XX新版PEP六年级英语下册Unit4导学案.docx
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XX新版PEP六年级英语下册Unit4导学案
XX新版PEP六年级英语下册Unit4导学案
Unit4Thenandno
单元教学目标
能力目标：
学习描述过去和现在不同的句型:
Thereasnolibraryinyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
能掌握四会单词及词组：
dininghall,grass,gy,ago,cycling,gocycling,ice-sating,badinton.
能听、说、认读单词或词组:
star,easy,looup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea.
会唱歌曲《changesine》。
知识目标
能听懂、会说PartA、B中Let’stal,Let’slearn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
能听、说、人读三回单词或词组：
star,easy,looup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea，四会单词或词组：
dininghall,grass,gy,ago,cycling,gocycling,ice-sating,badinton.
理解Readandrite,Let’sReadandrite,Let’srapitup,storytie部分的内容，会唱歌曲《changesine》。
情感目标
通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。
通过唱歌，提高学生的节奏感。
课时划分
课时
课时A.Let’slearnA.Findtheistaes
第二课时A.Let’stryA.Let’stal第三课时B.Let’slearnB.Listen,atch,andsa
第四课时B.Let’stryB.Let’stal第五课时B.Readandrite
第六课时B.Let’schecB.Let’srapitupc.Storytie
教师寄语：
Lessisore.
Period1Let’slearnFindtheistaesP35
Learningais:
能听说认读单词：
dininghall,grass,gy,ago
能听说认读句子：
Thereasgyinyschooltentyyearsago.
Nothere’saneoneinourschool.
会唱歌曲《changesine》.
Iportant&difficultpoints:
能听说认读本课时单词和句子。
能正确使用一般过去时和一般现在时。
Learningsteps:
Step1.预习温故
Freetal.T:
Hoasyoureeend?
Ss:
Itasfine.
T:
heredidyougo?
Ss:
Ientto...
T:
Hodidyougothere?
Ss:
By...
T:
hatdidyoudothere?
Ss:
Ientfishing./...
Step2.新课内容展示
教学单词dininghall,grass,gy,ago.
Shothepictureofgrass.T:
hat’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gy.chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gy,gy.Playbasetballinthegy.
教学单词ago及词组...yearsago,...onthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Ientfishingthreedaysago.IenttoBeijingtoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...onthsago的意思并造句。
出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Thereasnogyinyschooltentyyearsago.Nothere’saneoneinourschool.教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：
Thereasnoputerrootenyearsago.Nothere’saneoneinourschool.
PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流：
小组读单词，开火车读单词。
学生灵活运用所学单词句子。
完成Findtheistaes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
学唱歌曲《changesine》
Step4、达标检测
一．读单词，选图片
A.B.c.D.E.
arttoo2.dininghall3.grass4.puterroo5.gy
二．读一读，选一选。
Thereasagrassinthenatureparfiveyearsago.
Peoplecouldn’tusetheInternet.
Nothereisagyinourcity.
Thereasnoputerrooinourschooltentyyearsago.
Atthattie,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
c.五年前，这个自然公园有一个草坪。
D.那时，人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前，我们学校没有电脑室。
三．根据图意选择正确的句子。
A.Thereasabigfactorynearourschool.
B.Thereisabiglibrarynexttoourschool.
A.Theyoftenplayfootballinthegy.
B.Theyoftenplayfootballonthegrass.
A.Noegotoschoolbyschoolbus.
B.Theyenttoschoolonfootthreeyearsago.
A.Lastyearehadlunchinourclassroo.
B.Noehavelunchinthedininghall.
学生小结：
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
抄写并背诵dininghall,gy,grass,yearsago,onthsago,lastyear,lastonth
用本课时句子写一个对话。
板书设计：
UnitThenandno
dininghall,gy,grass,ago,...yearsago,...onthsago
Thereasgyinyschooltentyyearsago.
Nothere’saneoneinourschool.
教学反思：
Period2Let’stryLet’stalP34
Learningais:
听说认读单词：
star,easy,looup,Internet.
听说读写句子：
Thereasnolibraryinyschool.Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.
听懂Let’stry,完成Ticorcross.
Iportant&difficultpoints:
听说读写句子Thereasnolibraryinyschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.
听说认读单词:
star,easy,looup,Internet
理解对话。
导学探究:
Step1.预习温故出示一个星座图片，T:
Doyounoitsnae?
Ss:
Idon’tno.T:
ecanlooitupontheInternet.板书looup,Internet讲解并教读。
出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Thereasnolibraryintheschool.Nothere’saneone.齐读。
出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
ThereerenoputersorInternetinytie.注意are--ere.学生反复读该句子。
讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.Hodoyounothat?
学生听录音，老师教读对话。
学生自己读对话，回答问题：
hatasGrandpa’sschoollie?
学生讲解对话，教师补充答疑。
Step3.合作交流：
教读对话，学生小组练习对话。
学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
FinishLet’stry.
Step4、达标检测
一．填一填，译一译，读一读。
grss2.g3.str4.dininghll
二．读一读，选一选。
Thereasnolibraryinyoldschool.
Tellusaboutyourschool,please.
couldyouseestarsatnight?
TheAericanstooaboutfivedaystogettherein1969.
Hodoyounothat?
IlooeditupontheInternet.
ThereerenoputersorInternetinytie.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的？
c.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年，美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗？
三．判断下列句子是否与图意相符，相符的写A，不符的写B.
TheylooedupontheInternetyesterdayevening.
Thechildrenoftenplayonthegrass.
Thereasnoplaygroundinyschool.
Thelittlegirlsathestarsatnight.
学生小结：
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
板书设计：
Unit4Thenandno
star,easy,looup,Internet.
Thereasnolibraryinyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Hodoyounothat?
ThereerenoputersorInternetinytie.
教学反思：
Period3Let’slearnListen,atchandsayP37
Learningais:
听说读写单词及短语：
cycling,ice-sate,badinton，gocycling
能听说认读句子：
Ididn’tlieinterbefore.Iboughtitastoocold,andIcouldn’tgocycling.Hoaboutno?
NoIlovetoice-sate,soIlieinter.
Iportant&difficultpoints:
听说读写单词cycling,ice-sate,badinton.2.记忆badinton.
导学探究:
Step1.预习温故出示骑车的图片T:
hichsportisit?
板书cycling并教读。
教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
出示羽毛球拍图片T:
Doyouliebadinton?
Ss:
yes,Ido./No,Idon’t.T:
canyouplaybadinton?
板书并教读badinton，playbadinton.Icanplaybadinton.
出示滑冰的图片，教学ice-sate.边做动作边说：
Ice-sate,Ice-sate，Icanice-sate.
板书句子：
Ididn’tlieinterbefore.Ithoughtitastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生thin—thought,can–could.
板书句子Hoaboutno?
NoIlovetoice-sate,soIlieinter.请学生说出意思，全班齐读。
播放Let’slearn录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
学生开火车读单词，词组。
学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
FinishListen,atchandsay.听录音，把人物与做的活动连起来。
根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t...No...
Step4、达标检测
一．读句子，选图片。
Shedidn’tlieinterbefore.
Ilovetoice-sate.
Hecouldplaybadinton.
ysistercouldn’tgocyclingthreeonthsago.
Hisbrothercouldplaythepiano.
A.B.c.D.E.
二．选择正确的汉语意思。
Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
Hoaboutno?
B.你怎么知道的？
Ididn’tliesuerbefore.c.我以前不会骑自行车。
Hodoyounothat?
D.我以前不喜欢夏天。
Thereasnoplaygroundinyoldschool.E.现在呢？
三．选择最佳答案。
Therenolibraryinyoldcity.A.isB.arec.as
Tellusyourfaily,please.A.aboutB.atc.of
Thereputersinyoldschool.A.areB.erec.is
--doyounothat?
--IlooeditupontheInternet.
A.hatB.henc.Ho
Iabieeveryday.A.rodeB.ridec.rides
学生小结：
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
板书设计：
Unit4Thenandno
cycling,gocycling,ice-sate,badinton,playbadinton
Ididn’tlieinterbefore.Ithoughtitastoocold,andIcouldn’tgocycling.thin–thoughtcan--could
Hoaboutno?
NoIlovetoice-sate,soIlieinter.
教学反思：
Period4Let’stryLet’stalLearningais:
听说读写句子：
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
听说认读单词different,active.
听懂会说本课时的对话.
Iportant&difficultpoints:
听说读写句子Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
different的发音较难。
导学探究:
Step1.预习温故1.Heascute.Hehasbigears.Heassile.
Shehassallglassesandlonghair.She’squiet.
Sheasindandfriendly.Sheastallandthin.
He’sfroAerica.He’sverytallandstrong.He’sgoodatbasetball.
Hecouldn’tridehisbieell.
A.B.c.D.E.
二．读一读，选一选。
eandlooatyoldphotos.
you’reearingapinT-shirt.
earealldifferentno.
Before,Iasquiet.No,Iaactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
A.我以前个子小，自行车骑得不好。
现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。
c.来看我的旧照片。
D.以前我很安静。
现在我在课堂上很活跃。
E.你穿着粉红色的T恤。
三．根据P36Let’stal判断正误
iedoesn’tliepinno.
Before,ieasactiveinclass.No,heisquiet.
Before,johnasshort,sohecouldn’tridehisbieell.
johndoesn’tgocyclingeveryday.
johnliesgoingcycling.
学生小结：
这节课我学到了.
Step5、布置当堂作业
板书设计：
Unit4Thenandno
activedifferent
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
教学反思：
Period5SectionBReadandriteP38
Learningais
能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea。
能听懂，会说句子：
Thereareanyanialsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
Iportant&difficultpoints
重点:
能听懂，会说句子：
Thereareanyanialsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.
难点：
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
导学探究
Step1:
预习温故
读一读，译一译
Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.
Iasshort,soIcouldn’trideybieell.No,Igocyclingeveryday.
Step2.新课内容展示
出示单词卡片和图画教学单词：
race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea并板书,教读,学生跟读。
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
勾出不理解的句子。
T:
帮助学生理解句子并板书：
1.Thereareanyanialsintherace.2.Butsuddenlyhetrippedandfell.
Listentothepassage.
Nuberthepicture.
Step3.合作交流，师生共建
领读Readandrite中的句子并纠正读音。
,抽学生理解课文,并答疑。
学生勾出动词的过去式，并写出原型。
老师可以板书。
Finishexercise:
1.）Listentothedialogue2.）Fillintheblans.
Step4.达标检测
一、单项选择
There____tentreesinfrontoftheuseu.
A.didB.erec.as
Acanrunveryfast.
A.SheepB.coc.cheetah
They____araceithclassFouryesterday.
A.hadB.havec.has
）4.I_____liesuerbefore.
A.didn’tB.don’tc.doesn’t
chenLing_____soepicturesofBigBenlastyear.
A.tooB.rodec.hurt
二、判断正误
uyifan:
u,Ihadaninterestingdrealastnight.
u:
hatdidyoudreaabout?
uyifan:
IhadaraceithDadandax,butIcouldn’trunfast.
u:
hathappenedthen?
uyifan:
Robingaveesoeater.Idranitandthencouldrunveryfast.SuddenlyItrippedandfell.ThenIoeup.
u:
hatadrea!
uyifanhadaninterestingdrealastnight.
Hehadaraceithuandaxinhisdrea.
Robingavehisoeil.Hedranitandthencouldrunveryfast.
Hetrippedandfellinhisdrea.Thenheoeup.
Atlastuyifancouldintherace.
学后反思：
学生总结
Step5.安排当堂作业
板书内容设计：
Period5SectionBReadandriteP38
race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,oe,drea
Thereareanyanialsintherace
Butsuddenlyhetrippedandfell.
教学反思：
Period6ainsencep32-33/Let’schec/Let’srapitup/
Storytiep40-41
Learningais
复习本单元的四会单词、词组及句子。
能够独立完成Let’schec/Let’srapitup部分内容。
理解Storytie中的故事。
Iportant&difficultpoints
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事。
导学探究
Step1:
预习温故
RevietheordsandphrasesandsentencesinU.4.
）e
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