期末总复习修辞.docx

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期末总复习修辞

期末总复习专题三

修辞手法

一、常见修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等。

二、常见修辞的用法及作用：

（一）比喻

1、定义：

比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物。

这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。

比喻一般由三个部分组成：

被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。

例如：

天上的云，有的像羽毛。

（句中的“云”是本体，“羽毛”是喻体，像是比喻词。

）

2、分类：

比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。

（1）明喻，就是非常明显的比喻。

这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。

例如：

野花散在草丛里，像眼睛，像星星。

　　明喻一般用“像、好像、如、如同、似的、仿佛、像……一样、如同……一般”等比喻词连接。

例:

春天想健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。

（2）暗喻，就是不明显的比喻。

连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词。

例如：

天上，整个的是块空灵的蓝水晶。

（《济南的冬天》）那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

（《绿色蝈蝈》）

　暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。

例:

落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。

（《风雨》）

（3）借喻，这种比喻本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。

　　例：

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿“白花”，好像日本看护妇。

★作用：

运用比喻能够使深奥的道理变得浅显，让人更容易明白；

使描写对象形象化，更加生动逼真；

使语言简练、明快、生动；给人以丰富的想象。

例如：

散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

（生动形象地写出春天原野中草花的生长情况,描绘出闪闪发光,轻轻摆动的野花的色彩和形态。

）

下列几种情况，不是比喻：

同类相比。

例如：

她的性格很像母亲；

表示猜测。

例如：

这天黑沉沉的，好像要下雨。

　　表示想象。

例如：

每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

表示举例。

例如：

中国有许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。

（二）比拟

1、定义：

把物当作人来写，赋予物以人的语言动作，思想感情（拟人）

把人当做物来写。

（拟物）把此物当成彼物来写（拟物）

　例：

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（拟人写出了桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切，形象。

）

（2）修养的花儿。

（拟物）

★拟人的作用：

生动形象写出了……样子，表达了……感情。

（三）排比

1、定义：

把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。

例如：

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

★排比的作用：

增强气势。

（四）反复

1、定义：

为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

2、★反复的作用：

强调……内容；突出……感情。

例如：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（“盼望着”连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情）

（五）夸张

1、定义：

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

例如：

太阳刚一出来，地上已经着了火。

（扩大）

　　这个房间小得连转身也不可以。

（缩小）

★夸张的作用：

把……的特点强调到极致；

（六）、设问

（七）反问

1、定义：

只问不答，答案寓于问句之中。

例如：

希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？

★反问的作用：

增强肯定（或否定）语气。

设问和反问的区别：

设问:

自问自答。

反问:

只问不答,答案藏在问题中。

设问:

不表示肯定什么或否定什么。

反问:

明确表示肯定和否定的内容。

设问：

主要是提出问题，引起注意，引发思考。

反问：

主要是加强语气。

（八）对偶

1、定义：

用结构相同，字数相等的句子或短语来表达相对或相近的意思。

运用对偶写出来的语句形式整齐美观，读起来节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。

例如：

学而不思则罔，思而不学则殆无可奈何花落去，似曾相识燕归来

★对偶的作用：

节奏鲜明，朗朗上口；

使事物间强烈对比，富有表现力；

语言简练工整，增强语言的感染力。

三、练习：

例：

仿照例句，与画线句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________________________，____________________________。

原则：

内容一致；修辞恰当；结构统一

如：

①如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

②如果你是一朵花，就装点一分春色。

③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。

练习：

1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（对偶）

B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：

“皇上在更衣室里。

”（夸张）

C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?

（设问）

D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

（比喻）

2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

④老爷子小心，别顾着说话——摔下来把屁股摔成两半！

A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张

3、对下面一段话分析恰当的一项是（）

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。

B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。

C.作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。

D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。

4、下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（）

A.就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样；

B、蝈蝈追捕蝉，就像鹰在天空中追捕云雀一样。

C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

D.他十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

7、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（）

A．潮平两岸阔，风正一帆悬。

（对偶）

B．因为岛屿挡住了它（大海）的转动，他狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

（拟人、夸张）

C．难道我是一个愚蠢的人吗？

（反问）

D．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

（比喻）

8、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（）

①收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

②海日生残夜，江春入旧年。

③看，像牛毛，像花针，像细丝。

④太阳刚一出来，地上已经像下了火。

A．比喻拟人对偶夸张B．拟人拟人对偶比喻

C．比喻拟人排比比喻D．拟人对偶排比夸张

9、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）

A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。