四年级卫生上册教案.docx
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四年级卫生上册教案
（四）年级卫生教案
2014—2015学年度上学期
第
（2）周No.1
课题
保护视力
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
知道近视眼给学习、工作、生活带来诸多不便，了解造成近视的原因。
过程与方法：
掌握在日常生活中预防近视眼的方法，坚持“三注意”“两不看”。
情感态度价值观：
增强科学用眼和保护眼睛的自觉性。
从小养成良好的用眼卫生习惯。
重点
不注意用眼卫生会导致近视。
难点
坚持“三注意”和“两不看”是保护视力、预防近视的有效方法
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
（一）、导入
1、游戏一：
将一学生的眼睛蒙上在室内活动
2、游戏二：
每个学生都闭上眼睛，正确的从铅笔盒里找出橡皮。
3、游戏三：
用透明的塑料袋放在眼睛前面，看看周围的环境。
引出课题——保护视力
（二）、新授
1、打开书P14页，第一副图
（1）学生自己观察图片。
（2）教师提问：
图中小朋友为什么戴了眼镜？
（3）引导学生阅读提示后，明确——不良的用眼方式会使眼睛疲劳，导致近视。
2、学习眼镜的故事
（1）齐读：
戴上眼镜苦恼多
（2）学生观察图片，说说“小眼镜”有什么苦恼？
（3）结合自己的生活，谈谈你的父母或者你
游戏的学生说出自己的感受
再次让学生说出自己的感受，体验眼睛在我们日常生活中的重要性。
学生说出自己看到什么，什么样？
学生看插图，初步理解图意。
学生之间相互讨论
说一说
谈一谈
课堂教学设计
学生活动预设
的小伙伴中，眼镜带来烦恼。
（4）互动天地：
相互猜猜“为什么高年级戴眼镜的同学多”？
3、学习“三注意、两不看”
（1）提问“三注意、两不看”分别指是什么？
（2）分组学习“三注意、两不看”内容。
4、互动天地
（1）观察我们教室的窗户在我们的那侧？
（2）为什么在左侧？
（3）教师讲解：
一般人是用右手书写，如果光线从右侧来，自己的手就挡住了光线。
（4）思考：
家中的台灯应该放在那里？
用“三角”代表台灯，书中P17第一幅图中标明，分组讨论，用自己的铅笔盒代替台灯，自己摆放一下。
（5）说明：
滑雪、游泳、电焊均属于强光。
5、休息一会儿
学生自由选择“闭目养神”或者简单“做眼操”。
（三）作业：
“三注意、两不看”背下来，课下找同学背，检查的同学P17页签名，并同时在平时学习中运用。
四、课后小结
猜猜，谈谈
“三注意”：
看书写字眼睛距离书本一尺远。
看书写字一个小时后，休息几分钟。
字要写大些，字迹要工整。
“两不看”：
光线太强、太弱不看书写字。
躺着、走路、坐车不看书。
思考，谈一谈
休息
板书
设计
保护视力：
“三注意”：
看书写字眼睛距离书本一尺远。
看书写字一个小时后，休息几分钟。
字要写大些，字迹要工整。
“两不看”：
光线太强、太弱不看书写字。
躺着、走路、坐车不看书。
教学
反思
学生在课堂上知道近视眼给学习、工作、生活带来诸多不便，了解了造成近视的原因。
掌握在日常生活中预防近视眼的方法，坚持“三注意”“两不看”。
咬真实地做到，很不容易。
生活上增强科学用眼和保护眼睛的自觉性。
从小养成良好的用眼卫生习惯。
本周备课
（1）节
组长：
柳玉英
日期：
9月5日
第（4）周No.1
课题
读懂食品的“外衣”
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
学会读懂食品外包装的内容
过程与方法：
了解食品包装说明的内容的含义
情感态度价值观：
培养学生善于观察的能力
重点
学会读懂食品外包装的内容
难点
了解食品包装说明的内容的含义
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
导入
路边的小食品为什么不能卖？
新课
1、读一读食品包装上的信息
有什么发现？
读懂了什么？
说明什么？
感悟：
2、认识食品质量安全标志
食品质量安全标志什么样？
注意什么？
条形码是做什么的？
认识各种标志？
链接岛
认识食品添加剂
说一说
看书回答
谈一谈
看书回答
谈一谈
说一说
说一说
课堂教学设计
学生活动预设
练一练
1、选择包装食品时你会看包装袋上的哪些信息？
2、你会选择下列哪些食品？
成长站
画一画
总结
讨论
回答
选一选，说明为什么这样选
画一画
板书
设计
读懂食品的“外衣”
↓
安全标志
教学
反思
学会读懂食品外包装的内容
了解食品包装说明的内容的含义
培养学生善于观察的能力
本周备课
（1）节
组长：
柳玉英
日期：
9月22日
第（6）周No.1
课题
被宠物咬伤怎么办
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
知道被宠物咬伤后的处理方法
过程与方法：
了解被宠物咬伤后，被感染疾病的情况
情感态度价值观：
培养学生自我保护意识
重点
知道被宠物咬伤后的处理方法
难点
知道被宠物咬伤后的处理方法
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
导入
挑逗宠物时被咬伤，你知道会有什么后果吗？
新课
1、了解“恐水症”
什么是“恐水症”？
“恐水症”是怎么得的？
2、被狗咬伤后的紧急处理过程
看书了解方法
听小组汇报
3、操作
小组内互相试一试
3、狂犬病的预防
A加强传染源的管理
传染源是什么？
读书
说一说
小组讨论
汇报
试一试
处理伤口
说一说
课堂教学设计
学生活动预设
怎么加强传染源的管理？
b狂犬疫苗的接种
接种的对象？
接种的方法？
链接岛
1、狂犬病的临床表现有哪些？
潜伏期——4-6周
前驱期____发烧、疲倦、不安…
兴奋期——精神紧张…
昏迷期——深度昏迷
2、世界狂犬病日（9月28日）
练一练
成长站
总结
讨论
汇报
讨论
汇报
看书
回答
了解世界狂犬病日
了解身边的人对狂犬病的认识
板书
设计
被宠物咬伤怎么办：
挤
洗
打针
教学
反思
知道被宠物咬伤后的处理方法，了解被宠物咬伤后，被感染疾病的情况。
培养学生自我保护意识。
学生在生活中，会遇到很多各种意外，希望本课能让学生掌握一些自我保护的知识。
本周备课
（1）节
组长：
柳玉英
日期：
10月8日
第（8）周No.1
课题
生活垃圾的分类处理
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用
过程与方法：
在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流
情感态度价值观：
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
重点
使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
难点
如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
探讨垃圾的危害：
1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？
2、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？
3、小组交流垃圾的危害
4、集体汇报垃圾的危害
探讨垃圾的处理方法
1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？
能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？
2、小组交流垃圾的处理方法。
3、汇报垃圾的处理方法。
垃圾进行分类。
1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？
（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……）
2、你是根据什么给垃圾分类的？
说一说
谈感觉
交流垃圾的危害
汇报垃圾的危害
了解垃圾的处理方法
小组讨论
说一说
课堂教学设计
学生活动预设
3、小结：
垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。
4、小组讨论：
哪些垃圾是可回收后再可利用的？
哪些垃圾是不可回收的？
哪些垃圾是有害的？
环保宣传
同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？
总结：
同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”
小组讨论
全班汇报
组内交流
板书
设计
垃圾分类
垃圾的危害：
侵占耕地；污染大气；污染土壤；
污染水体；危害健康；破坏风景；
1、废物直接利用
垃圾处理的主要方法2、回收
3、再利用
1、可回收垃圾回收，变废为宝
垃圾分类2、不可回收垃圾
3、有害垃圾
教学
反思
本周备课
（1）节
组长：
柳玉英
日期：
10月24日
第（10）周No.1
课题
认识传染病
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
理解什么是传染病，传染病的传播方式
过程与方法：
认识各种传染病
情感态度价值观：
学习预防传染病的有效措施
重点
学习预防传染病的有效措施
难点
认识各种传染病及传染病的传播方式
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
（一）、导入新课
师：
在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候会有什么感授
师：
如果动物得传染病它又会有什么感受呢?
师：
为什么会有这些感受呢
师：
会传染的病我们称它为传染病它为什么会传染?
（二）、讲解传染病的概念及特点
传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。
（三）、认识传染病流行的途径
学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
学生观看后讨论
小结：
三个基本环节：
传染源、传播途径、易感人群。
难受
恐惧、怕、无奈……
因为它会传染.
有病原体
了解什么传染病
知道传染病流行的途径
自己说一说
课堂教学设计
学生活动预设
（四）、认识各种传染病及有效的预防措施
1、学生小组讨论：
你所知道的传染病，怎么有效预防？
2、小组长发言。
3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。
（五）、回顾与思考
师：
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
师：
非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。
小组讨论
回答
传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
板书
设计
认识传染病
传染病的概念与特点
传染病流行的三个基本环节
传染源、传播途径、易感人群
预防传染病流行的一般措施
教学
反思
本周备课
（）节
组长：
日期：
月日
第（12）周No.1
课题
水痘与风疹
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
让学生了解什么是水痘跟风疹
过程与方法：
掌握预防办法
情感态度价值观：
培养学生善于观察的好习惯
重点
掌握传染病的预防办法
难点
掌握传染病的预防办法
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、水痘
水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
1潜伏期：
一般为10-23天。
2主要临床表现：
可有发热、倦怠、食欲减退等全身症状。
一般1-2天内发疹，开始为粉红色针头大的斑疹，数小时后变为丘疹，再经历数小时变为水泡，水泡稍呈椭圆形，直径2-5mm，清澈水珠状，以后稍混浊，疱疹壁较薄易破。
3并发症：
继发性细菌性感染、水痘脑炎、原发性水痘肺炎等。
二、风疹
风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
1潜伏期：
一般为10-20天。
2主要临床表现：
低热、上呼吸道轻度炎症，全身散在红色斑丘疹及耳后、颈部、枕后淋巴
了解什么是水痘
水痘的临床表现
水痘引起的并发症
了解什么是风疹
风疹的临床表现
课堂教学设计
学生活动预设
结肿大为特征。
3危害：
孕妇早期感染可导致胎儿畸形（先天性风疹综合征），如先天性白内障、耳聋、小头畸形、智力低下、发育迟缓、先天性心脏病等等。
三、总结
这两种传染病主要通过接触和飞沫传播，人群普遍易感，尤为儿童和青少年。
接种水痘和麻风腮疫苗可有效预防此两种疾病发生，学校等公共场所要经常开窗通风、消毒也可减少疾病的传播。
一旦儿童和青少年出现发热、皮疹等上述表现时，家长和教师要及时送儿童到医院就诊，若诊断为水痘或风疹等呼吸道传染病，患者要在医院或家里隔离治疗，待痊愈后方可复课；要做好与患者密切接触者的观察，对有发热、皮疹等症状者应尽快到医院就诊。
风疹的危害
听一听
板书
设计
水痘与风疹——传染病
教学
反思
本周备课
（）节
组长：
日期：
月日
第（14）周No.1
课题
预防眼外伤
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义
过程与方法：
使学生知道保护眼睛预防近视的方法
情感态度价值观：
培养保护眼睛的良好卫生习惯
重点
了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义
难点
知道保护眼睛预防近视的方法
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、导入新课
1、猜谜语：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
2、谈话：
今天我们就来学习有关眼睛卫生方面的知识。
二、学习新课
1、指导学生了解眼睛的重要性
提问：
眼睛有什么用？
学生分组讨论。
汇报结果
2、指导学生认识怎样保护眼睛
（1）预防近视眼
近视眼是怎样形成的？
分组讨论。
提问：
照图说说，这些小朋友在做什么？
这样做对眼睛有好处吗？
（2）注意眼睛清洁卫生
眼睛还会因为不干净得病。
怎样保持眼睛清洁卫生呢？
（3）防止意外伤害
猜谜语
了解眼睛的重要性
分组讨论
近视眼是怎样形成的
说一说怎么做
怎么防止意外伤害
课堂教学设计
学生活动预设
眼睛除了以上两种病以外，还可能受到外伤。
谁来说说，怎么会受伤流血？
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意、两不看”
三注意：
1、看书写字眼睛与书本距离一市尺；
2、看书一小时要休息几分钟；
3、字要写大些，要清楚整洁
两不要：
1、光线太暗不要看书；
2、躺卧不要看书；
三、概述本课内容。
四、两人一组，互相检查看书和写字的姿势是否正确，并用尺子量量眼睛与书本的距离是否合适。
总结
读一读
发表自己的看法
说课文
互相检查
板书
设计
预防眼外伤三注意：
1、看书写字眼睛与书本距离一市尺；
2、看书一小时要休息几分钟；
3、字要写大些，要清楚整洁
教学
反思
本周备课
（）节
组长：
日期：
月日
第（16）周No.1
课题
人体的解毒机——肝脏
课型
讲读课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：
了解肝脏的功能,位置,
过程与方法：
了解肝脏有病的危害，知道如何保护肝脏
情感态度价值观：
培养学生爱护肝脏的好习惯
重点
认识肝脏
难点
认识肝脏
教具
课件
学具
课堂教学设计
学生活动预设
一、导入新课
你们知道人体的解毒器官是哪吗?
二、了解肝脏的功能.
1.肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.
2.解毒功能
3.产生胆汁,对食物进行消化和吸收.
4.如果肝脏出了问题,有哪些危害消化和吸收能力就会下降,会出现乏力,胃差,恶心,呕吐等症状.
5.如何保护肝脏不酗酒,养成良好的卫生习惯等.
三.简要叙述肝脏有哪些功能?
肝脏可以制造和分泌胆汁，帮助脂肪消化
可以合成血浆蛋白和多种人体所需的蛋白质
肝脏可以贮存和释放糖份和某些维生素
肝脏具有防御和解毒功能
说一说
了解肝脏的位置
了解肝脏的功能
说一说如何保护肝脏
了解
课堂教学设计
学生活动预设
四.教学小结。
肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。
解毒功能。
产生胆汁,对食物进行消化和吸收。
自由说一说
板书
设计
人体的解毒机——肝脏
↓
好好保护
教学
反思
本周备课
（）节
组长：
日期：
月日
升级会员 