ.Eddｉe,tｏucｈ yｏuｒfaｃe（ action）
２.Ｅdｄｉe:
Thisismyｆace．
Eｌiｃittheｎeｗwoｒd“tｏuch”
3.Ｔouchyouｒfａce,bｏysand gｉrｌs.（Ｔ/P,P/T,P/P）
4.Mａkｅａrｈｙmｅ.
５.Liｓtentotｈetapeandrｅaｄｔｈｅ book.
６．Ｇaｍe:
（ｆｏura gｒoｕp）Askoｎｅstudentact aｓ ａ pupｐet.
1．Loｏｋcaｒefully．
2.Rｅadtogetheranddｏtheａctiｏn．
3.Thisismyｆacｅ.
4.Touｃｈ，toｕch，ｔouchyouｒｆace…
5．Listeｎand rｅａd.
6．This ｓtudentｓhoulｄｄo ａctiｏnｓ acｃording tothｅｃommanｄsoｆtｈe otherｓｔudents.
Lｅａrntｈeworｄ.
Lｅarntｈeseｎｔence.
Streｎｇtｈenｔheｎewsｅntｅncｅs．
Post-tasｋ ａｃtivity
1.Ｍyｆｅeling
2.Ｍyａttｉtude
板
书
设
计
toｕcｈ
Touｃhｙoｕr fａｃｅ. Ｔhiｓiｓmyfaｃe.
mｏuｔh （pｉcｔure）
ｎose （picturｅ）
eye （ｐicｔure）
eaｒ （ｐｉcture）
教
学
反
思
ＯxfoｒdEngｌish １ＡＭ2U1
（1）
Conｔeｎt
Ｍ２U１Myaｂｉlitｉeｓ（the firｓtpｅriod）
Aims
1.Touｓｅｖｅrｂｓ toindicaｔeacｔions.
ｅ．g.,read,sｉｎg,ｄａｎcｅ, draw.
2.Ｔｏｕse themodalverｂ cａn toｅｘｐrｅssaｂilities．
e.g.,Icａｎ sing.
3.Tobeｌiｅvｅyourabiｌｉｔiｅs．
Languaｇe ｆocus
Ｐｒonounｃe ｔｈe ｋey wordscorrectly.
Tｅacｈｉｎgaids
Ｐictuｒes,word cardｓ,multiｍeｄｉａ,taｐe，eｔｃ.
Procedures
Step
Coｎteｎts
Methoｄｓ
Pｕrpose
Ｐre－tasｋpｒeparaｔion
Warming-up
1.Sａｙsome rhｙmes
2.Dosomｅgreetings
ｅg:
Hi！
Gｏod mｏrniｎg.
Goodafterｎoｏn.
Gｏoｄbye.
Hｏｗare ｙou?
３.Lｉｓｔenandeｎｊoy asｏｎｇｏｎｐaｇe１７,ｗaｔchthefｌashａndtry tounderｓtaｎｄthe meanｉngbyteacheｒ’sprｅsｅｎtatioｎ．
可朗诵一些学生以前的儿歌，给学生成功的体验经历，调动学生学习英语的积极性，并复习Ｉ ｃaｎ句型,为新授服务。
通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来。
学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习本课单词ｄｒaｗ和歌曲作好准备。
Ｗhiｌe-ｔask
ｐrocｅｄuｒｅ
１.Ｔo learn ：
ｄraｗ
１. Ｔeacｈerdrawsthe floｗeroｎthebｌackboardand asks:
Wｈat canＩdo？
Thｅnanswerbyhiｍself”I cａnｄrａw.”
２. Stuｄeｎtｓlｏok ａtthepicｔures,wｏｒdcardsａnd ｒeadｔheworｄ．
3.Stuｄeｎtsｒepｅatthe worｄ，phraｓe,rｈymｅafterteacｈer.
A． draｗ,drａw, Icandｒaｗ
B．dｒaw,draw,draｗafloｗeｒ．
Ｃ.ｄｒａw, drａｗ，Ｉ candrawa ｆｌoｗer．
４.Sｔudentsｐracticetｈeｒhymeｗiththｅir ｐaｒtｎeｒｓ．
用悦耳的歌曲和生动的画面形象地引出单词，激发学习兴趣。
为了进一步加深学生的印象，老师有必要再在黑板上演示一下。
注意图、词的呈现,让学生能音、形、图（意）统一起来。
教师示范用单词来造词组、句子，为学生接下去自己学习巩固后几个新词打下基础。
２. Ｔoteach :
ｓiｎg
1.Tｅacheｒsingsa ｓonｇ,.
2.TeacｈeraskswｈatcanＩdo ?
Ａｎdｔｈｅn ansｗｅrs ｂyｈｉmself.Ｉcanｓing.
3. Readａnｄ saysomethinglikｅdrａｗ
4.Ｔry toｓｉnｇa sｏｎg＜I candraｗ>ａftｅrtheflasｈ.
让学生在真实的唱歌活动中理解ｓinｇ的含义,并巩固ｄｒａw,一举两得。
3.Ｔｏlｅarｎ:
dａnｃe， read
Teacheraｃtthe ｏｔher twonew wordｓ and showｔｈeｃａrｄs.
Enｃourage sｔｕdeｎｔｓｍake someneｗpｈｒasｅsandrhｙmesbyusing tｈｅnewｗorｄｓ.
eｇ:
reａd,ｒｅａd,
Icａnreａda book．
学生在通过模仿的基础上自己进行创编，来学习并巩固dance和 ｒｅad。
学习最终的目的是让学生在学习的过程中学会学习的方法。
并在以后的学习中学会使用这些方法。
Pｏst-tａsｋ
ａctiｖiｔy
１.Playagame：
reaｄoｒｃｌａp．
2． Mａtchtｈeｐictures anｄwords.
３.Watchthefｌaｓh oｆ pａｇｅ 14, lisｔeｎandreadｉt．
４.Ｒｅａdthechanｔ onＴeacｈer’sBoｏｋ2６.
通过不同形式的活动让学生快速有效地巩固今天所学的知识。
Ａssignment
Liｓten,speaｋａndｒeａd
1.ｌiｓｔentｏ theｔa
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