心理健康教育活动总结15篇.docx

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心理健康教育活动总结15篇

心理安康教育活动总结15篇

心理安康教育活动总结15篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如静下心来好好写写总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？

以下是我收集整理的心理安康教育活动总结，欢送大家共享。

心理安康教育活动总结1

20xx年5月18日，省教育厅心理安康教育商量 所何宝平主任及心理安康教育专家张翔、兰州电视台每天教育栏目组记者一行四人来我校为高三考生做考前心理辅导讲座。

下午3时50分，高三30个班的20xx多位同学怀着期盼的心情在餐饮中心四楼报告厅准时落座，张翔老师以良好的精神状态登台亮相，下面的们就欢呼鼓掌。

张老师先让同学们玩玩耍，在玩耍中孩子们体验到了认真听话的重要性。

接着张老师做了题为?

高考，我来了?

的专题报告。

张老师用简洁概括清楚流畅的语言，将A〔大事〕、B〔想法〕、C〔心情〕的关系做了梳理。

之后的互动练习让同学们进一步领悟到转变对一件事的“看法〞，开拓更多的可能性会让人能够以更好的状态冷静面对生活中全部发生的事。

也清楚的感觉到高考也不过是人生旅途中遇到的一件事，不过是一次机遇，这就让好多孩子的压力马上得到释放。

在报告会上，张老师还让同学们现场体验了肌肉放松和音乐放松，大多数孩子都把握了这两种方法，孩子们觉得这些方法特殊有效。

最终张老师还通过“红色大象〞的经典案例让孩子们体验到了语言所具有的强大示意力气。

通过这场报告，孩子们学到了简洁有用的放松方法，更重要的是树立了一个新的人生观念：

面对同一件事，想法不同，心情不同，要想以良好的状态生活学习，就要转变想法。

心理安康教育活动总结2

一、活动时间：

20xx年3月21日晚上6点

二、活动地点：

教学楼一楼德育室

三、活动主办方：

卫生院以及校医室

四、活动对象及目的：

本次讲座主要是针对六班级同学、九班级同学，全体老师开放，关怀他们了解一些有关的常识。

这对刚即将走向学校、高中以及社会的同学们是特殊必要的，也对老师们的心里安康进展了疏导。

五、活动内容：

增加同学们对心理安康的关注，普及心理安康根本学问，提高同学们心理保健意识和心理调适力量。

为提高同学们和老师的心理素养，增加了自己抗压力量。

以更主动的心态投入到生活、工作与学习中去，所以我们就应当做到以下几点：

第一，培育良好的人格品质。

良好的人格品质首先应当正确生疏自我，培育悦纳自我的看法，扬长避短，不断完善自己。

其次应当提高对挫折的承受力量，对挫折有正确的生疏，在挫折面前不慌张失措，实行理智的应付方法，化消极因素为主动因素。

挫折承受力量的上下与个人的思想境界、对挫折的主观推断、挫折体验等有关。

提高挫折承受力量应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，主动参与各类实践活动，丰富人生阅历。

其次，明确自己的生活目标。

生活目标对心理安康的影响已为科学商量 所证明。

在一生的生活中每个人都会有一个目的，我为什么而活着，人的一声是有目标组成的，我们活着就是为了完成这一个一个的既定目标，最终到达自己最想要的结果。

第三，加强自我心理调整。

自我调整心理安康的核心内容包括调整生疏构造、心情状态，熬炼意志品质，改善适应力量等。

从心理进展的意义上说，青春期这个阶段是人生的多事之秋。

这是由于，阅历的缺乏和学问的稚嫩确定了这个时期人的心理进展的某些方面落后于生理机能的成长速度。

因此，在其进展过程中难免会发生很多犯难、困惑、苦恼和苦闷。

另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。

社会状况正在发生冗杂和深刻的转变，社会竞争日趋猛烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧进展。

这种状况也会在早晚要进入社会的青年同学中引发这样或那样的心理冲突和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成果不佳、交友失败、失恋等。

这些心理问题假设总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。

让同学正视现实，学会自我调整，保持同现实的良好接触。

进展自我调整，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的抱负目标。

所以在学习过程中应学会自我心理调适，做到心理安康。

总之，同学要做到心理安康，争取身心安康是关系到成才与否的头等大事。

只有安康的心理素养和安康的生理素养相结合，加之其他主动因素的相互作用，同学成才就有了牢靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

此次活动也存在着一些缺乏之处，例如：

1.同学们坐在教室里不能清静听讲

2.音响设备有回音，教室里声音小

3.讲座内容单一

通过这次活动，我们争取在不断努力中将以后的每一次活动都做的完善起来。

总之，我们以后应当多多关注宽敞同学各方面的需要，并主要以活动的形式对同学们进展合理的引导，供应一些必要的关怀，同时我们也有必要提高活动的含金量，使同学们对活动既感爱好，又能够真正有所收获。

期望在以后的生活、学习和工作中我们都能台调整好自己的心态，以安康的心态去做每一件事。

心理安康教育活动总结3

一个月来，我校开展“心理安康教育月〞中，开展了以“阳光心态，和谐自我〞为主题，以“国旗下讲话〞、“心理安康教育卡片〞、“黑板报宣扬〞、“征文〞等形式的心理安康教育系列活动，收获颇多。

具体活动内容如下：

一、国旗下讲话：

在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我〞为题进展国旗下讲话，使同学了解六个字：

知足感恩乐观感受到环境使你欢快时，请你维持环境，延长欢快；感受到环境使你厌烦时，就躲避它；留意过程，别看生结果；不要庸人自扰，活在现实中；不要有太多埋怨；正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看；别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人。

人生四大目标：

活下去，欢快地活下去，我要在一个组织中活下去，我要在一个组织当中升上去。

竞争：

要有正常竞争心态，讲和心态。

体验生命这一过程；精彩每一天，欢快每一天。

一要养成一个好习惯，擅长觉察美；

二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；

三要学会利用，不是无奈，而是把握如今；

四要活在现实当中，要效劳他人，金钱的价值在于有用，人的价值在于有用。

二、推举阅览相关书籍：

学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我〞的安康学问，做好读书笔记。

三、创编黑板报：

每班创编一期以“阳光心态，和谐自我〞为主题的黑板报，学校进展评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏呈现。

四、开展主题班会：

各班以阳光心态，和谐自我〞为主题，召开了一次主题班会活动课。

通过活动课，让同学懂得了我们要宠爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。

五、手抄报竞赛：

高班级进行了有关“阳光心态，和谐自我〞为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。

每年段各评比出一、二、三等奖。

优秀作品在学校宣扬栏呈现。

完善安康心理，塑造安康人格。

通过系列活动，取得了良好的效果：

同学的心理素养增加了，正确的心理安康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。

懂得疼惜自己和别人的身体，珍爱贵重的生命。

学会珍惜今日拥有的奇特生活。

用微笑面对人生，给生命一个坚韧、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生！

立志从我做起，从身边的一言一行做起，在安康的气氛中奇特成长！

光华学校

心理安康教育活动总结4

为了促进同学科学文化素养同身心安康协调进展，更好地推动素养教育，提高同学心理调整力量，培育良好的心理品质，以主动阳光的心态迎接学期末，时家店学校于7月14日上午开展心理安康教育主题班会活动。

班会第一项，班主任老师总结期末阶段班级总体状况，赞扬同学们勤奋学习的安康品质，指出了同学们需要改进的方面，并提出心理安康的重要性，期望全班同学们能够以主动阳光的心态，珍惜学习时间，迎接期末的挑战。

接下来，班主任老师严密围绕心理安康教育，以科学的理念介绍了心理安康的标准和重要性，在同学学习生活，家庭及伴侣关系的处理上，心情调整的方式方法等方面进展了心理安康教育，指导同学培育坚忍不拔的性格，以主动乐观的心态应对学习生活，疼惜自己，关爱他人。

最终，各班主任老师组织同学协商 课余生活中可以培育的安康生活方式与爱好爱好，为学习生活增加乐趣和颜色。

本次班会活动，宣扬了心理安康教育的重要性，让同学们能够安康成长，明确自己在生活中的奋斗目标，朝着自己的幻想努力前进，以饱满的精神状态投入学习和生活。

心理安康教育活动总结5

经过老师讲授中学校心理安康教育绪论一课，并经过认真学习，我学到了很多东西，有了深刻的体会。

我认真思考、理解、考察，与别人协商 ，这激发了我对学习商量 的热忱，扩大了学问，拓展了视野，我信任这对我以后的老师生涯会有很大的关怀。

我从心里理解了这门课程，情愿将自我的体会跟大家共享。

老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理安康教育的意义，心理安康教育的根本任务、途径、策略，心理安康概念的历史与进展，心理安康标准的探讨，青少年担忧康的心理表现和心理疾病的防治。

虽然不是很多资料，但这对我的影响是很大的，我对这六大资料有了深刻的理解，懂得了作为一个中学校老师应当留意心理安康教育，不仅仅是对自我，并且对同学都有很大的关怀。

教育不是一成不变的，社会在不断进展，人类也要跟上时代的步伐。

随着科技和经济的不断提高，我们人类到达了前所未有的顶峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。

我们如何对待这些因进展而带来的问题呢开展心理安康教育，实在是太必要了。

留意中学校心理安康教育是避开各种突发大事，维护社会安定稳定，学校正常运作，同学家庭奇特的需要;留意中学校心理安康教育，是保证同学正常安康进展的需要;留意中学校心理安康教育，是青少年进展特点的需要;留意中学校心理安康教育，是当前社会变动时期的需要。

作为老师必需要正视现实，做好心理预备，正确客观地实施教育方针，深化探讨根源，实行切实有效的措施，这样才是同学的心理安康的正确引导人。

德育包括政治、思想、道德和心理安康教育，这说明心理安康教育是很重要的。

所谓心理安康教育，是依据心理活动的规律，承受各种方法和措施，以维护个体的心理安康及培育其良好的心理素养。

心理安康与身体安康是统一的，要身体安康，还要心理安康，这样才是真正的安康。

心理安康教育从资料上可分心理素养培育与心理安康维护两项任务。

要关怀同学构成自我调控本事，要关怀同学摆脱不利的心理状态，要有助于自我教育，要有助于生产劳动，要有助于医疗，要有助于各方面的应用。

心理安康教育是很重要的，异样是对于中学校生。

怎样的心理素养才到达心理安康呢传统观点认为心理安康的标准是智力是否正常，心情是否稳定，心理机能是否平衡，行为标准是否与社会相适应，意志是否坚决。

这种观点有它的合理之处，但随着时代的进展，很多观点都被淘汰了。

所以，近年世界卫生组织提出了心理安康的标准是人格完好，适应环境良好，对将来有明确的生活目标和追求。

我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几方面确定中学校生是否存在心理问题，这是每个中学校老师都应当懂得的。

在今日社会，青少年存在各种各样的心理问题。

这些心理问题是存在轻重之分的，由心理异样，到心理缺陷，到心理障碍，到心理变态，最终进展为心理疾病。

此刻中学校生的书包越来越重，原来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有些有爱好的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。

每年都有那么多同学自杀了，曾口头说过要自杀的也不少，这一股势头已成为一种社会风气了。

我想这些不仅仅是由于压力大造成的，还由于是同学存在严峻的心理问题造成的。

这些心理问题是普遍存在，假设不留意，将会对同学，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响。

应对这些心理问题，我们该如何做呢惟有是进展心理安康教育。

如何