二年级上册数学学习案.docx
《二年级上册数学学习案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学学习案.docx（145页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级上册数学学习案
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
认识乘法（总第1课时）
学习目标
1、学习把几个相同的数相加表示成乘法算式,并能正确读写乘法算式,知道乘法算式各部分名称。
2、能列出乘法算式，求几个几相加是多少的数学问题。
预习作业
1、口算下面各题：
2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=
2、预习课本第1——3页，会做的题目在课本上做一做。
3、看到几个相同的数相加，能正确说出有几个几。
学习过程
一、预习导学
1、看图写算式。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆
加法算式：
□+□+□=□
乘法算式：
□×□=□或□×□=□
2、2×3=6乘数是（）和（），积是（）。
5×5=20乘数是（）和（），积是（）。
二、合作探究
◎学习导引
（一）
1、例1中，兔的只数用几个几表示？
一共是多少只？
2、鸡的只数用几个几表示？
一共是多少只？
◎学习导引
（二）
1、例2中，电脑的台数用几个几表示？
用乘法算式怎么表示？
一共是多少台？
2、你知道乘法算式里各部分的名称吗？
比如：
4ⅹ2=8或2ⅹ4=8
乘号乘数乘数积
4ⅹ2读作：
4乘22ⅹ4读作：
2乘4
三、展示交流
1、做书上第1页试一试。
先动手操作，再展示操作过程，并写出：
（1）、加法算式：
□+□+□+□+□=□
（）个（）相加得（）。
（2）、□+□+□=□
（）个（）相加得（）。
2、做书上第2页试一试。
口答：
一共有几个4？
加法算式：
□+□+□+□+□=□
乘法算式：
□×□=□或□×□=□
四、达标检测
1、“想想做做”第1题。
有（）个（），
加法算式：
乘法算式：
2、“想想做做”第2题。
有（）个（），
加法算式：
乘法算式：
3、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
3×5=156×4=242×7=14
4、4乘5写作（）×（），5乘4写作（）×（）。
五、拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、拓展延伸
联系实际，说说在实际生活中还有哪些地方会用到乘法？
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
练习一1—5题（总第2课时）
学习目标
1、通过练习,加深对“几个几相加”的理解，进一步理解乘法的意义。
2、能熟练的填写乘法算式，会通过加法算出乘法的积。
预习作业
1、用小棒摆一摆。
3个22个55个2
2、把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3（）×（）
2+2+2+2+2+2（）×（）
学习过程
一、预习导学
1、写出乘法算式，再读一读。
5个3相加
2个2相加
4乘2
5乘3
2、
加法算式：
乘法算式：
或
二、合作探究
◎学习导引
（一）
练习一第二题的第1小题。
1、从图上你知道了些什么？
你能说出表示几个几吗？
2、求一共有多少条？
你会列出加法算式吗？
说说列式的理由。
3、你还能列出乘法算式吗？
你能说出算式中各部分的名称吗？
那种写法比较简便？
◎学习导引
（二）
练习一第二题的第2小题。
1、鱼缸中有几条鱼？
有几个鱼缸？
写出加法算式和乘法算式。
2、每幅图中有几个小朋友在跳绳？
写出加法算式和乘法算式。
三、展示交流
1、指名学生板演第二题的算式.其余学生写在下面
（1）加法算式：
乘法算式：
或
（2）加法算式：
乘法算式：
或
2、做书上第3题，理解题意。
学生独立完成，集体交流。
3、做书上第4题，理解题意。
学生独立完成，集体交流。
4、写出乘法算式，再读一读。
2个4相加6个3相加
5乘62乘5
四、达标检测
1、连线题。
5个3相加3×4
3乘45×2
2个4相加5×3
5乘22×4
2、判断下列算式是否能写成乘法算式，再改写。
5+54+3+72+2+2+23+3
五、拓展延伸
1、☆☆☆☆☆☆☆☆
□×□+□=□□×□-□=□
2、▲▲▲▲▲▲▲
□×□+□=□□×□-□=□
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
练习一
（2）（总第3课时）
学习目标
1、能熟练的填写乘法算式，会通过加法算出乘法的积。
预习作业
1、课本5-6页6-10题
2、根据题意写出乘法算式
◆◆◆◆◆◆◆◆◆
或
学习过程
一、预习导学
1、看图写出乘法算式：
（）×（）=（）
2、
（）×（）=（）
二、合作探究、展示交流
◎学习导引
（一）
1、出示第6题第1小题图提问：
每堆有几个胡萝卜？
有几堆？
一共有多少个？
学生独立完成
集体交流时提出：
这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？
第2小题，集体交流时提问：
求一共多少个草莓就是几个几的和？
为什么用乘法算？
学习导引
（二）
1、做第7题，指名说说图意后，学生独立列式计算。
集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？
2、做第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？
学习导引（三）
1、独立完成第9题
2、第10题
提问：
图中画了些什么？
每种分别有几处？
每处有几个？
你能列出多少个乘法算式？
学生独立完成。
集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
三、达标检测
1、写出乘法算式：
3个6相加：
5乘3：
2个4相加：
1乘5：
2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
（1）一共有几个☆？
（）×（）=（）
（2）一共有有个♂？
（）×（）=（）
（3）自己提一个问题，并写出算式：
（）×（）=（）
四、拓展延伸
1、看图能写出哪些算式：
2、今天你有什么收获？
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
1—4的乘法口诀（总第4课时）
学习目标
1、知道1-4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。
2．初步记住2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．
预习作业
1、2×3=1×2=3×4=1×1=
3×2=2×1=2×4=4×3=
2、预习课本第7—9页，会做的题目在课本上做一做。
学习过程
一、预习导学
1．把加法算式改写成乘法算式．
（1） 加法算式：
6＋6＋6＋6＝24
乘法算式：
_______________
（2） 加法算式：
8＋8＋8＋8＋8＋8＝48
乘法算式：
_______________
（3） 加法算式：
4＋4＋4＋4＋4＝20
乘法算式：
_______________
二、合作探究
教学例1（讲解2的乘法口诀）
（1）教师提问：
进入儿童乐园大门，你首先看到了什么？
引导学生思考：
“从图中你看懂了什么。
”
学生可能回答1个跷跷板可人坐2人，2个跷跷板坐4人。
（2）引导乘法算式
（3）引导小结。
教学例2（讲解3的乘法口诀）
（1）让学生们按照教师的要求操作。
①一个三角形有几条边？
摆一个三角形要用几根小棒？
②请同学们用小棒摆好3个三角形．
③师：
观察，摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根？
摆3个三角形要用几个3根，是几根？
师板书：
1个3 是3，2个3 是6，3个3 是9．
（2）问：
一份是3，两份是2个3，三份是3个3．谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数？
（3）指导学生编3的乘法口诀
三、展示交流
1个4 4 4×1＝4 一四得四
2个4 4＋4＝8 4×2＝8 二四得八
3个4 4＋4＋4＝12 4×3＝12 三四十二
4个4 4＋4＋4＋4＝16 4×4＝16 四四十六
友情提示：
在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了．
四、达标检测
1、口算4×1＝ 4×2＝ 4×3＝
口算说说你想的是哪一句口诀？
2、试一试
1×1＝ 1的乘法口诀是怎样的？
你会编吗？
3、读读2、3、4的乘法口诀。
4、做“想想做做”第1题
让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。
5、做“想想做做”第2题
你能看图列出两道乘法算式吗？
它们用是是哪一句口诀？
6、做第3、4题。
五、拓展延伸（游戏）
找朋友。
小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
1—4的乘法口诀练习（总第5课时）
学习目标
1、熟记1--4的乘法口诀。
2、初步培养学生良好的计算能力和计算习惯。
预习作业
1背出1—4的乘法口诀.
2.说一说这些口诀能写出那些算式.
学习过程
一．预习导学：
1.算一算
3×1=2×3=4×1=2×2=
3×3=1×4=2×3=4×3=
2.对比练习
4×1=2×2=3×2=4×4=
4＋1=2＋2=3＋2=4＋4=
二，合作探究.交流展示
学习板块
（一）
1.小组讨论上面每组算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方?
2.乘法和加法在计算上有什么区别?
学习板块
（二）
1、学习引导：
熟记1~4乘法口诀，小组内比赛背诵，看哪一组背的好，背的正确。
2、展示交流
（1）、展示背诵情况
（2）、交流记忆方法
（3）、出一些口算题，看谁能抢答。
学习板块（三）
1、学习引导：
完成想想做做的第6题，老师计时，看谁做得又对又快。
2、展示交流：
小组汇报结果，集体订正。
（一）学习指导
1、独立完成第7题、第8题，计算时要注意看清运算符号，注意作比较。
2、完成第9题，小组内讨论有多少种答案，根据哪句口诀，如果是除法可以用
什么算式呢？
思考交流。
3、完成第10题，在小组内说清题意，再按要求解答问题。
（二）展示交流
1、推选组员板演
2、板演同学讲解过程，有什么想法，分别用哪句口诀。
三.当堂达标
1．在○填上“＜”“＞”“＝”。
３×１○４ ２ ×２○４ ２×４○６
３×２○５ １×２○ ２ ３×３○８
２．填一填
３×= ２×□= □ ４×□=□
4×1＝ 4×2＝ 4×3＝
口算说说你想的是哪一句口诀？
4．走进生活解决问题
（1）.观察图片你看到了什么？
有那些游戏？
（2）.坐船的一共有多少人?
□○ □ =□
（3）.玩碰碰车的一共有多少人?
□○ □= □
（4）.走在桥上的一共有多少人?
□ ○□= □
四.拓展延伸
1.通过今天的练习,你有什么收获?
2.你还有什么不会的地方吗?
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
乘加、乘减（总第6课时）
学习目标
理解乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算。
预习作业
1、预习课本11页，完成例题
2、4+4+2=3+3+3+1=
2×4+2=3×3+1=
学习过程
一、预习导学
师：
同学们，课前老师布置了几道预习题，大家完成了吗，下面我就请人起来给大家汇报一下。
（指名汇报，集体校正）
二、合作探究
学习引导
（一）
1、从预习题中你发现了什么规律呢？
谁能开动脑筋，说说看？
（畅所欲言）
师引导：
2×4表示什么，3×3呢，它们分别与4+4，3+3+3是什么关系呢（相等）
我们今天呢就来学习乘加，乘减（揭示课题）
学习引导
（二）
1、看书中主题图，从图中你知道了什么？
把你知道的同你同桌说一说。
你能根据图中知道的提出数学问题吗？
2、把每个鱼缸里金鱼的条数加起来：
先算3个4条是多少，再加上2条：
先算4个4条是多少，再减去2条：
三、交流展示
1、上面的算式你会算吗？
在计算乘加、乘减算式时，都是先算（）法，再算（）法或（）法。
2、3×2—2＝□，先算，再算。
3、完成想想做做第1题及第3题。
汇报，并展示你是如何想的。
四、达标检测
1、把乘法口决写完整
（）四十二三（）得九（）四得八
二（）得六（）四得四（）四十六
2、在括号里填上“+”或“—”。
3×2○3=92×2○2=6
4×4○4=121×4○4=0
3、4×2+3=2×2+1=1×4+3=
3×3－3=3×4+3=4×4+5=
4、根据问题选择算式并连线。
妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。
（1）两天吃了多少个果冻?
（1）29—7—15
（2）还剩多少个果冻?
（2）15—7
（3）第一天比第二天少吃多少个?
（3）7+15
5、4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个？
五、拓展延伸
1、师：
今天我们又学习了什么新知识呢，你从中知道了什么呢，大家交流谈谈？
2、我们知道算乘加乘减应该先算什么，再算什么呢？
3、拓展延伸：
根据算式补问题。
学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。
7×5＝35（个）________________________
38-35＝3（个）________________________
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
5的乘法口诀（总第7课时）
学习目标
1、学生掌握5的乘法口诀。
2、能运用口诀正确地进行乘法计算。
3、初步培养观察、分析、推理的能力。
预习作业
1、预习教科书13—14页
2、完成补充习题第7页第1题
3、2＋2＋2＋2=4×3＋4＝
2×4＝4×4＝
5＋5＝□×□
5＋5＋5＋5＝□×□
学习过程
一、预习导学
1．先填出结果,再根据加法算式写出相应的乘法算式
①5+5+5=（）乘法算式：
②2+2+2=（）乘法算式：
2．口算
5×4=5×3=5×1=5×5=5×2=
二、合作探究
学习引导
（1）
1、看书中主题图，从图中我们知道：
船的只数
1
2
3
4
5
人数
5
10
2、从表中可以知道：
1个5是（），可以用什么样的乘法口诀呢？
2个5是（），可以用什么样的乘法口诀呢？
3、那么3个5、4个5、5个5由分别是多少？
可以用什么样的乘法口诀来计算呢？
三、展示交流
1.小组交流，把编口诀的过程和小组的小朋友一起交流，并让小组的3号同学把口诀展示到黑板上。
2.全班交流，请每个小组派一个代表说一说自己组是怎样编出口诀的，本组的小朋友可以补充，其他的小朋友可以向他们提问题。
3.游戏练习，对口令，同桌互对，不同两组互对。
四、达标检测
1、5×2+5=5×4+5=3×5+5=
5×3=5×5=4×5=
口诀：
三五（）口诀：
五五（）口诀：
四（）二十
2.
每束有（）个，有（）束，一共有（）个。
□○□＝□（）
3、根据口诀写两个乘法算式
四五二十三五十五三四十二
五、拓展延伸
1、你记住5的乘法口诀了吗？
你是怎样记的？
发现什么规律了吗？
你能由其中的
一句口诀推出与它相邻的两句口诀吗？
（5乘几结果的个位上不是5就是0，用手指帮助记忆。
）
·
2、看图写算式（看谁写的多）
△△△△△△△△△
△△△ △△△
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
练习二
（1）（总第8课时）
学习目标
1、通过练习整理已经学过的乘法口诀，能熟练地背出1—5的乘法口诀。
2、在学生感兴趣的活动中，进一步巩固乘法口诀及相应的计算，帮助学生进一步形成相应的计算技能。
预习作业
1、背出1—5的乘法口诀。
2、3×5=2×3=4×5=（）×4=16（）×2=10
学习过程
一、预习导学
1、检查预习作业
（1）、展示你的背诵情况，在组内互相背一背。
（2）、填空。
三五（）二四得（）三（）十二
2、这些口诀是用来干什么的？
二、合作探究
学习引导
（一）：
学习课本15页第2题。
1、学习形式：
小组探究，每组组长分工，确保每人要有一个数，互动答题。
2、完成以下习题：
1×1=
1×2=2×2=
1×3=2×3=3×3=
1×4=2×4=3×4=4×4=
1×52×5=3×5=4×5=5×5=
学习引导
（二）：
学习课本15页第3题。
1、学习形式：
自主探究。
2、温馨提示：
要比较大小之前，要先干什么？
3、自我探究：
2×4○61×5○54×5○25
4学生展示：
讲请你在判断时的思考方法。
学习引导（三）：
学习课本15页第4题
1、学习形式：
自主学习。
2、想一想：
都用到了哪些口诀，在班内展示交流。
（口头交流）
学习引导（四）：
课本15页第5题。
1、学习形式：
自主探究。
2、提示：
在计算时可以把先算的部分画出来。
如：
3×3+3，试试看！
3、问题：
这些习题都是几步计算？
那我们可以怎样计算呢？
4、学生分组展示。
三、达标检测
1、把口诀补充完整。
三五（）（）四十二四（）二十
二（）一十五（）二十五三（）十二
2、
5
4
3
2
2
3
4
5
5×=×4=
3、2×4=3×5=5×1=2×2=
5×3=2×1=3×4=3×2=
4×3=5×2=1×3=5×5=
4、2×4+4=2×5—3=4×4+4=
5×4—4=3×3+6=2×4+8=
五、拓展延伸
1、这节课我们练习了（）以内的口诀。
2、你能举一些乘法算式，以及说出和算式相对应的口诀。
3、通过这节课的练习，你还知道了什么？
可以告诉你的同伴。
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
练习二
（2）教科书第15页、16页第6——11题（总第9课时）
学习目标
3、能用“三句话”表述图画实际问题的已知条件和问题。
4、通过练习，进一步积累解决问题的经验，加深对乘法含义的理解。
预习作业
1、模仿题。
例：
有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？
说出几道类似的题目。
2、做15页第6题，从图中你知道哪些信息？
学习过程
一、预习导学
检查预习作业
（1）、检查学生模仿编题情况。
（2）、说说15页第6题题目的意思，从图中你知道哪些信息？
你是怎样计算的？
二、合作探究
学习引导
（一）：
学习课本16页第7题。
1、学习形式：
独立探究。
2、探究指导：
从图中，我知道了一共有（）份，每份有（）个樱桃，一共有（）个樱。
列式：
=
学习引导
（二）：
学习课本16页第8题。
1、学习形式：
自主探究。
2、温馨提示：
要解决问题，首先从图中寻找相关信息。
3、从图中，我知道了__________________，__________________，一共浇了多少棵？
列式：
4学生展示：
讲请你在判断时的思考方法。
学习引导（三）：
学习课本16页第9题
1、学习形式：
自主学习。
2、想一想：
从图中，你了解了哪些信息？
在组内交流展示。
（口头交流）
3、列式：
学习引导（四）：
课本16页第10题。
1、学习形式：
小组探究。
2、温馨提示：
可以通过说来理解题意，也可以画图来理解。
3、列式：
学习引导（五）：
课本17页第11题。
1、学习形式：
小组探究。
2、从图中你知道哪些信息，在组内说说。
3、学生展示（全班展示）
三、达标检测
1、口算
2×4=3×5=5×1=2×2=
5×3=2×1=3×4=3×2=
4×3=5×2=1×3=5×5=
一共有多少个气球？
2、
3、二
（1）班学生有5参加植树，每个栽3棵，一共栽了多少棵？
4、4辆三轮车一共有多少个车轮？
五、拓展延伸
1、这节课我们练习了（）以内的口诀。
2、你能举一些乘法算式，以及说出和算式相对应的口诀。
3、通过这节课的练习，你还知道了什么？
可以告诉你的同伴。
灌南县小学二年级（上）数学学习案
学习内容
6的乘法口诀教科书第17页、18页（总第10课时）
学习目标
1、学会编出6的乘法口诀，并熟记口诀。
2、理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系。
预习作业
1、预习课本17页例题，并把数据整理在表中。
2、用你喜欢的方法记住6的乘法口诀。
学习过程
一、预习导学
检查预习作业
（1）、学生展示自己整理后的表格，说说自己的想法。
（2）、尝试说说6的乘法口诀。
二、合作探究
学习引导
（一）：
探究6的乘法口诀及积的关系。
1、学习形式：
小组合作探究。
一六得六
二六十二
三六（）
四六（）
五六（）
六六（）
2、探究6的乘法口诀及积的关系。
1个61×6=6
2个6相加2×6=12
3个6相加3×6=
4个6相加4×6=
5个6相加5×6=
6个6相加6×6=
3、观察上面中间一列乘法的积，你发现了什么？
相邻两个积相差多少？
为什么？
4、2×6表示什么？
3×6呢？
……6×6表示什么？
还可以表示什么？
5、学生展示交流
学习引导
（二）：
探究6的乘法口诀积的规律。
2×6+6=3×6+6=4×6+6=
3×6=4×6=5×6=
1、学习形式：
自主探究。
2、上面每组题的结果怎样？
3、根据上面的规律，你能完成下面的习题吗？
2×6+6=（）×64×6+6=（）×65×6-6=（）×6
4学生展示：
讲请你的思考方法。
5、根据以上探究学习，现在我能很快记住6的乘法口诀了，我是这样记的……
三、达标检测
1、2×6=3×6=5×6=4×2=1×6=
上面算式用了哪些口诀？
2、根据口诀写算式。
二
升级会员 